團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴法集思廣益培訓(xùn)課件

如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴？團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴方法培訓(xùn)PPT主講：XXX20XX年X月X日如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴？團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴方法培訓(xùn)PPT主講：XXX20目錄12頭腦風(fēng)暴基本介紹頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過程目錄12頭腦風(fēng)暴基本介紹頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過程1part頭腦風(fēng)暴基本介紹頭腦風(fēng)暴簡介頭腦風(fēng)暴基本原理頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)頭腦風(fēng)暴的作用頭腦風(fēng)暴的八大要求1part頭腦風(fēng)暴基本介紹頭腦風(fēng)暴簡介頭腦風(fēng)暴基本原理頭腦風(fēng)頭腦風(fēng)暴簡介頭腦風(fēng)暴法又稱腦力激蕩法、智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學(xué)家A?F?奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法，目的是通過找到新的和異想天開的解決問題的方法來解決問題。頭腦風(fēng)暴簡介頭腦風(fēng)暴法又稱腦力激蕩法、智力激勵(lì)法、BS法、自在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個(gè)。頭腦風(fēng)暴簡介頭腦風(fēng)暴法可改善群體決策的缺陷在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多頭腦風(fēng)暴基本原理要獲得很好的點(diǎn)子，首先要獲得很多的點(diǎn)子；要獲得很多的點(diǎn)子，就要靠點(diǎn)子來激發(fā)點(diǎn)子。這種個(gè)體頭腦之間風(fēng)暴式的化學(xué)反應(yīng)，帶來了“1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2”的可能性。原理一：只專心提出構(gòu)想而不加以評(píng)價(jià)；原理二：不局限思考的空間，鼓勵(lì)天馬行空，想出越多主意越好。頭腦風(fēng)暴基本原理要獲得很好的點(diǎn)子，首先要獲得很多的點(diǎn)子；要獲四大原則要求與會(huì)者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲言；鼓勵(lì)自由奔放、異想天開的意見，必須毫無拘束，觀念愈奇愈好。頭腦風(fēng)暴的自由思考鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在，設(shè)想多多益善，不必顧慮構(gòu)思內(nèi)容的好壞以量求質(zhì)禁止與會(huì)者在會(huì)上對(duì)他人的設(shè)想評(píng)頭論足，排除評(píng)論性的判斷。至于對(duì)設(shè)想的評(píng)判，留在會(huì)后進(jìn)行，也不允許自謙會(huì)后評(píng)判鼓勵(lì)盜用別人的構(gòu)思，借題發(fā)揮，根據(jù)別人的構(gòu)思聯(lián)想另一個(gè)構(gòu)思，利用一個(gè)靈感引發(fā)另外一個(gè)靈感，或者把別人的構(gòu)思加以修改?！按畋丬嚒保娊鉄o專利四大原則要求與會(huì)者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)會(huì)議的缺點(diǎn)多數(shù)人意見或一致意見的壓力;老板或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的影響;隨意的評(píng)判;部分與會(huì)者沉默或不夠積極;頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法組織會(huì)議針對(duì)某一主題，營造自由愉快、暢所欲言的氣氛，讓所有參加者自由提出想法或點(diǎn)子，并以此相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、引起聯(lián)想、產(chǎn)生共振和連鎖反應(yīng)，從而可以誘發(fā)更多的創(chuàng)意及靈感。頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)會(huì)議的缺點(diǎn)多數(shù)人意見或一致意見的壓力;頭腦頭腦風(fēng)暴的作用團(tuán)隊(duì)工作找出問題和機(jī)會(huì);確定收集哪些材料;當(dāng)做出因果圖時(shí)幫助找出可能的原因找出潛在的問題或機(jī)會(huì)的答案;找出實(shí)現(xiàn)答案的可能障礙;頭腦風(fēng)暴法可以排除折衷方案，對(duì)所討論問題通過客觀、連續(xù)的分析，找到一組切實(shí)可行的方案，因而頭腦風(fēng)暴法在軍事決策和民用決策中得到了較廣泛的應(yīng)用。大至政治和社會(huì)問題的解決，尖端科技的創(chuàng)新，小至家庭或個(gè)人瑣碎事、疑難的排除，物品的改良等。頭腦風(fēng)暴的作用頭腦風(fēng)暴的結(jié)果頭腦風(fēng)暴的作用團(tuán)隊(duì)工作找出問題和機(jī)會(huì);頭腦風(fēng)暴法可以排除折衷頭腦風(fēng)暴的八大要求八大要求1、運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，首先應(yīng)有主題；2、不能同時(shí)有兩個(gè)以上的主題混在一起，主題應(yīng)單一；3、問題太大時(shí)，要細(xì)分成幾個(gè)小問題；4、創(chuàng)造力強(qiáng)，分析力亦要強(qiáng)，要有幽默感；5、頭腦風(fēng)暴要在45到60分鐘內(nèi)完成；6、主持人要把構(gòu)思寫在白板上，字體清晰，以啟發(fā)其它人的聯(lián)想；7、在頭腦風(fēng)暴后，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)（會(huì)后評(píng)價(jià)）；8、評(píng)價(jià)創(chuàng)意時(shí)，作分類處理：可以立即實(shí)施的構(gòu)思；須較長時(shí)間，加以研究或調(diào)查的構(gòu)思；缺少實(shí)用性的構(gòu)思.頭腦風(fēng)暴的八大要求八大1、運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，首先應(yīng)有主題；可以2part頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過程準(zhǔn)備階段頭腦風(fēng)暴階段評(píng)價(jià)選擇階段案例分享2part頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過程準(zhǔn)備階段頭腦風(fēng)暴階段評(píng)價(jià)選擇階段頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過程確認(rèn)要討論的主題準(zhǔn)備會(huì)場組織人員宣布主題BrainStorming整理構(gòu)思找到關(guān)鍵會(huì)后評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段頭腦風(fēng)暴階段評(píng)價(jià)選擇階段頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過程確認(rèn)要討論的主題準(zhǔn)備會(huì)場組織人員宣布主題B一、準(zhǔn)備階段確認(rèn)要討論的主題準(zhǔn)備會(huì)場組織人員1、選定討論的主題；2、選定參加者（一般不超過10名），其中記錄員1名；3、確定會(huì)議時(shí)間和場所；4、準(zhǔn)備好海報(bào)紙、記錄筆等工具；5、布置場所：將海報(bào)紙（大白紙）貼于白板上；座位的安排以“凹”字形為佳。6、會(huì)議主持人應(yīng)掌握頭腦風(fēng)暴的一切細(xì)節(jié)問題，徹底了解頭腦風(fēng)暴的基本原理、四大原則、8點(diǎn)要求等。頭腦風(fēng)暴“準(zhǔn)備階段”的要求一、準(zhǔn)備階段確認(rèn)要討論的主題準(zhǔn)備會(huì)場組織人員1、選定討論的主二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄員在白板上記錄小組成員提出構(gòu)思結(jié)束會(huì)議1、介紹基本原理、四大原則、八點(diǎn)要求點(diǎn)2、介紹主題3、如組員感到困惑，可做一簡單練習(xí)4、主持人引導(dǎo)組員提出各種構(gòu)思5、記錄人在看板記錄所有構(gòu)思6、鼓勵(lì)組員自由提出構(gòu)思7、到各個(gè)組員都無法提出構(gòu)思時(shí)，立即結(jié)束會(huì)議。二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄員在白板上記錄小組成員提出構(gòu)思結(jié)束會(huì)議主題的選擇要從平時(shí)懸而未決的問題著手，必須合乎參與者的能力層次和關(guān)心程度，以參與者一直期待解決的問題為最佳。事先公開主題的做法也是可行的，但與者是否會(huì)圍繞主題盡力去思考，組織者要考慮清楚。主題必須單一并且明確，不該模棱兩可、似是而非，大的主題必須細(xì)化，從接近參與者關(guān)心的主題開始。會(huì)議開始后，主持人應(yīng)仔細(xì)闡述主題，以便參與者理解。主題的選擇注意：二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄員在白板上記錄小組成員提出構(gòu)思結(jié)束會(huì)議1、會(huì)前要向與會(huì)者重申會(huì)議應(yīng)嚴(yán)守的原則和紀(jì)律，善于激發(fā)成員思考，使場面輕松活躍而又不失頭腦風(fēng)暴的規(guī)則；2、可輪流發(fā)言，每輪每人簡明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一個(gè)，避免形成辯論會(huì)和發(fā)言不均；3、鼓勵(lì)與會(huì)者多出設(shè)想，如說：“對(duì)，就是這樣！”“太棒了！”“好主意！這一點(diǎn)對(duì)開闊思路很有好處！”等；4、禁止使用下面的話語：“這點(diǎn)別人已說過了！”“實(shí)際情況會(huì)怎樣呢？”“請(qǐng)解釋一下你的意思。等；5、經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)想的數(shù)量，比如平均3分鐘內(nèi)要發(fā)表10個(gè)設(shè)想；6、遇到人人皆才窮計(jì)短出現(xiàn)暫時(shí)停滯時(shí)，可采取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進(jìn)行幾輪頭腦風(fēng)暴。或發(fā)給每人一張與問題無關(guān)的圖畫，要求講出從圖畫中所獲得的靈感。7、根據(jù)主題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)大家掀起一次又一次頭腦風(fēng)暴的“激波”。8、要掌握好時(shí)間，會(huì)議持續(xù)45–60分鐘左右，形成的設(shè)想應(yīng)不少于100種。最好的設(shè)想往往是會(huì)議要結(jié)束時(shí)提出的，因此，預(yù)定結(jié)束的時(shí)間到了可以根據(jù)情況再延長5分鐘。在1分鐘時(shí)間里再?zèng)]有新觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，頭腦風(fēng)暴會(huì)議可宣布結(jié)束或告一段落。主持人引導(dǎo)組員提出構(gòu)思注意：二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄員在白板上記錄小組成員提出構(gòu)思結(jié)束會(huì)議記錄員應(yīng)依照發(fā)言順序標(biāo)號(hào)記錄點(diǎn)子，在發(fā)言內(nèi)容含糊不清時(shí)，應(yīng)向發(fā)言者確認(rèn)，發(fā)言內(nèi)容過長時(shí)，僅記錄要點(diǎn)即可。字跡要清晰，確保每位參與者都能看清，海報(bào)紙版面應(yīng)簡潔整齊。會(huì)議結(jié)束后應(yīng)該對(duì)所作記錄進(jìn)行分類整理，并加以補(bǔ)充，然后交與豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的專家組進(jìn)行篩選。篩選應(yīng)主要從可行性、應(yīng)用效果、經(jīng)濟(jì)回報(bào)率、緊急性等多個(gè)角度進(jìn)行，以選擇最恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)子。此外，由于用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生出來的構(gòu)想，大部分都只是一種提示，很少是可以用來直接解決問題的。因此整理和完善構(gòu)想這一步就顯得相當(dāng)重要。在整理補(bǔ)充點(diǎn)子時(shí)，為了使構(gòu)想更具體化，也可繼續(xù)使用頭腦風(fēng)暴法記錄人在記錄構(gòu)思時(shí)注意：二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄員在白板上記錄小組成員提出構(gòu)思結(jié)束會(huì)議為了讓參加者的靈感相互激勵(lì)，引發(fā)靈感的連鎖反應(yīng)，應(yīng)督促參加者在規(guī)定時(shí)間（5分鐘）內(nèi)將自己的靈感寫下來，并要求他們?cè)诟髯园l(fā)言前將內(nèi)容整理清晰明了，以便記錄員記錄在海報(bào)紙（白板）上，進(jìn)而讓他人看后產(chǎn)生更多聯(lián)想，激發(fā)更多靈感。鼓勵(lì)組員自由提出構(gòu)思：二、頭腦風(fēng)暴階段明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主持人引導(dǎo)，記錄三、評(píng)價(jià)選擇階段會(huì)后評(píng)價(jià)1、會(huì)后以鑒別的眼光討論所有列出的構(gòu)思；2、也可以讓另一組人來評(píng)價(jià)；3、將會(huì)議記錄整理分類后展示給參加者；4、從效果和可行性兩個(gè)方面評(píng)價(jià)和構(gòu)思；5、選擇最合適的構(gòu)思，盡可能采用會(huì)議中激發(fā)出來的構(gòu)思?！霸u(píng)價(jià)選擇階段”的要求三、評(píng)價(jià)選擇階段會(huì)后評(píng)價(jià)1、會(huì)后以鑒別的眼光討論所有列出的構(gòu)四、案例分享美國北方特別寒冷，大雪紛飛，電線上越來越多積雪，導(dǎo)致電線被壓斷，嚴(yán)重影響通信。你是當(dāng)?shù)仉娦殴镜睦习?，怎么辦？用竹竿打雪？太危險(xiǎn)了。把電線埋入地下？遠(yuǎn)水解不了近渴。怎么辦？你苦思冥想，一籌莫展。按要求把小伙伴們召集到一起，說明了需要解決的問題，并宣讀了頭腦風(fēng)暴的四大原則：自由思考，延遲批判，以量求質(zhì)，結(jié)合改善。然后問：你們有什么好辦法？大家七嘴八舌地議論開來。有人說：設(shè)計(jì)一個(gè)電線清雪機(jī)？有人說：試試用電熱的方式來化雪？有人說：試試震蕩技術(shù)呢？有人說：帶著掃把，坐著直升機(jī)去掃雪呢？你都快崩潰了！這些想法比你更不靠譜。雖然“頭腦風(fēng)暴”要求“延遲批判”，但你心中早已萬馬奔騰。這時(shí)，突然有人說：對(duì)啊，直升機(jī)！直升機(jī)沿著積雪嚴(yán)重的電線飛，高速旋轉(zhuǎn)的、巨大的螺旋槳，扇落積雪應(yīng)該沒問題吧？這個(gè)想法一下子激發(fā)了大家，很快又產(chǎn)生了7、8個(gè)用直升機(jī)除雪的創(chuàng)意。最后經(jīng)過驗(yàn)證，直升機(jī)扇雪真是一個(gè)腦洞大開，但有奇效的好方法。這個(gè)問題，被解決了。問題背景：頭腦風(fēng)暴：四、案例分享美國北方特別寒