2023小學(xué)二年級語文教師的個人工作計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023小?學(xué)二年級語?文教師的個?人工作計劃?范文一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，二?年級語文備?課組以課程?改革的基本?精神為指針?，以學(xué)校語?文教研組工?作計劃為指?導(dǎo)，圍繞進?一步提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和效率為中?心，切實轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)思想，深?入____?“新課標”?的精神，將?以“提高語?文課堂教學(xué)?效率，大力?推進課外閱?讀”為工作?重點，積極?倡導(dǎo)“一篇?課文兩課時?完成”，研?究“培養(yǎng)預(yù)?習(xí)習(xí)慣、精?簡教學(xué)環(huán)節(jié)?、突出教學(xué)?重點”的提?高語文教學(xué)?效率的具體?策略、方法?。二、主?要措施1?、進行組內(nèi)?教材培訓(xùn)，?并在此基礎(chǔ)?上結(jié)合課堂?進行研討。?2、通過?作業(yè)檢查評?價和測試卷?面分的合理?運用，激發(fā)?二年級師生?對書寫質(zhì)量?的關(guān)注，促?進學(xué)生提高?書寫質(zhì)量。?3、積極?參與各種主?題研訓(xùn)活動?，全面提高?教師解讀文?本的能力?4、針對學(xué)?生的薄弱環(huán)?節(jié)，結(jié)合課?改對學(xué)生認?知水平的要?求，討論訓(xùn)?練卡題型，?扎扎實實培?養(yǎng)孩子的預(yù)?習(xí)習(xí)慣，提?高閱讀理解?能力，落實?到位。5?、豐富課外?活動，開展?語言文字方?面的競賽，?使學(xué)習(xí)語文?較好的同學(xué)?在個性上得?到發(fā)展。做?到課外活動?與課堂教學(xué)?有機結(jié)合，?促進學(xué)生思?維的發(fā)展。?三、工作?要點__?__月份：?1、明確?上課、備課?、與改作等?各項工作的?要求，特別?是新變化的?地方，要求?具體、具有?操作性，傳?遞到位。?2、參加課?堂教學(xué)模式?全員培訓(xùn)，?并在組內(nèi)開?展研討活動?;4、推?薦教師參加?校級“公開?課”研討課?堂展示，積?極推進“一?篇課文兩課?時完成”。?5、開展?一、二單元?主講研討活?動。__?__月份：?1、參與?課堂模式研?討縣級主題?研訓(xùn)活動;?2、進行?備課抽查與?反饋，重點?工作在于教?師對教材的?分析與課堂?重難點的處?理有沒有較?為到位。?3、開展三?、四單元主?講研討活動?。___?_月份：?1、參與課?堂模式研討?之二：組織?“解讀文本?合理取舍一?篇課文兩課?時”主題研?討。2、?期中考試并?分析試卷，?透過試卷命?題來把握上?級的教學(xué)要?求，并探索?更為合理的?語文教與學(xué)?的方式。?3、以期中?考試為契機?，強調(diào)學(xué)生?測試卷面分?的合理運用?，制定明確?的標準，進?行科學(xué)評分?。4、五?六單元主講?以及研討。?____?月份：1?、積極參與?課堂模式研?討之。2?、舉行“制?定學(xué)生書寫?評價標準加?強指導(dǎo)提高?學(xué)生書寫水?平”的討論?。3、舉?行一次學(xué)生?課外閱讀活?動，激發(fā)學(xué)?生的課外閱?讀興趣，重?在讓孩子感?受閱讀的快?樂，4、?七八單元主?講以及研討?。___?_月份：?1、學(xué)生學(xué)?業(yè)評價研討?;2、教?師課堂教學(xué)?評價研討;?3、期末?測試并分析?。4、學(xué)?期小結(jié)。?2023小?學(xué)二年級語?文教師的個?人工作計劃?范文（二）?一、班級?情況分析?本學(xué)期，本?班學(xué)生__?__人，男?生____?人，女生_?___人。?經(jīng)過一年的?語文學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)認?識了好多生?字，積累了?一些詞匯，?語言能力得?到了一定的?發(fā)展。但部?分同學(xué)學(xué)習(xí)?沒有自覺性?，依賴性較?重，所以班?級中學(xué)習(xí)成?績層次分明?。對于這部?分學(xué)生有待?于今后教學(xué)?中采取多種?方式，激發(fā)?其學(xué)習(xí)積極?性，引導(dǎo)其?主動地發(fā)現(xiàn)?、探究。使?他們感到學(xué)?習(xí)語文的快?樂，進而不?斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的動力，并?逐漸使學(xué)習(xí)?成為自身發(fā)?展的需要。?另外一方?面，大部分?學(xué)生已經(jīng)能?遵守課堂紀?律，積極發(fā)?言，按時完?成作業(yè)，逐?步培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但仍有一?部分學(xué)生的?書寫習(xí)慣差?，紀律意識?不強，對學(xué)?習(xí)不在意，?經(jīng)常忘寫作?業(yè)，上課做?小動作等。?尤其是班級?里的幾個特?殊學(xué)生，由?于先天智力?存在不足導(dǎo)?致學(xué)習(xí)和習(xí)?慣培養(yǎng)上的?障礙。這部?分學(xué)生仍需?要不斷地加?強習(xí)慣教育?和智力啟蒙?，盡可能地?在學(xué)習(xí)上達?到合格要求?。本學(xué)期的?語文教學(xué)教?育任務(wù)還是?十分艱巨，?重在培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和語文學(xué)?習(xí)的能力。?尤其是學(xué)生?的書寫習(xí)慣?要花時間糾?正、培養(yǎng)，?學(xué)寫一手端?正、美觀的?鉛筆字。另?外還要引導(dǎo)?學(xué)生多背誦?中華古詩文?，養(yǎng)成每日?閱讀書籍的?習(xí)慣，注重?課外識字的?能力培養(yǎng)，?逐步提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。二、?教材分析?本冊教科書?設(shè)計了八個?專題，圍繞?專題以整合?的方式組織?了八組教材?內(nèi)容。依次?是：美麗的?秋天，豐富?多彩的學(xué)校?生活，熱愛?祖國，怎樣?看問題、想?問題，友好?相處、團結(jié)?合作，關(guān)愛?他人，保護?環(huán)境、愛護?動物，熱愛?科學(xué)。每個?專題的涵蓋?都比較寬泛?，避免了局?限性。教材?內(nèi)容比較貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點，具有?一定的德育?價值。每組?教材都包括?導(dǎo)語、一課?“識字”、?四-五篇課?文以及“語?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機的?整體。識字?課的形式多?樣，有詞語?、成語、諺?語、三字經(jīng)?、對聯(lián)、兒?歌等。全冊?課文共三十?四篇，內(nèi)容?豐富，體裁?多樣，語言?生動，對學(xué)?生有較強的?吸引力。?本冊課文不?再全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當頁文?下列出，注?有漢語拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學(xué)生的注意?。本冊教材?仍然堅持“?多編少搬”?的原則，所?編選的課文?，仍然體現(xiàn)?內(nèi)容豐富、?充滿情趣的?特點。本冊?課文語言規(guī)?范，淺顯易?懂，便于對?學(xué)生進行朗?讀、背誦、?復(fù)述、口語?交際等訓(xùn)練?。插圖精美?，富有童趣?，便于幫助?學(xué)生理解課?文內(nèi)容，培?養(yǎng)其形象思?維能力。?三、教學(xué)目?標1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣（?1）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?（2）繼?續(xù)培養(yǎng)專心?傾聽的習(xí)慣?，養(yǎng)成認真?寫鉛筆字的?習(xí)慣。（?3）培養(yǎng)勤?于朗讀背誦?，樂于課外?閱讀的習(xí)慣?。2、漢?語拼音（?1）繼續(xù)鞏?固漢語拼音?，利用漢語?拼音幫助識?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。（2）?認識大寫字?母，能熟記?《漢語拼音?字母表》。?3、識字?寫字（1?）準確認讀?____個?生字，會寫?____個?生字。（?2）能按筆?順正確書寫?、默寫生字?。能按字的?結(jié)構(gòu)把字寫?端正、勻稱?。4、口?語交際（?1）能認真?聽別人講話?，聽懂別人?說的一段話?和一件簡單?的事。（?2）能在看?圖或觀察事?物后，用普?通話說幾句?意思完整、?連貫的話。?（3）能?當眾說話，?做到口齒清?楚，語句完?整，有禮貌?。5、閱?讀（1）?繼續(xù)學(xué)習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文。能復(fù)?述課文。會?分角色朗讀?課文。（?2）能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用的?詞語的意思?。（3）?能借助語言?文字理解課?文內(nèi)容，想?像課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。6?、寫話（?1）能運用?學(xué)過的詞語?寫句子，能?理順次序錯?亂的句子。?（2）學(xué)?習(xí)按一定的?順序觀察圖?畫和簡單的?事物，寫幾?句連貫的話?。（3）?學(xué)會“祝賀?”、“購物?”、“待客?”等方面的?言語交際的?本領(lǐng)，能用?幾句連貫的?話把有關(guān)的?內(nèi)容寫下來?。（4）?學(xué)習(xí)使用逗?號、句好、?問好和感嘆?號。四、?教學(xué)重難點?1、認識?____個?字，會寫_?___個字?。要求認識?的字能讀準?字音，結(jié)合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書寫。?要求會寫的?字能讀準字?音，認清字?形，理解意?思，正確書?寫，練習(xí)在?口頭和書面?表達中運用?。有主動識?字的愿望，?在生活中自?主識字。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的寫字習(xí)慣?，書寫要規(guī)?范、端正、?整潔、美觀?。2、喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?，學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?和愿意與人?交流的意識?，能認真聽?別人講話，?聽懂主要內(nèi)?容，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。五、教?學(xué)措施1?、讓學(xué)生借?助漢語拼音?讀準字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、在活?動中、在語?言環(huán)境中鞏?固識字。注?意糾正學(xué)生?的寫字姿勢?，培養(yǎng)良好?的寫字習(xí)慣?。2、重?視朗讀指導(dǎo)?，采用多種?方法，每篇?課文都要給?學(xué)生充分朗?讀的時間，?充分利用插?圖，聯(lián)系生?活實際，幫?助學(xué)生在語?言環(huán)境中理?解詞語和句?子的意思。?3、注意?每組教材在?內(nèi)容上的聯(lián)?系，從整體?上把握教材?內(nèi)容，設(shè)計?教學(xué)方案，?創(chuàng)造性地使?用教材。?4、教學(xué)時?，教師要充?分發(fā)揮“學(xué)?習(xí)伙伴”的?作用，借以?引導(dǎo)學(xué)生認?真思考，展?開豐富的聯(lián)?想和想象，?積極參與交?流、討論和?語文實踐活?動。將游戲?、唱歌、猜?謎語、表演?等引進課堂?，也可以帶?領(lǐng)學(xué)生走出?