小學生課堂常規(guī)課件

“沒有規(guī)矩不成方圓”

——小學生課堂常規(guī)要求

1“沒有規(guī)矩不成方圓”

——小學生課堂常規(guī)要求

少成若天性，習慣成自然。

——孔子教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。

——蔡元培

教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。

——葉圣陶2少成若天性，習慣成自然。233小學生課堂常規(guī)要求

一、課前準備：1.教學設(shè)備：電教設(shè)備開啟完畢，黑板擦拭干凈。2.上課前必須準備好本節(jié)課要用的所有學習用品，書本統(tǒng)一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。

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一、課前準備：455小學生課堂常規(guī)要求

二、候課

預備鈴響時，要立即進入教室安靜等待，由主持人主持，課前三分鐘。形式：背誦、讀經(jīng)典、說所見所聞。教師進入教室后，主持人說：現(xiàn)在把時間交給老師。6小學生課堂常規(guī)要求

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三、問好

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三、問好7老師環(huán)視四周，待學生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”，班長喊“起立”，全體同學立正站在原位向老師行注目禮。8老師環(huán)視四周，待學生注意力集中到老師這里后，發(fā)

老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。9老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，小學生課堂常規(guī)要求

四、坐姿

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抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。11抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自小學生課堂常規(guī)要求

五、舉手12小學生課堂常規(guī)要求

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右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能離開凳子。14右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不小學生課堂常規(guī)要求

六、傾聽15小學生課堂常規(guī)要求

六、傾聽15

別人講話時，要坐姿端正，可以微側(cè)身子，雙眼注視發(fā)言者，專心致志地聽。16別人講話時，要坐姿端正，可以微側(cè)身子，雙眼注視

應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。不打斷同學的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點。17應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住小學生課堂常規(guī)要求

七、閱讀

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七、閱讀18齊讀書時，雙手握書立起課本，使書與桌面夾角成135度。19齊讀書時，雙手握書立起課本，使書與桌面夾角成1課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標準，吐字清晰，聲音響亮（特別是低年級不能喊讀）。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。20課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感默讀的要求是：課本放平桌面，保持安靜、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、動手動腦。21默讀的要求是：課本放平桌面，保持安靜、神情專個別學生站起讀書時應雙手捧著課本，站直身子讀。22個別學生站起讀書時應雙手捧著課本，站直身子讀。

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八、表達23

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要求站直身子，目視教師，大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規(guī)范的（長）話。2424

表述形式：語言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時，用“為什么……”；“我有一個問題：……”；“請問＃老師（＃＃同學）等句式?；卮饐栴}時，用“讀了這段話我知道（明白）了……”；“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”；“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。25表述形式：語言親切，態(tài)度誠懇，到前面表達：走到適當?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。26到前面表達：走到適當?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學小學生課堂常規(guī)要求

九、質(zhì)疑

要有充分的自信，敢于發(fā)表意見，不懂就問。在學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題。應該抓有意義的問題質(zhì)疑，提高自己的質(zhì)疑能力。27小學生課堂常規(guī)要求

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十、執(zhí)筆姿勢28小學生課堂常規(guī)要求

十、執(zhí)筆姿勢2829293030小學生課堂常規(guī)要求

十一、書寫姿勢

身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地；眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸；寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規(guī)范。31小學生課堂常規(guī)要求

十一、書寫姿勢3

身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地；眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。32身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不

寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規(guī)范。33寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本小學生課堂常規(guī)要求

十二、閱讀姿勢

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十二、閱讀姿勢34

端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角。35端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課

默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫；拿書放書做到毫無聲息。36默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右小學生課堂常規(guī)要求

十三、討論37小學生課堂常規(guī)要求

十三、討論37

輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語；討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補充。38輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語；討論時注意傾小學生課堂常規(guī)要求

十四、合作交流1.認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。2.在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發(fā)言的評價。3.在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

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十四、合作交流391.在合作交流的過程中，培養(yǎng)自己的合作技能。（聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協(xié)調(diào)）2.在合作交流的過程中，努力培養(yǎng)自己的合作意識。3.認真聽取同伴、組長、教師的評價。401.在合作交流的過程中，培養(yǎng)自己的合作技能。（聽取、說明、求小學生課堂常規(guī)要求

十五、作業(yè)

要養(yǎng)成愛護簿本的良好習慣。作業(yè)必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業(yè)盡量當堂完成。41小學生課堂常規(guī)要求

十五、作業(yè)414242小學生課堂常規(guī)要求

十六、下課

聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“老師再見”，說“見”字時行鞠躬禮，然后老師說：“同學們再見”。43小學生課堂常規(guī)要求

十六、下課43老師提醒學生準備好下節(jié)課的學習用具擺好在課桌左上角，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。44老師提醒學生準備好下節(jié)課的學習用具擺好在課桌左小學生課堂常規(guī)要求

十七、室外上課

前一節(jié)下課就做好準備，由體育委員或班長組織本班同學到指定地點列隊，清點人數(shù)后等候上課老師。45小學生課堂常規(guī)要求

十七、室外上課45

排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。46排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。4室外上課結(jié)課由體育委員或班長組織本班同學到指定地點列隊，清點人數(shù)后向老師報告，老師宣布下課，學生：“老師再見”，說“見”字時行鞠躬禮，然后老師說：“同學們再見！”47室外上課結(jié)課由體育委員或班長組織本班同學到指定地點列隊，清點小學生課堂常規(guī)要求

十八、其他規(guī)范

有外來客人聽課時要在下課時說“老師再見”，客人走后方可離開座位。48小學生課堂常規(guī)要求

十八、其他規(guī)垃圾桶、掃把放在教室后面角落49垃圾桶、掃把放在教室后面角落49上下樓梯靠右走50上下樓梯靠右走50在課堂上：我們老師還可以怎樣做得更好呢？51在課堂上：51老師請學生回答問題時應雙眼注視著學生，五指并攏做出邀請的手勢。52老師請學生回答問題時應雙眼注視著學生，五指并攏當與個子較小的學生交流時，老師可以蹲下身子，眼神保持平視地進行平等而親切的交流。

53當與個子較小的學生交流時，老師可以蹲下身子，眼

當有比較膽小的學生上臺展示或回答問題時，老師可以把手輕輕搭在學生的肩上，稍微攬緊，給學生以鼓勵。54當有比較膽小的學生上臺展示或回答問題時，老師可教師課堂調(diào)控1、接口令（一、二年級)如：師：一二三四生：坐好姿勢（表示坐好姿勢，繼續(xù)上課）2、接古詩(所有年級）如：師：床前明月光生接：疑是地上霜（表示坐好，繼續(xù)上課）3、手勢或動作（所有年級）：師：啪啪啪生：啪啪啪（表示坐好，繼續(xù)上課）55教師課堂調(diào)控1、接口令（一、二年級)如：師：一二三四生：坐走近學生，縮小老師與學生距離

教師巡視、指導、幫助、傾聽56走近學生，縮小老師與學生距離

教師巡視、指導、幫助、傾聽56當學生表現(xiàn)優(yōu)秀時，我們可以怎樣表揚呢？語言肯定表揚肢體語言肯定表揚57當學生表現(xiàn)優(yōu)秀時，我們可以怎樣表揚呢？語言肯定表揚57語言肯定表揚

1、在這個問題上，你可以當老師了!2、你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3、這么難的題你能回答得這么完整，真是了不起!4、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。5、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!6、你預習得可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?7、你雖然沒有