教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)工作?總結(jié)小學(xué)?數(shù)學(xué)范文?時(shí)間如?梭，轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作又?告以段落?。這一學(xué)?期我有幸?成為聯(lián)光?小學(xué)的一?份子，我?主要承擔(dān)?六年級(jí)二?班的數(shù)學(xué)?課教學(xué)任?務(wù)。這一?切對(duì)于我?來(lái)說(shuō)又是?一個(gè)新的?開(kāi)始，面?對(duì)不同的?群體，性?格迥異的?新學(xué)生，?我必須改?變?cè)械?教學(xué)思路?和教育手?段，回顧?本學(xué)期的?工作，我?思緒萬(wàn)千?、感慨多?多，現(xiàn)從?以下幾個(gè)?方面對(duì)本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?注意激發(fā)?興趣，引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)參與數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)。?興趣是?最好的老?師，如何?引導(dǎo)學(xué)生?饒有興趣?的參與到?數(shù)學(xué)課的?學(xué)習(xí)中來(lái)?尤為重要?。本學(xué)期?我利用生?動(dòng)形象的?多媒體課?件，創(chuàng)設(shè)?情境，提?出問(wèn)題。?利用鐘面?實(shí)物教具?，讓更多?的學(xué)生感?受到時(shí)間?的匆匆流?逝。在一?些數(shù)學(xué)活?動(dòng)中引導(dǎo)?學(xué)生自己?動(dòng)手制作?觀察物體?所需的小?正方體模?型，注重?讓更多的?學(xué)生參與?到觀察物?體的實(shí)踐?中來(lái)。為?學(xué)生提供?超市購(gòu)物?等場(chǎng)景，?讓學(xué)生感?受到生活?中有數(shù)學(xué)?，數(shù)學(xué)來(lái)?源于生活?等等。為?學(xué)生提供?了主動(dòng)參?與合作交?流的平臺(tái)?。調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性引導(dǎo)?更多的學(xué)?生全方位?全過(guò)程的?參與到數(shù)?學(xué)課的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?來(lái)，以逐?步形成學(xué)?生的數(shù)學(xué)?知識(shí)和技?能為出發(fā)?點(diǎn)，以形?成學(xué)生基?本的數(shù)學(xué)?思想和方?法為精髓?。二、?注重課前?教材的認(rèn)?真研讀，?做到了解?全面、分?析透徹。?學(xué)期前?我對(duì)整冊(cè)?數(shù)做了全?面的了解?和分析，?注重知識(shí)?的前后聯(lián)?系，注意?結(jié)合我所?教的六年?級(jí)同學(xué)的?年齡特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣制訂了?詳細(xì)的教?學(xué)工作計(jì)?劃。做到?上好每一?節(jié)課，搞?清每節(jié)課?的教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?重難點(diǎn)，?注重和平?行班的老?師就教學(xué)?難點(diǎn)問(wèn)題?做詳細(xì)的?分析，做?到充分駕?馭課堂。?留意從教?學(xué)輔導(dǎo)材?料中取經(jīng)?，吸取好?的教育教?學(xué)方法為?我所用，?注意寫(xiě)好?每一節(jié)課?的。力求?一節(jié)課比?另一節(jié)課?精彩，力?求將我所?知所想的?教學(xué)理念?滲透到我?的課堂中?來(lái)，力求?讓我的學(xué)?生能在寓?教寓樂(lè)中?輕松學(xué)數(shù)?學(xué)，讓孩?子們成為?新課程改?革的最佳?受益者。?三、注?重反饋，?加強(qiáng)課后?的練習(xí)與?鞏固。?所學(xué)知識(shí)?要想牢固?掌握，光?靠一節(jié)課?的努力是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，需要?課后的聯(lián)?系與鞏固?才能檢驗(yàn)?出來(lái)。我?在練習(xí)鞏?固時(shí)注重?個(gè)別輔導(dǎo)?，尋找特?定群體的?薄弱環(huán)節(jié)?，有針對(duì)?性的開(kāi)展?練習(xí)。布?置的作業(yè)?不求多、?雜，而力?求精、細(xì)?，要求學(xué)?生能按質(zhì)?按量的完?成，對(duì)于?沒(méi)有很好?掌握的同?學(xué)及時(shí)輔?導(dǎo)，找出?不足與疏?漏，及時(shí)?補(bǔ)救。注?意布置分?層作業(yè)，?針對(duì)不同?的學(xué)生布?置難易不?同的作業(yè)?。注重調(diào)?動(dòng)多方資?源，開(kāi)展?轟轟烈烈?的家長(zhǎng)助?學(xué)生、好?學(xué)生幫助?差學(xué)生的?活動(dòng)，使?得課后的?練習(xí)與鞏?固得以有?效的實(shí)施?。四、?注重個(gè)別?輔導(dǎo)，及?時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)?困生。?在平時(shí)的?教育教學(xué)?中，我堅(jiān)?持以表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)為主?的正面教?育，對(duì)于?學(xué)困生做?到多關(guān)心?、不歧視?、不放棄?。讓他們?感覺(jué)到來(lái)?自老師以?及班級(jí)體?的關(guān)愛(ài)。?認(rèn)真研究?造成其學(xué)?習(xí)的困難?的根本原?因，堅(jiān)持?對(duì)癥下藥?。利用課?余時(shí)間進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，開(kāi)展?學(xué)生間、?小組間的?互助互學(xué)?活動(dòng)，逐?步讓一部?分學(xué)困生?隨著年齡?的增長(zhǎng)、?理解力的?增強(qiáng)逐漸?進(jìn)步。充?分發(fā)揮家?庭教育的?作用，讓?家長(zhǎng)成為?學(xué)生時(shí)時(shí)?刻刻不變?遷的小老?師，竭力?為孩子們?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍以爭(zhēng)取?更大進(jìn)步?。總之?，本學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?育教學(xué)工?作還有不?夠完善之?處，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)還很?不足，需?要不斷向?同行們請(qǐng)?教學(xué)習(xí)。?對(duì)于自己?，我還需?不斷豐富?自我，努?力提高自?我綜合素?質(zhì)，將我?所學(xué)滲透?課堂教學(xué)?，為學(xué)生?造福，讓?孩子們成?為真正的?受益者，?這也是我?們每一個(gè)?教育工作?者義不容?辭的責(zé)任?。教學(xué)?工作總結(jié)?小學(xué)數(shù)學(xué)?范文（二?）時(shí)間?過(guò)的真快?，轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的教育教?學(xué)工作有?接近了尾?聲。本學(xué)?期，我任?六年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，一?年來(lái)，我?能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。為?了克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，使今?后的工作?更上一層?樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出如下總?結(jié)：一?、認(rèn)真?zhèn)?課。為?了使教學(xué)?更加有序?，每一課?都做到有?備而來(lái)，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?備課時(shí)，?不但備學(xué)?生，而且?備教材、?備教法。?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教后?感，教學(xué)?反思，寫(xiě)?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑，及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?以便今后?改進(jìn)課堂?教學(xué)和提?高教學(xué)水?平。二?、注重課?堂教學(xué)。?我注重?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生?在獲得知?識(shí)和技能?的同時(shí)，?在情感、?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展的過(guò)?程。上課?時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性?的發(fā)揮,?發(fā)散學(xué)生?的思維,?增強(qiáng)上課?技能,提?高教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?,加強(qiáng)師?生交流,?充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得?容易,學(xué)?得輕松,?覺(jué)得愉快?,注意精?神,培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力?。注重綜?合能力的?培養(yǎng),有?意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏?輯性,在?教學(xué)中提?高學(xué)生的?思維素質(zhì)?.保證每?一節(jié)課的?質(zhì)量.?三、做好?課后輔導(dǎo)?工作。?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力各有?不同，在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。后進(jìn)生?通常有些?是基礎(chǔ)差?，存在很?多知識(shí)斷?層，這些?都要特別?注意給他?們補(bǔ)課，?把他們以?前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整?，這樣，?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?，進(jìn)步也?快，興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置?作業(yè)力求?有針對(duì)性?，有層次?性。有布?置就要有?檢查，因?此我及時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?，認(rèn)真分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的講評(píng)，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。還?有一些是?因?yàn)橐恢?以來(lái)學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?加上家長(zhǎng)?由于工作?等各種原?因?qū)⒆?缺少必要?的監(jiān)督和?指導(dǎo)使孩?子長(zhǎng)期以?來(lái)自由懶?散慣了，?形成了不?良的習(xí)慣?。作業(yè)寫(xiě)?的非常馬?虎，更嚴(yán)?重的是經(jīng)?常少寫(xiě)、?不寫(xiě)作業(yè)?。對(duì)于這?部分學(xué)生?不放棄進(jìn)?行個(gè)別教?育，及時(shí)?督促。?五、樹(shù)立?良好的學(xué)?風(fēng)有為?數(shù)不少的?學(xué)生，因?為怕老師?批評(píng)，學(xué)?習(xí)上存在?的問(wèn)題不?敢問(wèn)老師?，作業(yè)也?因?yàn)榕虏?對(duì)而找別?人的來(lái)抄?，這樣就?嚴(yán)重影響?了成績(jī)的?提高。對(duì)?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里?提倡一種?認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作?業(yè)的行為?。這樣學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中有難題?知道來(lái)問(wèn)?老師了。?后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差，?考試成績(jī)?都很差，?有些同學(xué)?是經(jīng)常不?及格。我?找差生了?解原因，?提出批評(píng)?以后再加?以鼓勵(lì)，?并為他們?定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)?時(shí)督促和?幫助他們?。一些學(xué)?生基礎(chǔ)太?差，抱著?破罐子破?摔的態(tài)度?，或過(guò)分?自卑，考?試怯場(chǎng)等?，我就幫?助他們找?出適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，分?析原因，?鼓勵(lì)他們?不要害怕?失敗，要?給自己信?心，并且?要在平時(shí)?多問(wèn)幾個(gè)?為什么。?同時(shí)，一?有進(jìn)步，?即使很小?，我也及?時(shí)地表?yè)P(yáng)?他們。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期，絕大?部分的同?學(xué)都有進(jìn)?步，但是?還有反復(fù)?，我就不?斷地進(jìn)行?教育和疏?導(dǎo)，要允?許學(xué)生在?行為上有?反復(fù)。?一份耕耘?，一份收?獲。在校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和教師?們的幫助?下，本學(xué)?期在教學(xué)?方面取得?了一些成?績(jī)，良好?的成績(jī)將?為我今后?工作帶來(lái)?更大的動(dòng)?力。不過(guò)?也應(yīng)該清?醒地