滬科版拓展型課程《過氧化鈉》教案及教學(xué)反思

滬科版拓展型課程《過氧化鈉》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次課程是針對高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的拓展課程。通過開展該課程，旨在加深學(xué)生對實驗操作和化學(xué)反應(yīng)原理的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的實驗技能，激發(fā)他們對探究科學(xué)問題的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)本次課程的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實驗操作，全面了解過氧化鈉的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)及其在生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，具體目標(biāo)包括：熟悉過氧化鈉的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。掌握過氧化鈉與各種物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，如過氧化鈉與硫酸銅的反應(yīng)、過氧化鈉與氫氧化鈉的反應(yīng)等。學(xué)會實驗操作技能，如精確的試劑稱量、裝配實驗儀器和觀察實驗現(xiàn)象。培養(yǎng)分析實驗結(jié)果的能力，能夠根據(jù)實驗結(jié)果提出自己的觀點和結(jié)論。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并反思自己的實驗操作。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本次課程主要包括以下內(nèi)容：（1）實驗前的準(zhǔn)備工作介紹過氧化鈉的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用領(lǐng)域。簡要介紹實驗步驟、核對各項實驗工具和試劑，講解安全注意事項，并進(jìn)行必要的演示。（2）實驗操作實驗儀器裝配，準(zhǔn)確稱量試劑并將其加入到反應(yīng)體系中。觀察實驗反應(yīng)現(xiàn)象，觀察反應(yīng)的顏色、產(chǎn)物生成的速率、生成的氣體等現(xiàn)象，觀察反應(yīng)體系的溫度變化等。記錄實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。（3）實驗后的總結(jié)分析實驗過程中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)意見，再次強調(diào)實驗安全意識。對實驗結(jié)果進(jìn)行總結(jié)并發(fā)表自己的觀點，討論實驗有關(guān)問題。探究實驗的在日常生活和工業(yè)化生產(chǎn)中的應(yīng)用。2.教學(xué)方法本次課程采用多種教學(xué)方法，包括講授、演示、實驗操作和分組討論等。其中，講授和演示是為了讓學(xué)生對實驗過程有充分的認(rèn)識，以便了解具體實驗操作過程和安全知識。實驗操作是讓學(xué)生親身參與實驗，體驗化學(xué)反應(yīng)過程。在實驗過程中，教師應(yīng)以引導(dǎo)的方式指導(dǎo)學(xué)生實驗操作，使學(xué)生掌握實驗技能。分組討論是為了加強學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)交流能力和交流合作精神并拓寬視野。四、教學(xué)評價教學(xué)評價是對教學(xué)效果的有效評估，其主要考察學(xué)生對本次課程的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。評價的方式包括以下幾點：1.實驗操作評價對學(xué)生的實驗操作進(jìn)行評價，包括對分組實驗成果的評定和實驗報告文件的評價。重點關(guān)注學(xué)生在實驗過程中實驗技能、數(shù)據(jù)記錄以及實驗安全意識等方面的表現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)總結(jié)評價評價學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和歸納能力，看是否能夠在實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)問題和有關(guān)規(guī)律，以及能否進(jìn)行正確的結(jié)論判定和歸納總結(jié)。3.學(xué)生參與度評價評價學(xué)生的參與度和探究精神，考察學(xué)生是否積極參與課堂活動和分組討論，是否能夠?qū)W(xué)習(xí)的問題進(jìn)行深入的探究和思考。五、教學(xué)反思通過本次課程的授課和教學(xué)實驗，我認(rèn)為本次課程雖然內(nèi)容繁多，但是通過方法創(chuàng)新、教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移，使學(xué)生保持了充足的學(xué)習(xí)興趣，同時也增加了教師授課的自信心和信心。同時，在學(xué)生實驗操作的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地思考問題，在提高學(xué)生成就感和滿意度方面發(fā)揮了良好的作用。但是在實際操作中，也存在不足之處，例如一些學(xué)生在實驗時沒有嚴(yán)格遵守實驗安全規(guī)則，或者是對實驗過程的數(shù)據(jù)記錄不夠詳細(xì)、完整。這些問題需要在未來的教學(xué)過程中加以彌補，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待科學(xué)實驗過程，并進(jìn)一步加深對科學(xué)實驗知識的理解和掌握。六、參考文獻(xiàn)李建奇.高中化學(xué)實驗教學(xué)實踐分析與評價[J].實驗技術(shù)與管理,2017,34(8):96-98.孟立平.拓展型課程在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐[J].山東教育學(xué)院