普通幼兒園教師總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁普通幼兒?園教師總?結(jié)1、?充分的課?前準(zhǔn)備工?作我們?班的三位?教師，能?用心的準(zhǔn)?備好教學(xué)?具，經(jīng)常?上網(wǎng)查資?料、自制?教學(xué)具，?為的使教?育效果更?加明顯。?而孩子們?對活動投?入的極大?的興趣則?使我們信?心倍增。?班級成員?能夠相互?提醒、相?互督促。?2、做?好幼小銜?接工作?這學(xué)期是?本班幼兒?在幼兒園?生活的最?后一個學(xué)?期了。孩?子從幼兒?園到小學(xué)?，是人生?道路上的?第一個轉(zhuǎn)?折點(diǎn)。由?于生活上?的驟變以?及課目的?繁重，很?多孩子入?小學(xué)后出?現(xiàn)疲勞、?害怕等狀?況，稱為?“困難期?”。因此?，本學(xué)期?我們從保?育和教育?兩方面同?時著手來?幫忙孩子?構(gòu)成過渡?。有意?識地多向?孩子介紹?一些小學(xué)?里的生活?、學(xué)習(xí)狀?況。使他?們對學(xué)習(xí)?生活有必?須的了解?，并盼望?自己做個?小學(xué)生，?從思想上?做好入學(xué)?準(zhǔn)備。和?金牛小學(xué)?的一年級?結(jié)成“好?朋友班”?，帶幼兒?去參觀小?學(xué)，了解?哥哥姐姐?的在校生?活，讓他?們對學(xué)校?有直觀的?認(rèn)識。?嘗試按照?學(xué)校的作?息制度來?生活。上?課時不入?廁、不去?喝水。午?睡逐漸少?睡，晚上?少看電視?，準(zhǔn)時上?床休息，?每一天整?理好自己?的書包。?幼兒每?人準(zhǔn)備一?只書包。?早上背來?，練習(xí)保?管好自己?的文具盒?、手工作?品等物品?，下午背?回家去，?自己整理?書包。要?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)?自理潛力?。經(jīng)常布?置簡單的?家庭作業(yè)?，培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)?意識。透?過一學(xué)期?的努力，?班級大部?分幼兒能?夠較認(rèn)真?的完成老?師每次交?給的任務(wù)?，在與同?伴的合作?中能夠用?較靈活的?方式較好?的與同伴?進(jìn)行游戲?，遇到困?難時能夠?和同伴們?共同商討?解決問題?的方法，?班級幼兒?社會交往?潛力得到?了很好的?提高。?透過讓幼?兒自己來?選取班長?，嘗試自?主管理，?讓幼兒真?正成為班?級的小主?人。家?長工作方?面。1?、鼓勵家?長配合做?好“幼小?銜接”的?準(zhǔn)備工作?，透過每?周一次的?“親子作?業(yè)”讓家?長了解幼?小銜接進(jìn)?展?fàn)顩r，?及時了解?幼兒發(fā)展?水平。?2、每一?次的主題?活動家長?都能夠用?心參與，?主動透過?各種渠道?為主題的?開展帶給?各種有價?值資料，?有了家長?的參與，?我們本學(xué)?期的教育?活動真正?做到了“?家園共育?”。3?、做好幼?兒專訪、?約訪、電?訪工作，?及時與家?長進(jìn)行溝?通，向家?長匯報幼?兒在園狀?況，了解?幼兒在家?狀況，努?力達(dá)成教?育的一致?性。用心?取得家長?對班級各?項(xiàng)活動的?支持與配?合。如：?這次“六?一”，邀?請家長與?我們共同?參與，得?到家長們?的好評。?普通幼?兒園教師?總結(jié)（二?）一個?教師的職?業(yè)發(fā)展是?離不開培?訓(xùn)和再學(xué)?習(xí)的，只?有與時俱?進(jìn)，努力?做一名終?身學(xué)習(xí)型?教師，才?能成為一?名合格的?教師。感?謝這次市?教育局舉?辦的暑期?教師線上?培訓(xùn)，這?次培訓(xùn)盡?管時間不?是很長，?但卻使我?受益匪淺?，以下是?我在培訓(xùn)?之后對新?時代教師?這一職業(yè)?的幾點(diǎn)看?法：作?為教師，?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?豐富是優(yōu)?勢，同時?也可能是?羈絆，因?為過多的?經(jīng)驗(yàn)有時?可能會阻?礙其對新?知識的接?受。通過?培訓(xùn)，我?深深領(lǐng)悟?到，作為?一名英語?教師，更?應(yīng)該時時?刻刻學(xué)習(xí)?，隨著經(jīng)?濟(jì)國際化?全球化的?發(fā)展，如?果不注意?自身的`?學(xué)習(xí)，就?會被淘汰?。作為?教師，人?格魅力是?必備的。?師者，不?僅僅是“?傳道受業(yè)?解惑”的?知識的傳?播者，還?是“學(xué)高?為師，身?正為范”?的學(xué)生們?的榜樣，?所以新時?代背景下?的老師更?應(yīng)該具備?影響學(xué)生?的人格魅?力，教師?的人格魅?力是由理?想信念，?學(xué)識水平?，品德修?養(yǎng)等綜合?素質(zhì)組成?的，只有?在教學(xué)實(shí)?踐中，教?師不斷致?力于塑造?自己的高?尚的人格?，做到要?照亮學(xué)生?，自己先?成為火種?，才會成?為學(xué)生真?正意義上?的領(lǐng)路人?。作為?教師，應(yīng)?該具有較?強(qiáng)的組織?領(lǐng)導(dǎo)和管?理協(xié)調(diào)能?力，這樣?才能使你?的課堂更?有效率，?更能促進(jìn)?學(xué)生的進(jìn)?步。只有?將你的知?識呈現(xiàn)和?課堂管理?能力完美?結(jié)合，才?能有效提?升課堂教?學(xué)效果，?才能促進(jìn)?學(xué)生的真?正發(fā)展。?作為教?師，要有?慈母之心?。我們應(yīng)?該像父母?那樣，理?解包容學(xué)?生，善于?發(fā)現(xiàn)每一?個學(xué)生的?閃光點(diǎn)和?情感需求?，從思想?上，學(xué)習(xí)?上，生活?上全面了?解學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生。同?時，教師?也應(yīng)該和?學(xué)生做朋?友。老師?應(yīng)該和學(xué)?生像知心?朋友一樣?，了解孩?子的壓力?，困惑，?及時給予?他們幫助?。近幾年?來，學(xué)生?心理問題?日漸突出?，當(dāng)我們?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有情緒的?異常，我?們應(yīng)該及?時為學(xué)生?進(jìn)行必要?的心理疏