中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我是一名初三畢業(yè)班的老師，很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習(xí)的機會。中考是學(xué)生人生的第一次轉(zhuǎn)折，很多家長對中考的重視程度也很高。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。臨近中考，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，后期復(fù)習(xí)是備考工作的重要一環(huán)，是沖刺前的攻堅戰(zhàn)役，是學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，但必須在有限的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)并掌握初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，這就要求我們必須扎實有序地開展復(fù)習(xí)工作。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到此目的，下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況從五個方面談?wù)勎覀円恍?fù)習(xí)建議和備考策略。一、明確復(fù)習(xí)思路，制訂復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)前真正學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析，在制定計劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時間分配等方面作了一些思考。制訂復(fù)習(xí)計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復(fù)習(xí)分為四個階段：第一階段：以回顧基礎(chǔ)知識為主。即單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練。第二階段：專題復(fù)習(xí)。第三階段：中考模擬。第四階段：回味復(fù)習(xí)。具體實施如下：二、單元復(fù)習(xí)第一階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò)。我們將初中三年來的知識分成九個單元，即：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。第一階段的復(fù)習(xí)我們主要采取了以下措施：三、專題復(fù)習(xí)第二階段的復(fù)習(xí)主要是對每個單元中比較重要、比較難的知識點進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生掌握這些知識點的方法、技巧和應(yīng)用。我們主要采取以下措施：四、中考模擬第三階段的復(fù)習(xí)主要是模擬中考試題，讓學(xué)生在模擬考試中找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時糾正，達(dá)到檢驗復(fù)習(xí)效果的目的。我們主要采取以下措施：五、回味復(fù)習(xí)第四階段的復(fù)習(xí)主要是回味、鞏固所學(xué)的知識點，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)。我們主要采取以下措施：數(shù)學(xué)思想和方法的重點內(nèi)容。在復(fù)習(xí)課的開始階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回憶整理已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)思想和方法的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生建立全局性的認(rèn)識，提高他們對數(shù)學(xué)的整體把握能力。2、講解重難點知識。在重點知識的講解中，教師應(yīng)該注重講解方法，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)思想和方法的本質(zhì)，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的技巧和方法。3、練習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)課的中間階段，教師應(yīng)該安排一定的練習(xí)時間，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識和技能，同時檢驗自己的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。4、歸納總結(jié)。在復(fù)習(xí)課的結(jié)束階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生建立知識框架，提高他們對數(shù)學(xué)的整體理解能力。5、反思評價。在復(fù)習(xí)課的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行反思評價，讓學(xué)生自我檢驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，同時提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。2、在復(fù)習(xí)中，要抓住關(guān)鍵，突出重點。教師應(yīng)該在備課時設(shè)計好每章節(jié)的重難點，并在課堂上和學(xué)生練習(xí)中突出重點。重點知識、不易理解的知識和數(shù)學(xué)思想與解題方法是需要突出的。學(xué)生應(yīng)該掌握分析方法，從不同角度思考問題，探索一題多解、一題多變和一題多用之法，以此來聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識的紐帶。3、在復(fù)習(xí)中，要重視綜合，注意專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)可以提高綜合運用知識的能力，加強知識的橫向聯(lián)系。復(fù)習(xí)不是簡單的回憶和再現(xiàn)，而是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，找出知識點之間的聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識體系。這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通，以點成線，以線成面，以面成體。4、在復(fù)習(xí)中，要采用靈活的復(fù)習(xí)方法。教師應(yīng)該把章節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)化，讓學(xué)生從“量”到“質(zhì)”的飛躍。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式通常按照課本順序復(fù)述梳理一遍，但這樣做會讓學(xué)生感到乏味又不易記憶。采用章節(jié)知識歸類編碼法可以增加學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的記憶和理解。同時，解題思路也應(yīng)該被簡化和優(yōu)化。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，一題多解是一種有利于開闊學(xué)生思維的解題方法。除了注重解題的多樣性，還要重視對多種解題思路和方法的分析比較，提煉出最佳解法。通過這樣的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律。通過這樣的歸類訓(xùn)練，學(xué)生能夠加強方法的積累和歸納，并能分析異同，提高舉一反三、觸類旁通的能力。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，教師應(yīng)該分層次開展教學(xué)工作，采取不同的策略對待后進(jìn)生、中檔生和尖子生。同時，還要注重答題技巧訓(xùn)練和應(yīng)試心理培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試?？傊?，初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)、提質(zhì)減負(fù)、發(fā)展能力，注重過程，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。一位哲人曾說：“你的心態(tài)就是你真正的主人?！边@句話表明了心態(tài)對于成功或失敗的決定性作用。首先，需要在心理上調(diào)整好自己的心態(tài)。這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于老師。在中考復(fù)習(xí)期間，老師應(yīng)避免過度緊張，以免給學(xué)生帶來過多的壓力。其次，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該避免出現(xiàn)效率停滯不前的“高原現(xiàn)象”，以及只會說大概而不會寫具體內(nèi)容的“舌尖現(xiàn)象”，還要避免自以為是、妄自菲薄