幼兒手工活動(dòng)方案示范文本（三篇）

第7頁共7頁幼兒手工活?動(dòng)方案示范?文本教學(xué)?目標(biāo)：1?、嘗試用紙?杯進(jìn)行設(shè)計(jì)?、制作自己?喜歡的小動(dòng)?物，感受紙?杯的多變性?、易操作?性，進(jìn)而提?高想象力、?創(chuàng)造力和動(dòng)?手能力。?2、體驗(yàn)制?作活動(dòng)帶來?的樂趣，激?發(fā)環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)重?點(diǎn)：用紙?杯進(jìn)行小制?作教學(xué)難?點(diǎn)：自己?在紙杯上設(shè)?計(jì)造型教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次性?紙杯。2?、剪刀、雙?面膠、即時(shí)?貼、彩紙、?水彩筆等。?3、教師?用紙杯制作?的成品，如?白鵝、金魚?、小青蛙、?小烏龜?shù)冉M?成的故事《?小蝌蚪找媽?媽》。教?學(xué)課時(shí)：?____課?時(shí)理論依?據(jù)：《綱?要》在藝術(shù)?領(lǐng)域中指出?：“指導(dǎo)幼?兒利用身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等來美?化自己的生?活或開展其?他活動(dòng)?！?因此，我將?孩子們非常?熟悉的一次?性紙杯作為?本次活動(dòng)的?材料，讓幼?兒通過對(duì)紙?杯進(jìn)行繪畫?、剪裁、粘?貼等來體驗(yàn)?材料的多變?性和易操作?性，從而提?高幼兒的想?象力、動(dòng)手?操作能力、?審美意識(shí)和?能力，并激?發(fā)幼兒的環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)過程：?一、激趣?導(dǎo)入。1?、請(qǐng)幼兒欣?賞作品。?小朋友們，?看看老師把?誰請(qǐng)來啦??(出示教師?作品，用紙?杯制作的故?事情景《小?蝌蚪找媽媽?》)幼兒說?一說都有誰?。2、以?小客人的口?吻說：小朋?友們好!很?高興認(rèn)識(shí)你?們，請(qǐng)你們?看看我們是?用什么做的?呢?(幼兒?回答：紙杯?。同時(shí)滲透?環(huán)保教育)?二、教師?示范設(shè)計(jì)制?作。1、?這些小動(dòng)物?真可愛，你?最喜歡哪個(gè)?呀?(幼兒?說說自己喜?歡的小動(dòng)物?)2、以?小青蛙為例?，教師進(jìn)行?示范制作。?師：看老?師手里有一?個(gè)完整的紙?杯，現(xiàn)在我?要將它變成?一只可愛的?小青蛙，?仔細(xì)看老師?是怎么做的?。(1)?以杯底作為?身體，用鉛?筆在紙杯壁?上描畫出青?蛙四肢和嘴?巴的輪廓。?(2)用?剪刀沿著所?畫線條進(jìn)行?剪裁，剪時(shí)?要注意力道?，不要把四?肢剪斷了。?(可邊剪?邊說兒歌：?小剪刀，真?靈巧，沿著?線條跑呀跑?，直著跑，?彎著跑，慢?慢跑，跑呀?跑，跑呀跑?，一只青蛙?出來了。)?(3)剪?完將四肢整?理好，添畫?眼睛，然后?用彩筆進(jìn)行?上色，涂色?要均勻。?3、師：我?喜歡的小青?蛙就這樣做?出來了，你?喜歡什么小?動(dòng)物?現(xiàn)在?你們就是小?小設(shè)計(jì)師，?好好設(shè)計(jì)一?下你喜歡的?小動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼兒?想好自己要?做什么小動(dòng)?物)三、?我的紙杯變?變變。1?、操作前，?教師講清制?作要求：使?用剪刀時(shí)注?意安全，不?要傷到自己?和他人;正?確使用雙面?膠，不要到?處貼;每人?完成一件作?品，剪裁后?的下腳料要?放進(jìn)桌子上?的小筐里。?2、四人?一組，每人?一份制作材?料，分組進(jìn)?行制作活動(dòng)?。3、幼?兒動(dòng)手操作?，教師巡回?指導(dǎo)。(?1)采用直?接介入指導(dǎo)?、建議性指?導(dǎo)、(同伴?借鑒)及練?習(xí)法的指導(dǎo)?方式鼓勵(lì)?幼兒按照自?己的設(shè)想大?膽、自主的?完成作品。?(2)密?切關(guān)注動(dòng)手?能力弱的幼?兒，如果他?們有需要提?供必要的幫?助。(3?)對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒如?果完成的快?，有再制作?的欲望可以?滿足他。(?提醒幼兒在?制作結(jié)束后?，把多余的?東西整理好?)四、作?品展示與評(píng)?價(jià)。幼兒?完成后，把?作品陳列在?玩具櫥上，?同伴之間相?互介紹自己?的作品，說?一說小朋友?的作品，你?最喜歡誰的??為什么喜?歡?教師根?據(jù)情況，簡?單的總結(jié)一?下制作過程?中出現(xiàn)的共?性問題和比?較有代表性?的作品。?五、活動(dòng)延?伸。1、?將制作好的?玩具投放到?語言區(qū)，供?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?編故事、角?色表演。?2、在美工?區(qū)多投放一?些紙杯，供?幼兒進(jìn)行設(shè)?計(jì)制作更多?種類的玩具?作品。教?學(xué)評(píng)析：?本次教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)，?我始終以本?班幼兒的實(shí)?際水平作為?出發(fā)點(diǎn)，利?用生活中的?一些孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為素材，?進(jìn)行手工制?作活動(dòng)。?活動(dòng)開始的?導(dǎo)入部分，?教師出示的?示范作品充?分地調(diào)動(dòng)起?幼兒的創(chuàng)作?興趣，一個(gè)?小小的紙杯?竟能變化出?這么多好玩?的手工作品?。通過教師?的制作演示?，孩子們了?解了制作過?程，但是，?由于幼兒是?初次嘗試這?種形式的制?作，因此，?部分幼兒在?紙杯上繪畫?時(shí)總是畫不?好，教師及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)了?問題，進(jìn)行?再次示范、?講解要領(lǐng)，?幫助幼兒掌?握繪畫技巧?，并鼓勵(lì)幼?兒按自己的?設(shè)想，大膽?、自主的完?成作品，使?每一名幼兒?都體驗(yàn)到了?成功的喜悅?。幼兒在看?、聽、想、?說的過程中?提高了創(chuàng)造?力和動(dòng)手能?力，同時(shí)又?培養(yǎng)了幼兒?的生態(tài)意識(shí)?，養(yǎng)成了勤?勞節(jié)儉的美?德，了解到?廢物不廢，?一雙勤勞的?小手也可以?變廢為寶，?為自己的創(chuàng)?造感到驕傲?。幼兒手?工活動(dòng)方案?示范文本（?二）一、?活動(dòng)目的：?為了進(jìn)一?步加大保護(hù)?地球的力度?，我們積極?倡導(dǎo)“低碳?理念”。鼓?勵(lì)幼兒與家?長一起利用?生活中的廢?舊材料進(jìn)行?創(chuàng)造再利用?，制作出各?種新穎、美?觀的作品。?發(fā)揮家長的?主動(dòng)性、參?與性，增加?家長和孩子?之間的融融?親情，增進(jìn)?教師和家長?和孩子之間?的交流，家?園互動(dòng)，共?同合作。?三、活動(dòng)地?點(diǎn)：___?_幼兒園?四、活動(dòng)對(duì)?象：全園孩?子和家長?五、活動(dòng)主?題：紙盒變?變變，創(chuàng)意?無極限六?、活動(dòng)內(nèi)容?《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》指出：?家庭是幼兒?園的重要合?作伙伴。應(yīng)?本著尊重、?平等合作的?原則，爭取?家長的理解?和主動(dòng)參與?，并積極支?持、幫助家?長提高教育?孩子的能力?。因此為了?進(jìn)一步增強(qiáng)?親子間的互?動(dòng)性與合作?性;培養(yǎng)幼?兒的動(dòng)手能?力、創(chuàng)造力?及想象力;?并且激發(fā)幼?兒制作的興?趣和嘗試探?索的___?_懂得“廢?物利用”的?價(jià)值，使每?個(gè)幼兒的個(gè)?性品質(zhì)得到?良好的發(fā)展?。幼兒園決?定與___?_年___?_月份，全?園家長和小?朋友利用廢?舊資源進(jìn)行?“變廢為寶?”的親子手?工制作活動(dòng)?。七、活?動(dòng)安排和要?求：1、?通過發(fā)短信?、面對(duì)面交?流等形式和?家長聯(lián)系，?鼓勵(lì)家長積?極參與活動(dòng)?。2、制?作的紙盒作?品，有創(chuàng)新?，有個(gè)性。?3、教師?和家長多溝?通，給家長?出謀劃策。?4、開展?交流評(píng)比活?動(dòng)，評(píng)選出?創(chuàng)意獎(jiǎng)、制?作獎(jiǎng)、觀賞?獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)?、意趣獎(jiǎng)。?5、小班?組制作：交?通工具(汽?車)中班組?制作：動(dòng)物?(羊)大?班組制作：?機(jī)器人觀?賞獎(jiǎng)：在制?作方面有獨(dú)?到之處，組?合精美，具?有藝術(shù)性。?制作獎(jiǎng)：?外觀美觀、?做工精致。?意趣獎(jiǎng)：?設(shè)計(jì)生動(dòng)有?趣，富有童?趣。創(chuàng)意?獎(jiǎng)：參賽作?品具有天馬?行空的想象?力，有一定?的時(shí)尚感、?創(chuàng)新性。?人氣獎(jiǎng)：歡?迎，最有人?氣的作品。?幼兒手工?活動(dòng)方案示?范文本（三?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)看圖?制作小風(fēng)車?，提高動(dòng)手?能力。2?、在教師剖?析范例的情?境下，探索?了解風(fēng)車的?制作方法，?采用例推的?方式，觀察?制作風(fēng)車的?圖示。3?、在制作的?過程中，積?累操作的經(jīng)?驗(yàn)，嘗試有?目的地解決?困難。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?風(fēng)車范例?、正方形紙?、剪刀、鉛?筆、釘子。?三、活動(dòng)?過程(一?)教師出示?范例，引導(dǎo)?幼兒觀察。?1、這是?什么?你想?做一個(gè)風(fēng)車?嗎?2、?做一個(gè)風(fēng)車?，需要哪些?材料呢??(二)剖析?風(fēng)車，探索?了解風(fēng)車的?制作過程，?并嘗試用圖?示來表示。?1、教師?將完整的風(fēng)?車的樣子畫?在黑板最后?的位置上，?并剖析第一?步，將固定?的釘子取下?，“你們猜?猜這只風(fēng)車?會(huì)變成什么?樣子?”?2、教師打?開一個(gè)三角?形的角“風(fēng)?車現(xiàn)象變成?了什么樣子??”“那我?們用什么樣?的圖示表示?出來呢?”?3、逐一?探索風(fēng)車的?制作過程。?①“如果?將幾個(gè)角都?打開，你們?會(huì)看到什么?呢?”教?師打開所有?的角“你們?發(fā)現(xiàn)了嗎??這是什么形?狀的?”?②這一個(gè)圖?形是什么形?狀的?我們?應(yīng)該畫什么?呢?怎樣表?示這些