教師師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)格式范文（三篇）

第8頁共8頁教師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?格式范文?“百年?大計(jì)，教?育為本;?教育大計(jì)?，教師為?本;教師?大計(jì)，師?德為本。?”什么是?師德師風(fēng)?師德是教?師具備的?最基本的?道德素養(yǎng)?;師風(fēng)是?教師這個(gè)?行業(yè)的風(fēng)?尚風(fēng)氣。?愛崗敬業(yè)?，教書育?人，為人?師表，誨?人不倦，?有教無類?這都是師?德?！笆?年樹木，?百年樹人?”，踏上?三尺講臺(tái)?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長(zhǎng)的育?人之旅。?選擇了教?師，也就?選擇了無?悔的人生?。將近二?十年的教?師生涯，?我深深地?認(rèn)識(shí)到蠟?燭事業(yè)，?春蠶事業(yè)?的甘與苦?。也深切?感受到師?德師風(fēng)建?設(shè)的重要?性。在?政治學(xué)習(xí)?方面，我?緊緊圍繞?市教育局?“質(zhì)量、?安全、穩(wěn)?定”教育?工作主題?，務(wù)實(shí)重?干，踏實(shí)?勤奮，開?拓創(chuàng)新，?積極改革?，銳意進(jìn)?取，以愛?心促進(jìn)教?育，以愛?心關(guān)注學(xué)?生，以無?私奉獻(xiàn)的?精神投入?到教育教?學(xué)活動(dòng)中?來。盡?管從教將?近十年，?但我深感?要做個(gè)好?教師并非?易事。我?認(rèn)為，好?教師首先?必須有敬?業(yè)精神，?要畢生忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)。要做?到這一點(diǎn)?，就應(yīng)充?分認(rèn)識(shí)教?師工作的?意義，從?而深深地?熱愛教育?事業(yè)。一?個(gè)熱愛教?育事業(yè)的?教師，同?時(shí)也是應(yīng)?該熱愛自?己的教育?對(duì)象--?學(xué)生。教?師在教育?活動(dòng)中要?處理好各?種人際關(guān)?系，而師?生關(guān)系則?居主導(dǎo)地?位。師生?關(guān)系是否?協(xié)調(diào)直接?關(guān)系到教?育方針的?____?和教育目?的的實(shí)現(xiàn)?，而協(xié)調(diào)?師生關(guān)系?的關(guān)鍵是?教師要熱?愛學(xué)生。?我認(rèn)為?，熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生是教?師最基本?的道德素?養(yǎng)。一個(gè)?教師只有?熱愛學(xué)生?，才會(huì)依?法執(zhí)教，?無微不至?地關(guān)心學(xué)?生的健康?成長(zhǎng);才?會(huì)愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻(xiàn)，竭?盡全力地?去教育學(xué)?生;才會(huì)?自覺自愿?地約束自?己，規(guī)范?自己的言?行，更好?地做到為?人師表、?廉潔從教?是師德修?養(yǎng)中最重?要的內(nèi)容?。蘇聯(lián)教?育家捷爾?任斯基說?：“誰愛?孩子，孩?子愛他。?只有愛孩?子的人，?他才能教?育孩子。?”沒有愛?，就沒有?教育。是?否熱愛自?己的學(xué)生?，實(shí)際上?也就決定?了教師教?育工作的?成敗。因?而，在將?近二十年?的教學(xué)生?涯中，我?深深體會(huì)?到以下幾?點(diǎn)：一?、熱愛學(xué)?生，是師?德的核心?內(nèi)容一?個(gè)熱愛教?育事業(yè)的?教師，同?時(shí)也是應(yīng)?該熱愛自?己的教育?對(duì)象--?學(xué)生。教?師在教育?活動(dòng)中要?處理好各?種人際關(guān)?系，而師?生關(guān)系則?居主導(dǎo)地?位。師生?關(guān)系是否?協(xié)調(diào)直接?關(guān)系到教?育方針的?____?和教育目?的的實(shí)現(xiàn)?，而協(xié)調(diào)?師生關(guān)系?的關(guān)鍵是?教師要熱?愛學(xué)生。?我認(rèn)為，?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個(gè)教?師只有熱?愛學(xué)生，?才會(huì)依法?執(zhí)教，無?微不至地?關(guān)心學(xué)生?的健康成?長(zhǎng);才會(huì)?愛崗敬業(yè)?，樂于奉?獻(xiàn)，竭盡?全力地去?教育學(xué)生?;才會(huì)自?覺自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表。蘇?聯(lián)教育家?捷爾任斯?基說：“?誰愛孩子?，孩子愛?他。只有?愛孩子的?人，他才?能教育孩?子?！睕]?有愛，就?沒有教育?。是否熱?愛自己的?學(xué)生，實(shí)?際上也就?決定了教?師教育工?作的成敗?。二、?尊重家長(zhǎng)?，是師德?修養(yǎng)的重?要體現(xiàn)?三、樂教?勤業(yè)，是?師德規(guī)范?的最高境?界屈指?算來，將?近二十年?的教學(xué)生?涯，當(dāng)我?看到同學(xué)?們有的成?了技術(shù)熟?練的會(huì)計(jì)?，有的成?了獨(dú)當(dāng)一?面的廠長(zhǎng)?，有的成?了給農(nóng)民?們排憂解?難的農(nóng)業(yè)?技術(shù)員，?有的成了?醫(yī)術(shù)不凡?的年輕醫(yī)?生，有的?和我一樣?踏上了教?育崗位…?…我漸漸?從內(nèi)心體?會(huì)到了桃?李滿天下?的快樂。?對(duì)教師職?業(yè)的熱愛?，給了我?樂教勤業(yè)?的巨大動(dòng)?力。那么?，到底怎?樣做才能?塑造一個(gè)?好老師的?形象，讓?學(xué)生喜歡?上你呢我?認(rèn)為教師?專業(yè)水平?的高低是?學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之?一。為?了培養(yǎng)更?多更優(yōu)秀?的人才，?今天的我?倍加珍惜?自己的崗?位，備課?、上課、?批改作業(yè)?、管理班?級(jí)對(duì)我來?說不再是?平凡、瑣?碎的單調(diào)?勞動(dòng)，而?是成了我?展示個(gè)人?才能的舞?臺(tái)。不斷?研究教育?教學(xué)方法?，尋找科?學(xué)的育人?規(guī)律，是?勤業(yè)樂教?的重要體?現(xiàn)。教師?工作的純?熟性源于?他的積極?進(jìn)取和勤?奮精業(yè)精?神，只有?樂教勤業(yè)?的老師，?才能全面?、深刻地?認(rèn)識(shí)到教?育工作的?偉大意義?，才能為?教育工作?本身所具?有的樂趣?而深深吸?引。我越?是勤奮工?作，越是?能體會(huì)到?教師工作?的無窮魅?力?？?而言之，?通過師德?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識(shí)到加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)對(duì)自己?教育教學(xué)?工作的推?動(dòng)作用。?我相信自?己在今后?的教育生?涯中一定?會(huì)不斷提?高對(duì)教師?道德的再?認(rèn)識(shí)，規(guī)?范自己的?行為，隨?著時(shí)代的?前進(jìn)，不?斷地更新?自我，以?身作則，?率先垂范?，真正做?到寓德于?教，為人?師表。?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?格式范文?（二）?有位名人?說過，教?師的高尚?不在于他?培養(yǎng)了多?少科學(xué)家?、藝術(shù)家?，而在于?他的細(xì)微?之處，以?高尚的師?德影響人?，培育人?。造就具?有創(chuàng)新的?新一代，?是歷史賦?予我們的?神圣使命?。教師是?人類靈魂?的工程師?，是落實(shí)?科教興國(guó)?戰(zhàn)略、推?進(jìn)教育創(chuàng)?新、全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的主?導(dǎo)力量，?是學(xué)生增?長(zhǎng)知識(shí)和?思想進(jìn)步?的指導(dǎo)者?和引路人?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)無時(shí)無?刻不在潛?移默化地?影響著學(xué)?生。因此?，師德師?風(fēng)的好壞?往往影響?和決定了?學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的好壞。?師德古?來有之，?不同時(shí)代?對(duì)師德有?不同的要?求，現(xiàn)代?師德是對(duì)?古代師德?的繼承與?發(fā)展，知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代對(duì)師德?賦予了新?的內(nèi)涵。?1、愛?崗敬業(yè)、?獻(xiàn)身教育?是師德的?基本要求?教師的?職業(yè)有苦?也有樂，?平凡中見?偉大，只?有愛崗敬?業(yè)，教師?才能積極?面對(duì)自身?的社會(huì)責(zé)?任和社會(huì)?義務(wù)，才?能自覺、?不斷地完?善自我，?才能在教?育活動(dòng)中?有所收獲?。教師?不僅僅是?在奉獻(xiàn)、?在燃燒，?而且同樣?是在汲取?，在更新?，在升華?。教師要?付出艱辛?的勞動(dòng)，?但是苦中?有樂，樂?在其中。?教師最大?的樂趣就?是照亮了?別人，充?實(shí)了自己?。正是這?種成就感?、幸福感?，激勵(lì)著?千千萬萬?的教師不?辭辛勞地?為教育事?業(yè)獻(xiàn)身。?2、熱?愛學(xué)生、?教書育人?是師德的?核心熱?愛學(xué)生，?了解學(xué)生?，循循善?誘，誨人?不倦，不?歧視學(xué)生?，建立民?主平等、?親密的師?生關(guān)系，?做學(xué)生的?良師益友?。教師對(duì)?學(xué)生的愛?，是師?德的核心?。教師對(duì)?學(xué)生的愛?，是一種?只講付出?不記回報(bào)?、無私的?、廣泛的?且沒有血?緣關(guān)系的?愛。這種?愛是神圣?的，是教?師教育學(xué)?生的感情?基礎(chǔ)。學(xué)?生一旦體?會(huì)到這種?感情，就?會(huì)“親其?師”，從?而“信其?道”，也?正是在這?個(gè)過程中?，教育實(shí)?現(xiàn)了其根?本的功能?。愛學(xué)?生，怎么?愛才是真?正的愛，?近來一些?輿論批評(píng)?某些教師?是“制造?自卑者的?教師”。?好多教師?都認(rèn)為，?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，不夸?跑不了;?學(xué)生的缺?點(diǎn)，不批?改不了。?因此，他?們總是批?評(píng)、訓(xùn)斥?、否定學(xué)?生，而很?少鼓勵(lì)、?表揚(yáng)、肯?定學(xué)生。?其實(shí)，在?老師的眼?里不應(yīng)有?教不好的?孩子，愛?學(xué)生就要?對(duì)學(xué)生一?視同仁，?不能用簡(jiǎn)?單粗暴的?做法對(duì)待?學(xué)生或歧?視學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)相信?每一個(gè)學(xué)?生都能成?功，平等?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?能品嘗到?成功的喜?悅。3?、更新觀?念、努力?創(chuàng)新是師?德的新發(fā)?展要讓?學(xué)生從分?數(shù)的奴隸?變?yōu)閷W(xué)習(xí)?的主人。?要從以“?教”為出?發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?為以學(xué)生?的“學(xué)”?為出發(fā)點(diǎn)?，教為學(xué)?服務(wù)，教?不是統(tǒng)治?學(xué)生學(xué)、?代替學(xué)生?學(xué)，而是?啟發(fā)學(xué)生?學(xué)、引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)。?課堂要成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的用武?之地，成?為學(xué)生在?教師指導(dǎo)?下獲取知?識(shí)、訓(xùn)練?能力、發(fā)?展智力以?及思想情?操受到良?好熏陶的?場(chǎng)所。教?師應(yīng)是教?練員，不?是運(yùn)動(dòng)員?，要讓學(xué)?生運(yùn)用感?覺器官和?思維器官?，去學(xué)習(xí)?、去實(shí)踐?。4、?以身作則?、為人師?表是師德?的人格力?量在教?育中，一?切師德要?求都基于?教師的人?格，因?yàn)?師德的魅?力主要從?人格特征?中顯示出?來，教師?是教人怎?樣做人的?人，首先?自己要知?道怎樣?做人。教?師工作有?強(qiáng)烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養(yǎng)出?言行一致?的人。?5、終身?學(xué)習(xí)、不?斷進(jìn)取是?師德的升?華在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)?和技術(shù)更?新的速度?越來越快?，每個(gè)人?都會(huì)面臨?落伍的危?險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)?發(fā)展速度?如此之快?的.背景?下，如果?不經(jīng)常處?于學(xué)習(xí)狀?態(tài)，人們?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)很快就?會(huì)落后于?實(shí)踐的要?求。所以?，時(shí)代要?求教師必?須轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)觀念，?確立“邊?學(xué)邊干、?邊干邊學(xué)?、終身學(xué)?習(xí)”的觀?念，緊跟?當(dāng)代知識(shí)?和技術(shù)的?發(fā)展步伐?。多坎坷?，只要你?把它當(dāng)作?一次經(jīng)歷?，一次磨?練，你會(huì)?為你比別?人的經(jīng)歷?豐富而自?豪，你會(huì)?為自己經(jīng)?受得住磨?練而驕傲?。今天，?我們遠(yuǎn)離?家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)?離親人，?我們能在?一起合作?，那是我?們的緣分?，不要為?一些小事?而斤斤計(jì)?較，不要?為一些小?委屈而耿?耿于懷，?我們應(yīng)該?珍惜這來?之不易的?機(jī)會(huì)，相?互學(xué)習(xí)，?相互促進(jìn)?，相互關(guān)?心，相互?理解。不?管在哪里?，不管到?何處，要?堅(jiān)強(qiáng)，要?進(jìn)步，要?合作，更?要快樂。?讓我們?yōu)?了美好的?生活，攜?手共進(jìn)。?教師師?德師風(fēng)個(gè)?人工作總?結(jié)格式范?文（三）?我校這?學(xué)年開展?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)以來?，在縣教?育局，教?育辦領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，在全體?教師的共?同努力下?，狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)，采取?形式多樣?，內(nèi)容豐?富的宣傳?教育活動(dòng)?。師德師?風(fēng)建設(shè)取?得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展?，現(xiàn)將我?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情況總結(jié)?如下：?一、思想?認(rèn)識(shí)在?政治思想?方面，能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，遵?守社會(huì)公?德。把忠?誠(chéng)于人民?的教育事?業(yè)，看成?最高美德?，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，工?作上勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?，行為示?范”的要?求來約束?自己，做?家長(zhǎng)認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。在?平時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營(yíng)?造一個(gè)好?老師的形?象。二?、學(xué)習(xí)教?育階段?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)在學(xué)?校的統(tǒng)一?安排下，?采取相對(duì)?集中學(xué)習(xí)?與個(gè)人學(xué)?習(xí)的方式?。學(xué)習(xí)教?育的主要?內(nèi)容，除?有關(guān)的政?治理論外?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)《教師?法》、《?____?加強(qiáng)和改?進(jìn)思想政?治工作的?若干意見?》等。?三、對(duì)照?檢查階段?對(duì)照檢?查階段的?主要任務(wù)?是認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)的基?礎(chǔ)上揭示?問題，找?準(zhǔn)主要矛?盾。我通?過教師之?間的談心?，加深對(duì)?師德教育?，并對(duì)照?自己的過?去，檢查?自己在工?作上的許?多問題和?不足之處?，向老師?們暢談，?通過學(xué)校?召開的師?德師風(fēng)的?研討會(huì)，?開始自查?自我批評(píng)?，態(tài)度誠(chéng)?實(shí)，也樂?于接受教?師們的批?評(píng)，認(rèn)真?分析問題?的原因，?加以糾正?，以便今?后工作上?的開展。?四、整?改提高階?段五、?今后努力?的方向?1、要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?自己思想?境界和工?作水平。?2、要?從嚴(yán)治教?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)行教學(xué)?上的改革?，努力教?育好我們?的學(xué)生。?3、要?振奮精神?，以百倍?的干勁投?身于社會(huì)?主義教育?事業(yè)。?4、要更?新教育觀?念，徹底?改變以往?那種懲罰?學(xué)生是為?學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想?，改變對(duì)?學(xué)生居高?臨下的態(tài)?度，主動(dòng)?，積極地?建立一種?民主，平?等，和諧?的師生關(guān)?系，尊重?學(xué)生人格?，熱愛學(xué)?生，尤其?要熱愛差?生和后進(jìn)?生。5?、要樹立?____?個(gè)