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文檔簡介

定風(fēng)波

蘇軾悟?qū)W習(xí)過程讀探識讀讀準(zhǔn)字音同行xíng

吟嘯xiào芒máng鞋料峭qiào一蓑suō煙雨蕭瑟sè誦讀要求讀出節(jié)奏

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨\也無晴。

讀出情感

感情把握是否到位，要看輕重音的處理。無論輕讀重讀，長讀短讀，升調(diào)降調(diào)都是為體悟情感服務(wù)。要讀出詞句的抑揚(yáng)頓挫，文句的舒緩輕重。

合作討論：哪些詞直接表現(xiàn)了作者的感情，應(yīng)該怎樣讀？讀出情感

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎。回首\向來\蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨\也無晴。悟

你從詞中發(fā)現(xiàn)蘇軾怎樣的人生態(tài)度？合作討論

在突如其來的風(fēng)雨中，作者無雨具，卻依然手拄拐杖，腳穿芒鞋，吟詠長嘯著從容緩步行走。他把風(fēng)雨看的很平常，覺得風(fēng)雨交加的天氣和晴朗天氣毫無差別。作者以自然風(fēng)雨來隱喻人生風(fēng)雨，表明自己對于各種政治打擊和迫害已遇變不驚，見怪不怪。借此表達(dá)了自己闊達(dá)、灑脫的人生態(tài)度。探問題探究

●夏承燾：蘇軾認(rèn)為政治場合的晴雨表是升沉不定的，不如歸去，做一個老百姓，幻想“也無風(fēng)雨也無晴”?！窈萍剑涸~里含有不計(jì)較地位得失，經(jīng)得起挫折的暗示。你的看法是什么?對這首詞,現(xiàn)代人有以下看法:識1．從“兼濟(jì)天下”到“獨(dú)善其身”2．從“固一世之雄”到“渺滄海之一粟”3．從“望美人一方”到“挾飛仙遨游”1、屈原自沉汨羅用生命去捍衛(wèi)自己的理想。2、陶潛歸隱南山用淡然去抒展自己的怨氣。3、李白放浪形骸用豪放去涂抹自己的頹廢。4、杜甫幽居草堂用抑郁去悲吟自己的失意。5、蘇軾棲息黃州用曠達(dá)去稀釋自己的幽怨。

……因?yàn)樗麗墼姼?，他對人生熱愛之?qiáng)使他不能苦修做和尚；又由于他愛哲學(xué)，他的智慧之高，使他不會沉溺而不能自拔。因?yàn)樗ㄕ芾恚圆荒茏龅缹W(xué)

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