2023小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023小?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃樣本?一、教材分?析全冊(cè)教?材由“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(一)?”、“漢語(yǔ)?拼音”“識(shí)?字”和“課?文”四個(gè)部?分組成。為?了方便識(shí)字?和閱讀,生?字和課文全?部加注了拼?音。1、?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一)”共?兩部分，主?要通過(guò)圖畫?讓初入學(xué)的?兒童掌握正?確的讀書、?寫字的姿勢(shì)?，重視用眼?衛(wèi)生并在實(shí)?踐中養(yǎng)成“?姿勢(shì)不對(duì)不?讀書”、“?姿勢(shì)不對(duì)不?動(dòng)筆”的良?好習(xí)慣，另?外就是使學(xué)?生從小學(xué)會(huì)?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用?品。2、?漢語(yǔ)拼音，?鞏固漢語(yǔ)拼?音，能利用?漢語(yǔ)拼音幫?助識(shí)字、閱?讀、學(xué)習(xí)普?通話。能默?寫聲母、韻?母并抄寫音?節(jié)，在四線?格上寫得正?確、工整。?3、識(shí)字?，分___?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學(xué)生情?景圖集中識(shí)?字，而且還?能幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)事物，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?4、課文?，共安排_(tái)?___篇課?文，分__?__組編排?，每篇課文?均由圖、文?、生字表、?練習(xí)、筆順?圖、描紅六?部分組成。?____篇?課文中隨課?文教學(xué)識(shí)字?____個(gè)?，寫字__?__個(gè)，課?文部分具有?頭緒簡(jiǎn)、篇?幅短、內(nèi)容?新、插圖美?、作業(yè)準(zhǔn)的?新點(diǎn)，具體?表現(xiàn)在：?⑴入選課文?篇幅短，而?且題材廣泛?，內(nèi)容生動(dòng)?活潑，插圖?新穎有趣。?⑵每篇課?文均為全文?注音，這樣?安排既可復(fù)?習(xí)漢語(yǔ)拼音?，幫助學(xué)生?識(shí)字，也有?利于進(jìn)行朗?讀、背誦、?訓(xùn)練、培養(yǎng)?閱讀能力。?⑶課后練?習(xí)都是兩次?，一次是朗?讀，背誦或?復(fù)述，一次?是有關(guān)漢字?基本筆畫的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅。另?外，每組課?文之后安排?了一個(gè)練習(xí)?，練習(xí)的內(nèi)?容包括認(rèn)讀?生字，鞏固?漢語(yǔ)拼音，?復(fù)習(xí)筆畫、?筆順，進(jìn)行?詞、句訓(xùn)練?和說(shuō)話訓(xùn)練?。____?個(gè)練習(xí)自成?系列又具有?相對(duì)獨(dú)立性?。二、班?級(jí)概況全?班學(xué)生入學(xué)?不久，活潑?好動(dòng)、天真?爛漫，每個(gè)?人的思想，?品德都不成?熟，處于形?成的初步時(shí)?期。對(duì)于學(xué)?校班級(jí)的各?項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)?定都不了解?,心中集體?主義觀念還?未形成，對(duì)?于學(xué)習(xí)更說(shuō)?不上什么“?勤奮、鉆研?、細(xì)心”的?精神，學(xué)習(xí)?目的還未明?確，學(xué)習(xí)習(xí)?慣正處于逐?步形成的階?段。三、?教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣⑴掌握?正確的讀書?姿勢(shì)、養(yǎng)成?良好的讀書?習(xí)慣。⑵?掌握正確的?寫字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣，?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音：(?1)認(rèn)對(duì)、?讀準(zhǔn)聲母、?韻母。(?2)能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?。(3)?能說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。(4)?認(rèn)識(shí)四線格?，能正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?3、識(shí)字?寫字⑴培?養(yǎng)寫字興趣?和良好寫字?習(xí)慣，準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?_個(gè)生字。?⑵說(shuō)出基?本筆畫的名?稱。⑶能?按筆順在四?字格里書寫?、默寫__?__個(gè)生字?，做到書寫?正確、規(guī)范?，姿勢(shì)端正?、卷面整潔?。學(xué)會(huì)按照?田字格里的?范字寫字。?4、口語(yǔ)?交際⑴能?看圖用一句?完整的話或?幾名連貫的?話回答問(wèn)題?。⑵能按?照?qǐng)D意用幾?句連貫的話?講一件簡(jiǎn)單?的事件。?(3)能用?普通話進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?5、閱讀?⑴能聯(lián)系?課程文和生?活實(shí)際理解?常用詞和句?子弟兵的意?思。⑵認(rèn)?識(shí)句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?，能讀出陳?述、疑問(wèn)、?感嘆等不同?的語(yǔ)氣，能?正確讀出長(zhǎng)?句子中的停?連、輕重。?⑶朗讀、?背誦、指定?的課文，分?出角色朗讀?對(duì)話。⑷?正確地復(fù)述?課文、語(yǔ)句?連貫。(?5)能想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。四、?教學(xué)措施?1、端正教?學(xué)思想，改?進(jìn)教學(xué)方法?，正確把握?新教材的特?點(diǎn)，抓住教?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，緊扣?教學(xué)目的進(jìn)?行教學(xué)，切?忌穿鞋走路?。2、在?培養(yǎng)習(xí)慣、?方法，要把?培養(yǎng)正確的?寫字姿勢(shì)作?為重點(diǎn)，嚴(yán)?格訓(xùn)練，做?到統(tǒng)一要求?，規(guī)范練習(xí)?，語(yǔ)文課上?嚴(yán)格練，其?它課上堅(jiān)持?練，家長(zhǎng)協(xié)?助配合練，?檢查評(píng)比促?進(jìn)練，持之?以恒長(zhǎng)期練?。文3、?在拼音教學(xué)?中要擺正情?境圖、語(yǔ)境?歌和學(xué)字母?的關(guān)系，強(qiáng)?化音節(jié)教學(xué)?，重視教給?學(xué)生拼讀成?直呼音節(jié)的?方法，致力?于學(xué)生獨(dú)立?認(rèn)讀能力的?培養(yǎng)。4?、閱讀教學(xué)?中要結(jié)合學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水?平，把握好?理解的度，?摒棄繁瑣的?分析和空洞?的說(shuō)教，做?到“讀”字?當(dāng)頭，多讀?、精講、重?視朗讀背誦?的指導(dǎo)，重?視學(xué)生對(duì)語(yǔ)?字的認(rèn)識(shí)和?積累。5?、重視范讀?、范寫、范?背，充分發(fā)?揮教師的示?范作用，并?結(jié)合范讀、?范說(shuō)進(jìn)行聽?力訓(xùn)練，結(jié)?合范寫，進(jìn)?行觀察訓(xùn)練?，全面提高?學(xué)生的素質(zhì)?。五、思?想品德教育?結(jié)合點(diǎn)1?、進(jìn)行熱愛(ài)?大自然的教?育。2、?使學(xué)生懂得?：刻苦努力?是做人、成?才的根本。?3、贊美?真摯感人的?各種親情。?4、給學(xué)?生以“勞動(dòng)?光榮，懶惰?可恥”的教?育。5、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?益智教育。?6、反映?科技發(fā)展和?社會(huì)文明?2023小?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃樣本（?二）我校?數(shù)學(xué)組共有?教師___?_人，大多?數(shù)已從事數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?多年，他們?業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?，教學(xué)方法?先進(jìn)靈活，?能較好地勝?任數(shù)學(xué)學(xué)科?的教學(xué)工作?，教學(xué)實(shí)績(jī)?也不錯(cuò)，同?時(shí)，也有幾?位任教數(shù)學(xué)?時(shí)間不長(zhǎng)的?年輕教師，?他們雖然有?滿腔的工作?熱情，較新?的數(shù)學(xué)理念?，但由于他?們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?欠豐富，組?織駕馭課堂?的能力也有?待提高。為?了進(jìn)一步提?高數(shù)學(xué)組教?師的教學(xué)能?力，特制訂?此計(jì)劃。?二、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?____教?育方針，以?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃要點(diǎn)?為指導(dǎo)，全?面____?《鹽城市“?讓學(xué)引思”?課堂教學(xué)改?革行動(dòng)方案?》，帶領(lǐng)教?師穩(wěn)步推進(jìn)?課程改革。?圍繞教研組?的科研課題?，轉(zhuǎn)變教育?理念，改進(jìn)?教育方法，?優(yōu)化教學(xué)模?式，逐步提?升課堂教學(xué)?效益，提高?各年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?三、工作?思路以_?___為指?導(dǎo)，堅(jiān)持“?以研促教強(qiáng)?質(zhì)量，培訓(xùn)?培養(yǎng)促成長(zhǎng)?”的宗旨，?圍繞本學(xué)期?學(xué)校教育教?學(xué)工作重點(diǎn)?以課堂教學(xué)?為主陣地，?采用多種措?施，多種教?研形式，致?力于課堂教?學(xué)的研究，?致力于教學(xué)?質(zhì)量的提高?，致力于學(xué)?生的全面發(fā)?展，致力于?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，力求?教研工作得?以有效落實(shí)?。四、主?要工作與措?施(一)?扎實(shí)推進(jìn)教?學(xué)教研常規(guī)?工作，增強(qiáng)?教研工作的?實(shí)效性。?1、繼續(xù)堅(jiān)?持周前備課?。教案的備?寫要規(guī)范化?，教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)目標(biāo)?，教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，教?具準(zhǔn)備，教?學(xué)過(guò)程，作?業(yè)設(shè)計(jì)等要?素要齊全。?教案的設(shè)計(jì)?要結(jié)合本班?實(shí)際和教師?個(gè)人特點(diǎn)設(shè)?計(jì)切實(shí)可行?，易教易學(xué)?的教案。要?從教學(xué)過(guò)程?的設(shè)計(jì)中看?出教師是如?何教的、學(xué)?生是如何學(xué)?的、知識(shí)是?怎樣生成的?、基礎(chǔ)知識(shí)?是怎樣訓(xùn)練?的、能力是?怎樣培養(yǎng)的?、學(xué)生的積?極性是怎樣?調(diào)動(dòng)的等。?2、作好?課堂教學(xué)指?導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)。課?堂教學(xué)是落?實(shí)課改的主?渠道，是教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證。本?學(xué)期繼續(xù)組?織教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《鹽城?市中小學(xué)“?讓學(xué)引思”?課堂教學(xué)規(guī)?范(試行)?》，在教學(xué)?過(guò)程中，堅(jiān)?持在“讓”?上做文章，?“引”上下?功夫，要深?刻理解“讓?學(xué)引思”的?內(nèi)涵特征，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，注?重課堂教學(xué)?的過(guò)程管理?，繼續(xù)實(shí)行?推門聽課對(duì)?教師們的教?學(xué)情況進(jìn)行?有效的監(jiān)督?、檢查和指?導(dǎo)，努力促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?3、抓實(shí)抓?好集體備課?，集體備課?要定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?主備人，圍?繞教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)流程?、問(wèn)題設(shè)計(jì)?、作業(yè)設(shè)計(jì)?等具體問(wèn)題?展開研討，?凝聚個(gè)體智?慧，形成共?性方案。?4、嚴(yán)把作?業(yè)質(zhì)量關(guān)，?切實(shí)減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?。對(duì)于作業(yè)?的設(shè)計(jì)、布?置、批改，?力求做到“?四精四必”?，即“精選?、精練、精?批、精講”?。嚴(yán)格控制?作業(yè)量及作?業(yè)時(shí)間，減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性。作?業(yè)批改要及?時(shí)、認(rèn)真、?細(xì)致、規(guī)范?，不允許錯(cuò)?批、漏批、?學(xué)生代批的?現(xiàn)象發(fā)生。?對(duì)學(xué)困生的?作業(yè)要盡量?做到面批面?改，及時(shí)輔?導(dǎo)，以增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信心，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。(二?)學(xué)、研、?培結(jié)合，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)，加強(qiáng)?數(shù)學(xué)教師隊(duì)?伍建設(shè)。強(qiáng)?化教師的學(xué)?習(xí)意識(shí)，促?進(jìn)教師知識(shí)?及時(shí)更新，?作好課題的?研究工作、?教師的培訓(xùn)?工作。促進(jìn)?數(shù)學(xué)教師的?專業(yè)成長(zhǎng)，?推動(dòng)數(shù)學(xué)教?師隊(duì)伍整體?水平的提高?。1、本?學(xué)期把“踐?行讓學(xué)引思?，打造生本?課堂”作為?教研工作的?重點(diǎn)。認(rèn)真?組織教師進(jìn)?一步解讀新?課標(biāo)，學(xué)習(xí)?新教材，全?面熟悉新教?材的特點(diǎn)，?以便更好得?用好新教材?。并立足于?課堂教學(xué)實(shí)?踐，探索新?課程下的課?堂教育教學(xué)?規(guī)律。在學(xué)?習(xí)、探索、?研究、反思?、交流、實(shí)?踐中，把課?程改革的精?神扎扎實(shí)實(shí)?地落實(shí)到具?體的課堂教?學(xué)中。2?、作好校本?培訓(xùn)工作，?提高數(shù)學(xué)教?師駕馭課堂?教學(xué)的能力?和科研能力?。利用教師?之間在課程?實(shí)施等教學(xué)?活動(dòng)上的專?業(yè)切磋，有?效地開展培?訓(xùn)。多渠道?提高我校骨?干教師隊(duì)伍?建設(shè)，最終?在校內(nèi)形成?人人想學(xué)、?自覺(jué)好學(xué)、?終身學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)氛圍。?3、繼續(xù)?認(rèn)真組織落?實(shí)數(shù)學(xué)組的?教研課題的?研究工作，?使其向縱深?發(fā)展，發(fā)揮?輻射作用。?把課題研究?作為我們數(shù)?學(xué)教研組的?一個(gè)亮點(diǎn)，?通過(guò)課題研?究，使教師?從“研究型?”向“專家?型”轉(zhuǎn)化。?4、加強(qiáng)?教師的培養(yǎng)?，為教師的?發(fā)展創(chuàng)造環(huán)?境，為其提?供學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)的機(jī)會(huì)和?展示的平臺(tái)?，在教師中?進(jìn)行“一幫?一”的拜師?活動(dòng)，通過(guò)?“傳、幫、?帶”的方式?，一方面達(dá)?到