創(chuàng)新思維概述

創(chuàng)造性思維

導(dǎo)言為什么愛(ài)因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛(ài)迪生有1903項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?

只有創(chuàng)造學(xué)—一門(mén)嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造,科學(xué)才得以進(jìn)步,有了創(chuàng)造社會(huì)才不斷發(fā)展,歷史告訴我們:國(guó)家要強(qiáng)大，企業(yè)的發(fā)展，個(gè)人要成長(zhǎng)都和創(chuàng)新密切相關(guān)。面對(duì)不斷變化的環(huán)境,我們?cè)撊绾蝿?chuàng)新,首先讓我們從觀念上開(kāi)始----創(chuàng)造性思維思維與知識(shí)阿基米德：“給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球。”創(chuàng)造能力=K*創(chuàng)造性*知識(shí)量知識(shí)思維環(huán)境5972000000000000000000噸

300MBA河流100M創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)河寬100M，兩岸有A、B兩點(diǎn)。問(wèn)：在河的哪一部分架橋才可使從A到B的距離最短？（當(dāng)然橋不能斜著架）創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)只能動(dòng)一只酒杯，使酒杯排列為：酒-空-酒-空-酒-空創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)如何一筆畫(huà)四條直線將九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)？創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買(mǎi)了一件禮物

,這件禮物成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元。結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物。

王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，用那100元向街坊換了100元的零錢(qián)，找給年輕人79元。

但是街坊後來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元。

現(xiàn)在問(wèn)題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)?

創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)?zāi)隳苡靡桓€段、和一根半圓弧組成哪些圖形？畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上名稱.什么是思維？思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的、概括的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。它反映的是客觀事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系。思維具有間接性和概括性兩個(gè)特征。思維的特性間接性：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。概括性：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類(lèi)事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，思維反映的是一類(lèi)事物所共同的、本質(zhì)的屬性。第二，思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。思維的定義從廣義上講，思維是指主體能動(dòng)地，連續(xù)性地獲取各種環(huán)境信息，由特定的組織或組織體系對(duì)獲得的環(huán)境信息和之前的運(yùn)算結(jié)果信息進(jìn)行一系列的運(yùn)算，得出應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的方案的過(guò)程，在這里，運(yùn)算包括轉(zhuǎn)形、傳遞、提取、存儲(chǔ)、刪除、對(duì)比、排列、組合等多種最簡(jiǎn)單、最基本的操作。思維的種類(lèi)

(一)根據(jù)思維所要解決的問(wèn)題的內(nèi)容可分為：動(dòng)作思維形象思維抽象思維

(二)依據(jù)思維活動(dòng)的方向和思維成果的特點(diǎn)：收斂（輻合）思維發(fā)散思維

(三)根據(jù)思維的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性：常規(guī)思維創(chuàng)造思維

(四)根據(jù)思維是否遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律：直覺(jué)思維邏輯思維

(五)依據(jù)思維是根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念：經(jīng)驗(yàn)思維理論思維創(chuàng)造性思維具有新穎性思維結(jié)果的思維；思考的方法和技巧具有獨(dú)到之處的思維。凡是突破傳統(tǒng)習(xí)慣所形成的思維定勢(shì)的思維活動(dòng)。思維慣性思維定勢(shì)思維定勢(shì)（習(xí)慣性思維）思維慣性：這次這樣解決了一個(gè)問(wèn)題，下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題或表面看起來(lái)相同的問(wèn)題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。思維定勢(shì)：思考同類(lèi)或相似問(wèn)題的慣性軌道，來(lái)自于心理定勢(shì)。過(guò)去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。創(chuàng)造性思維與邏輯性思維

的一般區(qū)別思維方式邏輯思維：比較與分類(lèi)；分析與綜合；抽象與概括；歸納與演繹；特點(diǎn)：現(xiàn)有知識(shí)的重復(fù)；一般不產(chǎn)生新結(jié)果。創(chuàng)造性思維：直觀；猜測(cè)；想象。思維方向邏輯思維：?jiǎn)蜗蛐裕焊拍?--判斷---推理---結(jié)論

創(chuàng)造性思維：多向性；發(fā)散性；側(cè)向性；逆向性創(chuàng)造性思維與邏輯性思維

的一般區(qū)別思維結(jié)果邏輯思維：一個(gè)正確的結(jié)果；創(chuàng)造性思維：多個(gè)可能的結(jié)果。合理性判斷邏輯思維：要求合理創(chuàng)造性思維：不要求合理，甚至要求不合理

創(chuàng)造性思維案例有三只酒杯并列放在桌上，中間是只白的，白的左邊是只紅的，白的右邊是只紫的。你能否用最少的步驟，使白的左邊是紫的，白的右邊是紅的？左中右創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練一般性訓(xùn)練：主要是指思維發(fā)散性的訓(xùn)練擺脫習(xí)慣性思維訓(xùn)練想象性思維訓(xùn)練等。

突破思維障礙一、思維定勢(shì)（習(xí)慣性思維）思維：是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是人的大腦的一種能力。思維慣性：這次這樣解決了一個(gè)問(wèn)題，下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題或表面看起來(lái)相同的問(wèn)題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。思維定勢(shì)：思考同類(lèi)或相似問(wèn)題的慣性軌道，來(lái)自于心理定勢(shì)。過(guò)去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問(wèn)題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí)間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問(wèn)題。但是思維定勢(shì)不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。思維慣性和思維定勢(shì)合起來(lái)我們就稱為思維障礙。突破思維障礙二、突破思維定勢(shì)是指：在思考有待創(chuàng)新的問(wèn)題時(shí)，要有意識(shí)地拋開(kāi)頭腦中思考類(lèi)似問(wèn)題所形成的思維程序和模式敢于開(kāi)發(fā)新思路。我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地拋開(kāi)以往思考這些問(wèn)題時(shí)的習(xí)慣（思維程序和模式），警惕和排除它對(duì)尋求新的設(shè)想所可能產(chǎn)生的束縛作用。常見(jiàn)的思維定勢(shì)有經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)、書(shū)本定勢(shì)等。這種例子比比皆是，我們通過(guò)實(shí)例及練習(xí)來(lái)了解。請(qǐng)以最快的速度、最簡(jiǎn)便的方法用給出的容器量出水的數(shù)量（習(xí)慣性）ABCD121127310021416325993184310549421013520594316234932071539318B-2C-AB-2C-AB-2C-AB-2C-AB-2C-AA-CA+C1、習(xí)慣性思維：一只青蛙在兩丈深的井底每天爬上3尺，退2尺，請(qǐng)問(wèn)多少天到達(dá)井口？有位老漢用2米長(zhǎng)的繩子把牛鼻子牢牢栓住，把飼料筐放在離樹(shù)3米以外就走開(kāi)了?？墒钱?dāng)他回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，牛已經(jīng)把飼料全吃光了，請(qǐng)問(wèn)是怎么回事？王先生到8樓去辦事，從大廳走到4樓用了48秒，再?gòu)?樓走到8樓需要多長(zhǎng)時(shí)間？由2個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)是多少？3個(gè)呢？4個(gè)呢？2、直線型思維只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，則A=C，這樣的思維方式就是直線性。養(yǎng)成了直線型思維習(xí)慣，就不善于從側(cè)面、反面或迂回地去思考問(wèn)題，不免會(huì)陷入思維的誤區(qū)。例：破案3、權(quán)威型思維對(duì)權(quán)威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越權(quán)威半步，不敢懷疑權(quán)威的理論和觀點(diǎn)。4、從眾型思維障礙從眾心理，就是不敢?guī)ь^，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。5、書(shū)本型思維由于對(duì)書(shū)本知識(shí)的過(guò)分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，就叫做書(shū)本型思維障礙。6、自我中心型思維有些人特別固執(zhí)，思考問(wèn)題時(shí)以自我為中心的心理狀態(tài)。7、其他類(lèi)型的思維

（1）自卑型思維障礙：就是非常地不自信，由于過(guò)去的失敗或成績(jī)較差，受到過(guò)別人的輕視，產(chǎn)生了自卑心理。

（2）麻木型思維障礙:表現(xiàn)是不敏感，思維不活躍(3)偏執(zhí)型思維障礙他們大多頗為自信，但有的是鉆牛角尖，明知這條道路走不通，非要往前闖，直到碰得頭破血流才罷休，不知道及時(shí)轉(zhuǎn)彎子。練習(xí)：一個(gè)人用600元買(mǎi)了一匹馬，以700元賣(mài)了出去，又用800元買(mǎi)了回來(lái)，以900元賣(mài)了出去，請(qǐng)問(wèn)他賺了多少錢(qián)？有三個(gè)學(xué)生到一家小旅店住宿，他們準(zhǔn)備住1個(gè)晚上，每人交了10元錢(qián)，老板見(jiàn)是學(xué)生說(shuō)少收5元吧，退回5元。服務(wù)員拿著這5元心想：5元分給3人不好分，于是自己收起2元，退給每個(gè)學(xué)生1元，事后服務(wù)員自己心中不解：每個(gè)學(xué)生交9元共27元，自己拿了2元總計(jì)29元，可學(xué)生給了30元，那1元到哪兒去了？請(qǐng)大家?guī)退胍幌?。企業(yè)界的思維障礙1、固守陳舊的作業(yè)法；2、沒(méi)有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)；3、反省思考能力逐漸減退；4、制度過(guò)于根深蒂固；5、進(jìn)取的積極性逐漸消失；6、新人被老人經(jīng)驗(yàn)所束縛；7、無(wú)法寬容批評(píng)。困擾創(chuàng)新思維的九種情緒一、不痛快；二、害怕；三、懊悔；四、孤獨(dú)感；五、無(wú)信心感；六、生氣；七、失望；八、難過(guò)；九、挫折感。

摘自《成才之路》思維障礙的兩個(gè)特點(diǎn)形式化特點(diǎn)思維障礙是一種純形式化的空洞無(wú)物的模型，只有當(dāng)思維過(guò)程發(fā)生后，才能顯示出不同定勢(shì)的差異。如英雄和懦夫只有在險(xiǎn)境中才能鑒別。慣性特點(diǎn)一是新定勢(shì)的建立，二是舊定勢(shì)的消亡都有明顯的慣性特點(diǎn)。如假如給我第二次生命我會(huì)——；假如我丟的錢(qián)能找回來(lái)，我會(huì)——改變思維定勢(shì)需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練以下的訓(xùn)練能幫你削弱思維定勢(shì)假設(shè)一些以前不敢想的瘋狂念頭；多聯(lián)系用比喻，比來(lái)比去竟能找到奇妙的聯(lián)系；做白日夢(mèng)，讓心思自由游走；多從事一些靠腦筋的業(yè)余活動(dòng)，如下圍棋等；學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)；用左手試試，笨也沒(méi)關(guān)系；只讀半本書(shū)，留給自己來(lái)建設(shè)結(jié)局；倒立幾分鐘，讓血液加快循環(huán)。突破思維障礙的方法擴(kuò)展思維視角；改變思維順序；轉(zhuǎn)化思維方式。一、擴(kuò)展思維視角思維視角的概念人的思維活動(dòng)不僅有方向，有次序，還有起點(diǎn)。在起點(diǎn)上，就有切入的角度。我們把思維開(kāi)始時(shí)的切入角度，就叫做思維視角。對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。1、從不同角度觀察事物2、從事物的對(duì)立面出發(fā)去想3、思考者改變自己的位置換個(gè)角度切蘋(píng)果吃蘋(píng)果的最高境界青蛙馬用不尋常的視角去觀察事物少女？老婦？他（她）是誰(shuí)？神奇混合畫(huà)：近看是愛(ài)因斯坦遠(yuǎn)看成夢(mèng)露

1.事物本身都有不同的側(cè)面，從不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本質(zhì)。2.世界上的各種事物都不是孤立存在的，它們與周?chē)钠渌挛镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，觀察研究某一未顯露本質(zhì)的事物，可以從與它有聯(lián)系的另一事物中找到切入點(diǎn)。3.事物是發(fā)展變化的，發(fā)展變化的趨勢(shì)有多種可能性。4.對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域的一些事物，特別是社會(huì)生活或?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的常見(jiàn)事物，許多人都觀察思考過(guò)了。思維視角對(duì)于創(chuàng)新的重要性擴(kuò)展思維視角肯定——否定——待定今日——往日——來(lái)日自我——非我——大我求同——求異——求合情感——理智——理想無(wú)序——有序——超序大多數(shù)人對(duì)于問(wèn)題的思考，都是按照常情、常理、常規(guī)去想的，或者按照事物發(fā)生的時(shí)間、空間順序去想，這就是所謂的“萬(wàn)事順著想”。在許多情況下，順著想就只能是一種常規(guī)的思維方式，要想進(jìn)行創(chuàng)新思維，就得有意識(shí)地改變?nèi)f事順著想的思路。二、改變?nèi)f事順著想的思路逆向思維：背逆通常的思考方法。從相反方向思考問(wèn)題的方法，也叫做反向思維。因?yàn)榭陀^世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙，乙也能產(chǎn)生甲。如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能據(jù)此意大利科學(xué)家伏特1800年發(fā)明了伏打電池。反過(guò)來(lái)電能也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過(guò)電解，英國(guó)化學(xué)家戴維1807年發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素。如說(shuō)話聲音高低能引起金屬片相應(yīng)的振動(dòng)，相反金屬片的振動(dòng)也可以引起聲音高低的變化。愛(ài)迪生在對(duì)電話的改進(jìn)中，發(fā)明制造了世界上第一臺(tái)留聲機(jī)。二、改變?nèi)f事順著想的思路那么如何進(jìn)行逆向思維呢？（1）就事物依存的條件逆向思考如小孩掉進(jìn)水里，把人從水中救起，是使人脫離水，司馬光救人是打破缸，使水脫離人，這就是逆向思維。（2）就事物發(fā)展的過(guò)程逆向思考如人上樓梯是人走路，而電梯是路走，人不動(dòng)。（3）就事物的位置逆向思考如開(kāi)展假如“我是某某”活動(dòng)（4）就事物的結(jié)果逆向思考據(jù)說(shuō)俄國(guó)大作家托爾斯泰設(shè)計(jì)了這樣一道題：從前有個(gè)農(nóng)夫，死后留下了一些牛，他在遺書(shū)中寫(xiě)道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭；長(zhǎng)子得剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是妻子所得的一半；次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是長(zhǎng)子的一半；長(zhǎng)女分給最后剩下的半數(shù)加半頭正好等于次子所得牛的一半。結(jié)果一頭牛也沒(méi)殺，也沒(méi)剩下，問(wèn)農(nóng)夫總共留下多少頭牛？在商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作中，也常有逆向思維應(yīng)用：如做鐘表生意的都喜歡說(shuō)自己的表準(zhǔn)，而一個(gè)表廠卻說(shuō)他們的表不夠準(zhǔn)每天會(huì)有1秒的誤差，不但沒(méi)有失去顧客，反而大家非常認(rèn)可，踴躍購(gòu)買(mǎi)；用8根火柴作2個(gè)正方形和4個(gè)三角形（火柴不能彎曲和折斷）。一般在正方形中作三角形都容易從對(duì)角線入手，但對(duì)角線的長(zhǎng)度大于正方形的邊長(zhǎng)，所以反過(guò)來(lái)想，又組成三角形，又有相同的邊長(zhǎng)，那就要錯(cuò)開(kāi)對(duì)角線。側(cè)向思維（旁通思維）從與問(wèn)題相距很遠(yuǎn)的事物中受到啟示，從而解決問(wèn)題的思維方式。當(dāng)一個(gè)人為某一問(wèn)題苦苦思索時(shí)，在大腦里形成了一種優(yōu)勢(shì)灶，一旦受到其他事物的啟發(fā)，就很容易與這個(gè)優(yōu)勢(shì)灶產(chǎn)生相聯(lián)系的反映，從而解決問(wèn)題。例1：19世紀(jì)末，法國(guó)園藝學(xué)家莫尼哀從植物的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)想到水泥加固的例子。

橫向思維相對(duì)于縱向思維而言的一種思維形式?？v向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時(shí)，從橫向?qū)ふ覇?wèn)題答案。正象時(shí)間是一維的，空間是多維的一樣，橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補(bǔ)。最早提出橫向思維概念的是英國(guó)學(xué)者德博諾。他創(chuàng)立橫向思維概念的目的是針對(duì)縱向思維的缺陷提出與之互補(bǔ)的對(duì)立的思維方法。例1：我國(guó)茅臺(tái)酒參展的例子橫向思維的幾種方式（1）橫向移入如電報(bào)信號(hào)衰減問(wèn)題，把其他領(lǐng)域的好方法（驛站）移到本領(lǐng)域來(lái)。（2）橫向移出把本領(lǐng)域的成功方法移到其他領(lǐng)域去。如法國(guó)細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸、肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪。經(jīng)過(guò)處理，消滅或隔離細(xì)菌，就可以防止酒、肉湯變質(zhì)。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學(xué)界，輕而易舉地發(fā)明了外科手術(shù)消毒法，拯救了千百萬(wàn)人的性命。再如仿生技術(shù)等。（3）橫向轉(zhuǎn)換不直接解決問(wèn)題，轉(zhuǎn)換成其他問(wèn)題。如曹沖稱象，把測(cè)重轉(zhuǎn)換成測(cè)船入水的深度。如和路雪為了占領(lǐng)冷飲市場(chǎng)送冰柜和陽(yáng)傘。通常人們遇到問(wèn)題都是力圖盡快找到一種解決辦法，只有當(dāng)這種辦法有問(wèn)題時(shí)，才想到找第二種辦法。這種思維方式對(duì)大量的簡(jiǎn)單的常規(guī)的問(wèn)題的解決還是適用的，但對(duì)復(fù)雜的、特別是有創(chuàng)造性的問(wèn)題就不大適合了。那么怎樣進(jìn)行思維呢？1．把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題2．把自己生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉的問(wèn)題3．把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情4.把直接變?yōu)殚g接先退后進(jìn)——軍事上是很重要的一種策略迂回前進(jìn)——退一步是為了前進(jìn)先做鋪墊，創(chuàng)造條件——先設(shè)置一個(gè)新的問(wèn)題，作為鋪墊，為解決問(wèn)題創(chuàng)造條件。三、轉(zhuǎn)換