口語交際1名字中的語文

口語交際1名字中的語文教學(xué)目標(biāo)：1.通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，分組活動，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語言、提高運(yùn)用語言的能力。3.通過活動，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言的文字魅力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.廣泛收集我國古今名人的軼事。2.向父母等長輩詢問自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。教學(xué)課時：一課時口語交際1名字中的語文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課每個人都有一個名字，這個名字伴隨著我們的一生。每個名字都蘊(yùn)藏著語文，這節(jié)課我們將要進(jìn)行“口語交際”，主題是“名字中的語文”。二、自讀“口語交際”提示，明確交際目標(biāo)1.自讀提示：了解本次口語交際的內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀提示。（2）討論交流口語交際的要求及內(nèi)容。2.師生共同卻東各項(xiàng)交際要求及內(nèi)容。三、小組交流（1）就小組成員名字中不懂字向本人提問。（2）把長輩給自己起名字時發(fā)生的故事說給小組成員聽。（3）說說當(dāng)你知道父母為自己起名字的用意后有什么感受?？谡Z交際1名字中的語文四、猜想性評價1.教師列出若干本班學(xué)生的名字，請學(xué)生進(jìn)行猜想性評價，本人驗(yàn)證。2.教師相機(jī)引導(dǎo)歸納。五、創(chuàng)意性表達(dá)1.了解你最感興趣的同學(xué)的名字的來歷。2.根據(jù)其特點(diǎn)寫贈言。3.全班交流評價。六、交流平臺1.交流自己手機(jī)的我國古今名人名字資料。2.吧大家收集的資料裝訂成冊，課后傳閱。七、小結(jié)歸納通過口語交際，加深了學(xué)生間的相互了解，了解了父母對子女的期望，感受了名字所散發(fā)吃飯胡來的文化氣息，領(lǐng)略了祖國語言文字的魅力。你還有那些收獲呢？自己歸納一下吧！口語交際1名字中的語文板書課后記：在上這次課前，我先講了一個有趣的名字的故事給學(xué)生們聽，引導(dǎo)他們自己去準(zhǔn)備，探尋自己或者家人名字的故事。教學(xué)后，我一時倒，要調(diào)動學(xué)生說的積極性，就壓引導(dǎo)學(xué)生說他們感興趣