2023年三年級數(shù)學(xué)教師工作計劃模板（2篇）

第13頁共13頁2023年?三年級數(shù)學(xué)?教師工作計?劃模板新?學(xué)期開始了?，為了進(jìn)一?步____?實(shí)施課程改?革，讓學(xué)生?在輕松的學(xué)?習(xí)氛圍中，?掌握所學(xué)知?識，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?、分析問題?、解決問題?的能力，特?制定本學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)計?劃如下：?一、學(xué)生情?況分析：?本班共有_?___名學(xué)?生。同學(xué)們?基本上對學(xué)?習(xí)和常規(guī)等?各方面的習(xí)?慣轉(zhuǎn)入正規(guī)?。但由于學(xué)?生來自不同?的家庭，家?長的文化水?平、道德素?質(zhì)等都存在?著較大的差?異。因此還?有部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和行為習(xí)慣?較差，大部?分學(xué)生在課?堂只停留在?認(rèn)真、專心?聽，缺少主?動參與的意?識和習(xí)慣，?一部分學(xué)生?上課紀(jì)律松?懈，喜歡隨?意講話，作?業(yè)不肯及時?完成，喜歡?拖拉作業(yè)。?所以本學(xué)?期針對這些?特點(diǎn)，在數(shù)?學(xué)課要不但?上的內(nèi)容豐?富多采，形?式多樣，富?有吸引力;?而且還要培?養(yǎng)學(xué)生對數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?身在其中，?才能堅定學(xué)?生學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，增?強(qiáng)學(xué)生的意?志力，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。二?、教材分析?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：除?數(shù)是一位數(shù)?的除法，兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)，小數(shù)的?初步認(rèn)識，?位置與方向?（一），面?積，年、月?、日，復(fù)式?統(tǒng)計表，用?數(shù)學(xué)解決問?題，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動等。?除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積是本冊教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與計算?方面，這一?冊教材安排?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)以及?小數(shù)的初步?認(rèn)識。這部?分乘、除法?計算仍然是?小學(xué)生應(yīng)該?掌握和形成?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?，是進(jìn)一步?學(xué)習(xí)計算的?重要基礎(chǔ)。?從本冊開?始引入小數(shù)?的初步認(rèn)識?，內(nèi)容比較?簡單，此時?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)小數(shù)的?知識和問題?，這部分知?識的學(xué)習(xí)，?可以擴(kuò)大用?數(shù)學(xué)解決實(shí)?際問題的范?圍，提高學(xué)?生解決問題?的能力;同?時也使學(xué)生?初步學(xué)會用?簡單的小數(shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進(jìn)一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?小數(shù)及小數(shù)?四則運(yùn)算做?好鋪墊。?在空間與圖?形方面，這?一冊教材安?排了“位置?與方向（一?）”和“面?積”兩個單?元，這是本?冊教材的另?兩個重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容，為?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念提?供了豐富的?素材。通過?這些內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生初步形成?辨認(rèn)方向、?表達(dá)與交流?物體所在的?方向的能力?等。通過現(xiàn)?實(shí)的教學(xué)活?動，讓學(xué)生?獲得探究學(xué)?習(xí)的經(jīng)歷，?探索并體會?引進(jìn)統(tǒng)一的?面積單位的?必要性，認(rèn)?識面積單位?，掌握長方?形、正方形?的面積公式?，進(jìn)一步促?進(jìn)空間觀念?的發(fā)展。?在量的計量?方面，本冊?教材進(jìn)一步?擴(kuò)大計量知?識的范圍，?除了面積單?位的認(rèn)識外?，還安排了?認(rèn)識較大的?時間單位年?、月、日及?____時?計時法。這?些內(nèi)容的教?學(xué)可以進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?和時間觀念?，并通實(shí)際?操作與具體?體驗(yàn)，培養(yǎng)?學(xué)生估計面?積大小和時?間長短的意?識和能力。?在統(tǒng)計知?識方面，本?冊教材安排?了“復(fù)式統(tǒng)?計表”這一?單元。讓學(xué)?生在認(rèn)識復(fù)?式統(tǒng)計表的?學(xué)習(xí)中，初?步學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分析?，體會數(shù)據(jù)?所包含信息?的作用，進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。“數(shù)學(xué)?廣角-搭配?（二）”，?繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)?生通過觀察?、猜測、實(shí)?驗(yàn)、推理等?活動學(xué)習(xí)簡?單的事物的?排列數(shù)和組?合數(shù)，培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?操作及歸納?推理的能力?，培養(yǎng)他們?探索數(shù)學(xué)問?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識。本冊?教學(xué)根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識和?生活經(jīng)驗(yàn)，?安排了兩個?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動，讓學(xué)生?通過小組合?作的探究活?動或有現(xiàn)實(shí)?背景的活動?，運(yùn)用所學(xué)?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識和實(shí)踐能?力。三、?課標(biāo)對本冊?教材的教學(xué)?要求1.?會筆算一位?數(shù)除多位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?會進(jìn)行相應(yīng)?的乘、除法?估算和驗(yàn)算?。2.會?口算一位數(shù)?除商是整十?、整百、整?千的數(shù)，整?十、整百數(shù)?乘整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?（每位乘積?不滿十）。?3.初步?認(rèn)識簡單的?小數(shù)（小數(shù)?部分不超過?兩位），初?步知道小數(shù)?的含義，會?讀、寫小數(shù)?，初步認(rèn)識?小數(shù)的大小?，會計算一?位小數(shù)的加?減法。4?.認(rèn)識東、?南、西、北?、東北、西?北、東南、?西南八個方?向，能夠用?給定的一個?方向（東、?南、西、或?北）辨認(rèn)其?余的七個方?向并能用這?些詞語描述?物體所在的?方向;會看?簡單的路線?圖，能描述?行走的路線?。5.認(rèn)?識面積的含?義，能用自?選單位估計?和測量圖形?的面積，體?會并認(rèn)識面?積單位（平?方厘米、平?方分米、平?方米、平方?千米、公頃?），會進(jìn)行?簡單的單位?換算;掌握?長方形、正?方形的面積?公式，會用?公式正確計?算長方形、?正方形的面?積，并能估?計給定的長?方形、正方?形的面積。?6.認(rèn)識?時間單位年?、月、日，?了解它們之?間的關(guān)系;?知道各月以?及全年的天?數(shù);知道_?___時計?時法，會用?____時?計時法表示?時刻。7?.認(rèn)識簡單?的復(fù)式統(tǒng)計?表，能根據(jù)?統(tǒng)計圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡單?的問題，并?能夠進(jìn)行簡?單的分析。?8.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。9?.能找出簡?單事物的排?列數(shù)和組合?數(shù)，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識?和全面地思?考問題的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0.體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。11?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?的具體措施?1.創(chuàng)設(shè)?一個自由、?開放、安全?的學(xué)習(xí)氛圍?，從而拓展?學(xué)生的思維?點(diǎn)擊，學(xué)生?的創(chuàng)新火花?。2.課?堂上引入開?放性的例題?，使學(xué)生在?探索中促進(jìn)?發(fā)散和求異?思維的發(fā)展?。3.改?革課堂教學(xué)?的空間組織?形式，采用?問題式教學(xué)?與小組合作?交流等形式?來揭示知識?的規(guī)律和解?決問題的方?法，并在問?題與合作交?流中學(xué)會互?相幫助，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)?，增強(qiáng)合作?意識，提高?交流能力。?4.創(chuàng)設(shè)?問題情景，?鼓勵學(xué)生大?膽質(zhì)疑。?____對?學(xué)有余力的?學(xué)生鼓勵他?們積極參加?拓展練習(xí)，?課堂上準(zhǔn)備?一些不同層?次的練習(xí)激?發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，發(fā)?揮他們的潛?力。五、?尖子生的培?養(yǎng)和學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化1?.學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化本班?學(xué)困生劉星?露、劉雙平?、張宇航、?喻琦夢，他?們口算能力?差，解決問?題不會分析?，面對以上?情況，準(zhǔn)備?采取如下轉(zhuǎn)?化措施：?（1）課上?充分調(diào)動學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?積極性，多?留心觀察他?們，提一些?有針對性的?問題，讓他?們回答。?（2）課堂?練習(xí)中，督?促他們認(rèn)真?完成，遇到?不明白的地?方要大膽問?。（3）?采取“一幫?一、一對紅?”的措施，?共同進(jìn)步，?共同發(fā)展。?2.尖子?生的培養(yǎng)?（1）課上?除完成課堂?作業(yè)外，給?他們留一些?有難度、有?深度的問題?，進(jìn)一步拓?展他們的思?維能力。?（2）發(fā)展?他們的智力?因素，開發(fā)?非智力因素?，多舉辦課?外活動。?（3）開展?爭做小老師?活動，每周?利用一節(jié)課?的時間讓他?們展示自己?。六、課?時安排教?學(xué)內(nèi)容課時?安排備注?（一）位置?與方向（_?___課時?）（二）?除數(shù)是一位?數(shù)的除法（?____課?時）__?__口算除?法____?課時左右?____筆?算除法__?__課時左?右整理和?復(fù)習(xí)___?_課時（?三）復(fù)式統(tǒng)?計表（__?__課時）?（四）兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)（___?_課時）?____口?算乘法__?__課時左?右___?_筆算乘法?____課?時左右整?理和復(fù)習(xí)_?___課時?（五）面?積（___?_課時）?（六）年、?月、日（_?___課時?）制作年?歷____?課時（七?）小數(shù)的初?步認(rèn)識（_?___課時?）（八）?數(shù)學(xué)廣角-?搭配（二）?（____?課時）我?們的校園_?___課時?（九）總?復(fù)習(xí)___?_課時2?023年三?年級數(shù)學(xué)教?師工作計劃?模板（二）?新學(xué)期開?始了，為了?更好的完成?本學(xué)期的工?作任務(wù)根據(jù)?教師自身特?點(diǎn)以及學(xué)生?的實(shí)際情況?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的要求，改?革教育、教?學(xué)方法，提?高教學(xué)質(zhì)量?，特制定本?學(xué)期工作計?劃：一、?學(xué)情分析?我班現(xiàn)有學(xué)?生____?名。他們已?經(jīng)不象剛?cè)?學(xué)那樣，什?么都不懂，?經(jīng)過一年的?成長，他們?初步有了自?己的思想、?意識，有一?定的控制能?力。為了激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)欲望，教?師應(yīng)改變教?學(xué)方法，從?學(xué)生感興趣?的開始，初?步培養(yǎng)學(xué)生?主動學(xué)習(xí)的?能力，使每?個學(xué)生在自?身的基礎(chǔ)上?都有一定的?提高。二?、教材分析?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：一?個因數(shù)是兩?位數(shù)的乘法?，除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，年、月、?日的認(rèn)識，?混合運(yùn)算和?應(yīng)用題。?一個因數(shù)是?兩位數(shù)的乘?法和除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法是本冊的?重點(diǎn)。學(xué)生?掌握好這兩?部分計算，?就為以后學(xué)?習(xí)小數(shù)乘、?除法打下良?好基礎(chǔ)?；?合運(yùn)算和應(yīng)?用題也是本?冊的一個重?點(diǎn)。這部分?內(nèi)容是在前?一冊的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)學(xué)?習(xí)三步式題?的混合運(yùn)算?順序，繼續(xù)?學(xué)習(xí)一些兩?步計算的應(yīng)?用題。通過?解答所學(xué)的?應(yīng)用題，使?學(xué)生進(jìn)一步?理解和掌握?一些數(shù)量關(guān)?系，提高運(yùn)?用所學(xué)知識?分析和解決?實(shí)際問題的?能力，并培?養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)?應(yīng)用題解答?的技能和習(xí)?慣。在量?的計量方面?，本冊教材?在前一冊的?基礎(chǔ)上進(jìn)一?步擴(kuò)大計量?知識的范圍?，教學(xué)較大?的時間單位?年、月、日?以及___?_時計時法?。三、教?學(xué)目標(biāo)要求?（一）會?筆算一位數(shù)?除多位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，會?進(jìn)行相應(yīng)的?乘除法估算?和驗(yàn)算。?（二）會口?算一位數(shù)除?商是整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百的數(shù)?乘整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?（每位乘積?不滿十）。?（三）初?步認(rèn)識簡單?的小數(shù)（小?數(shù)部分不超?過兩位），?初步知道小?數(shù)的含義，?會讀、寫小?數(shù)，初步認(rèn)?識小數(shù)的大?小，會計算?一位小數(shù)的?加減法。?（四）認(rèn)識?東、西、南?、北、東北?、西北、東?南、西南八?個方位，能?夠用給定的?一個方向（?東、南、西?或北）辨認(rèn)?其余的七個?方向，并能?用這些詞語?描述物體所?在的方向;?會看簡單的?線路圖，能?描述行走的?路線。（?五）認(rèn)識面?積的含義，?能用自選單?位估計和測?量圖形的面?積，體會并?認(rèn)識面積單?位（平方厘?米、平方分?米、平方米?、平方千米?、公頃），?會進(jìn)行簡單?的單位換算?;掌握長方?形、正方形?的面積公式?，會用公式?正確計算長?方形、正方?形的面積，?并能估計給?定的長方形?、正方形的?面積。（?六）認(rèn)識時?間單位年、?月、日，了?解它們之間?的關(guān)系;知?道各月以及?全年的天數(shù)?;知道__?__時計時?法，會用_?___時計?時法表示時?刻。（七?）了解不同?形式的條形?統(tǒng)計圖，初?步學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分析?;了解平均?數(shù)的意義，?會求簡單數(shù)?據(jù)的平均數(shù)?（結(jié)果是整?數(shù)）;進(jìn)一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?（八）經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)為?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?（九）初步?了解集合和?等量代換的?思想，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。（?十）體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。（十?一）養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)措?施（一）?以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，設(shè)?計富有兒童?情趣的學(xué)習(xí)?素材和活動?情境，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?（二）充?分利用教具?和學(xué)具進(jìn)行?直觀教學(xué)。?（三）加?強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差?工作，讓每?個學(xué)生都得?到發(fā)展。?（四）設(shè)計?一些探索性?操作活動，?培養(yǎng)實(shí)踐能?力和創(chuàng)新精?神。五、?教材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)分析?本冊教材?的重難點(diǎn)是?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積以及簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)。?六、教學(xué)?任務(wù)、達(dá)標(biāo)?情況本冊?教學(xué)內(nèi)容：?位置與方向?、除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、統(tǒng)計、年?月日、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積、小?數(shù)的初步認(rèn)?識、解決問?題、數(shù)學(xué)廣?角，力爭在?本學(xué)期使學(xué)?生在自身的?基礎(chǔ)上有一?個新的提高?。七、培?優(yōu)輔差本?班現(xiàn)有的學(xué)?生中，依然?不可避免地?有學(xué)困生的?存在，學(xué)困?生往往缺乏?自信心，知?識欠賬多，?沒有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?在家總是迷?戀電視，好?玩，不愛看?書，注意力?不易集中。?對這些學(xué)生?要傾注愛心?，重點(diǎn)輔導(dǎo)?，鼓勵自信?，結(jié)合教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題，不失時?機(jī)地加以指?導(dǎo)，由淺入?深地為他們?彌補(bǔ)缺陷，?扶起他們逐?步趕上其他?的同學(xué)。?根據(jù)學(xué)校工?作計劃安排?，培優(yōu)補(bǔ)差?工作是其中?的一項工作?要點(diǎn)?，F(xiàn)對?學(xué)困生輔導(dǎo)?采取如下對?策：（一?）優(yōu)生協(xié)助?法。為差?生配一名優(yōu)?秀學(xué)生同座?，讓優(yōu)秀生?協(xié)助差生學(xué)?習(xí)。（二?）當(dāng)一回“?小老師”。?當(dāng)差生有?了一些進(jìn)步?，或?qū)δ骋?知識掌握得?比較好時，?為了滿足其?表現(xiàn)欲，可?以讓他們當(dāng)?一回“小老?師”。這樣?，他們會更?加積極地參?與學(xué)習(xí)活動?。（三）?課堂提問。?差生在學(xué)?習(xí)過程中，?常常是既不?懂也不問，?不問就更不?懂，于是學(xué)?習(xí)越來越差?。為此，在?每堂課中，?留出時間，?讓學(xué)生發(fā)問?。如果差生?不提問，則?老師加以啟?發(fā)：“你沒?有問題嗎？?那么老師問?你一個問題?好嗎？”以?促進(jìn)他們動?腦，主動提?出問題。?（四）彈性?作業(yè)。學(xué)?生在完成基?本練習(xí)之后?，可根據(jù)實(shí)?際需要選做?彈性作業(yè)，?老師可在學(xué)?生做練習(xí)時?，騰出時間?輔導(dǎo)差生，?當(dāng)其學(xué)有余?力時，鼓勵?他選做一兩?道彈性作業(yè)?。（五）?及時鼓勵。?對于差生?取得的每一?點(diǎn)進(jìn)步教師?都及時予以?鼓勵，以激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣，進(jìn)?一步提高成?績。（六?）家長配合?。對差生?的學(xué)習(xí)情況?及時與家長?取得聯(lián)系，?以便共同幫?助孩子。?八、特長生?培養(yǎng)及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?特長，培養(yǎng)?學(xué)生的特長?發(fā)展，使學(xué)?生全面發(fā)展?，創(chuàng)造展示?的機(jī)會，使?學(xué)生增強(qiáng)自?信心，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?九、德育?滲透目標(biāo)?（一）養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的公民，提?高全民族