將相和說課課件

08中文耿嘉文29號(hào)108中文耿嘉文29號(hào)1

將相和

一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教法學(xué)法

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)

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一、說教材

我說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇課文《將相和》，《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。3一、說教材3二、說教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字；理解課文主要內(nèi)容

(二)過程與方法：通過用小標(biāo)題概括文中的三個(gè)小故事的方式，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力并理解故事情節(jié)；通過師生間的交流與探索，幫助學(xué)生理清三個(gè)故事間的聯(lián)系

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過將相之間由和到不和再到和的轉(zhuǎn)變過程，感受人物形象，體會(huì)人物的愛國思想，品悟“和”在生活中的重要性，并以此為跳板，了解中國的“和”文化

4二、說教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字；理三、說教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句，品人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、分清事物的前因后果。

2、搞清段落之間的關(guān)系。

5三、說教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：（二）教學(xué)難點(diǎn)：5四、說教法和學(xué)法

自主探究教法自能閱讀自讀學(xué)法自悟6四、說教法和學(xué)法自主探究6由于故事發(fā)生的年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)歷史不了解，所以課前有必要了解一下戰(zhàn)國的歷史，收集有關(guān)資料。五、教學(xué)準(zhǔn)備7五、教學(xué)準(zhǔn)備7六、說教學(xué)過程（一）設(shè)疑導(dǎo)入、整體感知↓（二）讀議悟法、舉一反三

↓（三）深究課題、突破重點(diǎn)↓

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸↓（五）布置作業(yè)、加強(qiáng)鞏固

8六、說教學(xué)過程（一）設(shè)疑導(dǎo)入、整體感知8（一）設(shè)疑導(dǎo)入、整體感知

1、“將”指的是誰？“相”指的是誰？“和”是什么意思？2、為三個(gè)小故事加小標(biāo)題。思考課文主要講了一件什么事？9（一）設(shè)疑導(dǎo)入、整體感知1、“將”指的是誰？（二）讀議悟法、舉一反三1、讀議悟法2、半扶半放3、自學(xué)交流10（二）讀議悟法、舉一反三1、讀議悟法10（三）深究課題、突破重點(diǎn)2、三個(gè)故事，哪個(gè)集中寫了將相好？為什么還寫另兩個(gè)故事？1、出示學(xué)習(xí)提示：你可以直接從藺相如的語言、動(dòng)作來體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以用趙王和秦王的表現(xiàn)和藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。劃出有關(guān)的句子，并揣摩人物的特點(diǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。11（三）深究課題、突破重點(diǎn)2、三個(gè)故事，哪個(gè)集中寫了將相好？為（四）總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸1、通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡誰？為什么？2、默讀課文，思考：三個(gè)故事之間有什么關(guān)系？將相和好的根本原因是什么？詳細(xì)說出因果聯(lián)系；領(lǐng)悟到愛國是和好的根本原因。12（四）總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸1、通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各（五）布置作業(yè)、加強(qiáng)鞏固熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。以四人小組為單位排練課本劇。13（五）布置作業(yè)、加強(qiáng)鞏固熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。13七、說板書設(shè)計(jì)

將——————————相

廉頗不和