部編版小學(xué)語文四上5 一個(gè)豆莢里的五粒豆(教案)

部編版小學(xué)語文四上5一個(gè)豆莢里的五粒豆(教案)本單元的主題是“學(xué)貴有疑”，包括四篇課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》、《蝙蝠和雷達(dá)》、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》和《蝴蝶的家》，以及習(xí)作和語文園地。本單元的重點(diǎn)在于教育學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的問題。通過四篇課文的閱讀，學(xué)生可以嘗試從不同角度思考問題，勇于質(zhì)疑。習(xí)作的主題是“小小‘動(dòng)物園’”，學(xué)生需要寫出家人和某種動(dòng)物的相似之處，并融入自己的感情。在語文園地中，學(xué)生可以通過觀察來識(shí)記生字，并通過背誦名言警句等方式來積累知識(shí)?！兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文講述了五粒豌豆離開豆莢后各自的經(jīng)歷，重點(diǎn)講述了第五粒豌豆的故事，讓人感動(dòng)和敬佩。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生需要掌握41個(gè)生字和37個(gè)生字的認(rèn)讀，以及正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，學(xué)生需要從不同角度思考問題，并提出自己的問題?！厄鸷屠走_(dá)》這篇課文講述了科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的安全問題。這篇課文展示了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生需要從整體上把握課文主要內(nèi)容，并通過思考提出自己的問題?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文講述了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文喚起了我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生需要了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，并思考科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響?！逗募摇愤@篇課文通過講“我”因?yàn)楹ε潞艿酱笥甑膫Χ鴵?dān)心的事，體現(xiàn)出“我”的善良以及對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生需要通過外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法突出人物的特點(diǎn)。習(xí)作的主題是“小小‘動(dòng)物園’”，學(xué)生需要寫出家人和某種動(dòng)物的相似之處，并融入自己的感情。在寫作過程中，學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)寫作文的長處，并試著修改自己的作品。語文園地包括交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用和日積月累。在語文園地中，學(xué)生可以通過觀察來識(shí)記生字，并通過背誦名言警句等方式來積累知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生需要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣，以便更好地理解和掌握知識(shí)。1.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。在學(xué)生初讀課文時(shí)，教師應(yīng)重視學(xué)生初讀，要求學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，并對(duì)易混字、易錯(cuò)字進(jìn)行詳細(xì)講解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的閱讀，了解課文內(nèi)容；然后通過設(shè)置問題進(jìn)行引導(dǎo)，并讓學(xué)生自己解決問題，從而加深對(duì)課文內(nèi)容及作者情感的理解。最后，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑的能力。2.分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力。在本課教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生品讀文章語言，用簡潔的語言介紹五粒豌豆的不同結(jié)局，以此鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。難點(diǎn)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問題的方法。預(yù)習(xí)提綱：1.搜集安徒生的相關(guān)資料。2.初讀課文，自學(xué)生字。一類生字不但要會(huì)讀，而且還要會(huì)寫，并能組詞，組詞的形式要豐富。二類生字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。結(jié)合語境或借助工具書理解文中重點(diǎn)詞語的意思。3.再讀課文，把課文讀正確、流利。4.深入閱讀，找出關(guān)于五粒豌豆的語言和心理活動(dòng)的描寫，初步體會(huì)五粒豌豆各自的性格特點(diǎn)。多媒體課件：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，把握重點(diǎn)詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣：讓學(xué)生分享自己的志向和努力方式。引入童話故事《五粒豌豆》，讓學(xué)生體會(huì)五粒豆的志向和努力。二、介紹作者安徒生：通過多媒體課件，向?qū)W生介紹安徒生的生平和代表作品，讓學(xué)生了解童話故事的背景和作者的創(chuàng)作理念。三、閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀、深入閱讀和理解課文。通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考五粒豆的語言和心理活動(dòng)，體會(huì)五粒豆各自的性格特點(diǎn)。四、朗讀課文：分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。五、課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。1.反復(fù)朗讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。教師引導(dǎo)學(xué)生思考五粒豌豆的性格特點(diǎn)和命運(yùn)，幫助學(xué)生深入剖析故事中所蘊(yùn)含的道理。2.探究故事中所蘊(yùn)含的道理。課件出示：故事中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，其中有些豌豆因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)和任性而遭遇不幸，而有些豌豆則因?yàn)殪`活適應(yīng)環(huán)境而獲得幸福。這告訴我們，人生中也是如此，只有適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)時(shí)代，才能獲得成功和幸福。生就故事中所蘊(yùn)含的道理進(jìn)行討論，教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀課文和深入剖析故事中所蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)生的討論，促進(jìn)他們的思維能力和表達(dá)能力的提高。字詞教學(xué)是小學(xué)階段的重要內(nèi)容之一。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。因此，在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們通過預(yù)習(xí)來解決生字詞。同時(shí)，在課堂上對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣既能檢查預(yù)習(xí)情況，又能檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。在字詞教學(xué)中，我還把易混字和易錯(cuò)字的教學(xué)作為重點(diǎn)，在課堂上著重講解，以加深學(xué)生的印象。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓他們成為主體。在本課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、相互討論解決問題。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我通過巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)并指正學(xué)生的問題。這樣既能讓學(xué)生成為課堂主體，又能讓老師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況有了詳細(xì)的了解。在語文教學(xué)中，“讀”是非常重要的，它是把握文章內(nèi)容，受到思想啟發(fā)的重要手段。因此，在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生在讀中感悟。首先，我讓學(xué)生讀課文，把握課文內(nèi)容。在