幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案范文（7篇）

第16頁共16頁幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?【活動目?標(biāo)】1、?認(rèn)識十二生?肖的動物。?(重點(diǎn))?2、知道十?二生肖的順?序及循環(huán)的?意義。(難?點(diǎn))【活?動準(zhǔn)備】?1、掛圖_?___號;?《小朋友的?書·快樂的?一年》;?2、當(dāng)年生?肖形象的小?玩偶?！?活動過程】?一、了解?十二生肖、?引出話題。?師：新年?到了，我收?到了禮物猴?寶寶，你們?猜猜朋友為?什么送這個?禮物給我??(因為__?__年是猴?年)生肖一?共有多少種??十二生肖?又代表了什?么意思呢??二、欣賞?故事，理解?生肖的順序?與循環(huán)。?1、你們知?道十二生肖?誰排在第一?位嗎?它怎?么會排在第?一的?一起?聽聽故事里?面是怎么說?的。2、?結(jié)合掛圖，?講述《十二?生肖的故事?》。3、?理解十二生?肖順序。?提問：一共?有幾個生肖??它們的順?序是怎樣排?列的?幼兒?在《小朋友?的書·快樂?的一年》“?十二生肖的?來歷”中按?順序標(biāo)出序?號。4、?理解生肖的?作用。提?問：為什么?要設(shè)立十二?生肖?每個?生肖代表什?么意思??5、鼓勵幼?兒提出問題?，進(jìn)一步理?解故事。?6、了解生?肖和自己的?關(guān)系。提?問：你是屬?什么的?好?朋友和你的?生肖一樣嗎??為什么有?的人和你的?生肖不一樣?呢?今年是?什么生肖??三、根據(jù)?兒歌總結(jié)十?二生肖的順?序，幼兒復(fù)?述并背誦兒?歌。四、?布置任務(wù)。?回家調(diào)查?家人及周圍?人的屬相，?并記錄下來?，然后再日?常生活中與?大家分享。?【活動反?思】幼兒?通過欣賞故?事，知道十?二生肖的由?來，因為是?大班的孩子?，都知道十?二生肖是哪?幾個，也為?這個活動做?好了前期經(jīng)?驗的鋪墊。?知道自己的?生肖和別人?生肖為什么?不同，小朋?友會通過年?齡的比較，?知道區(qū)別。?最后活動的?記錄也是讓?幼兒能了解?家人。幼?兒園大班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范文（?二）教學(xué)?目標(biāo):1?.理解故事?內(nèi)容,進(jìn)一?步了解月亮?的變化過程?,知道月亮?每天都在變?化.2.?學(xué)習(xí)故事中?優(yōu)美的語言?,并根據(jù)故?事展開豐富?的想象.?準(zhǔn)備:月?亮變化圖_?___張,?衣裳圖__?__張紙?,剪刀,膠?水,蠟筆,?記號筆等.?過程:?1.談話導(dǎo)?入,引出月?亮做衣裳的?課題.(?1)以猜謎?語的形式導(dǎo)?入活動.?師:有時圓?圓像個盤子?,有時彎彎?像只船,要?問這個是什?么?晚上抬?頭向天看.?(月亮)?(2)師:?冬天到了,?天氣冷了,?人們都穿上?厚厚的衣服?.月亮姑娘?呀她也覺得?很冷,想去?做一件衣裳?,那你們想?想月亮姑娘?該做什么樣?的衣裳呀??幼兒討論?2.結(jié)合圖?片,分段欣?賞故事.?(1)教師?講述第一段?提問:a?﹑哎呀,為?什么裁縫師?傅給她做的?衣裳會穿不?上呢?(因?為她長胖了?一點(diǎn),好象?彎彎的鐮刀?)b﹑那?該怎么辦呀??幼兒回答?。(2)?教師講述第?二段。提?問：a、這?回裁縫師傅?給她重新做?的衣裳她能?穿上嗎?(?不能)b?、唉!到底?是怎么回事?呀?(月亮?姑娘又長胖?了，彎彎的?像小船)?(3)教師?講述第三段?。提問：?a、這回月?亮姑娘能穿?上新衣裳嗎??(不能)?為什么?(?因為她又像?一只圓盤子?了)b、?裁縫師傅會?不會再給她?做衣裳了??(不會，因?為她的身材?量不準(zhǔn))?c、為什么?她的身材會?量不準(zhǔn)?(?因為她每天?都在變化)?師：今天?我們學(xué)的這?個故事的名?字就叫“月?亮姑娘做衣?裳”。那我?們接下來再?完整欣賞一?遍故事。?3.結(jié)合圖?片，完整欣?賞故事。?提問：月亮?姑娘是怎么?變的?(引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?月亮變化詞?句，如細(xì)細(xì)?的、彎彎的?像眉毛，好?象彎彎的鐮?刀，彎彎的?像小船，圓?圓的像盤子?。4.給?月亮姑娘做?衣裳。(?1)師：原?來月亮姑娘?每天都在變?化著，平時?呢我們小朋?友也可以觀?察一下月亮?的變化?，F(xiàn)?在月亮姑娘?還沒有穿到?合身的衣裳?，晚上出來?她會冷的呀?!如果請你?來當(dāng)一回裁?縫師傅，你?會給月亮姑?娘做一件什?么樣的衣裳??幼兒回答?(2)幼?兒制作衣裳?，教師指導(dǎo)?。(3)?請幼兒介紹?自己制作的?衣裳。幼?兒園大班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范文（?三）【活?動目標(biāo)】?1、通過觀?察畫面中的?內(nèi)容，幫助?幼兒理解同?行的意義，?知道故事的?主要角色和?他們同行的?時候經(jīng)過的?地方。2?、鼓勵幼兒?大膽講述故?事中小火車?和太陽的簡?單對話。?3、體驗與?同伴同行的?快樂?！?活動準(zhǔn)備】?1、故事?《同行》。?2、電腦?、PPT。?【活動過?程】一、?聽火車的聲?音，出示P?PT，引導(dǎo)?幼兒觀察，?理解同行的?意義，知道?故事主要角?色。師：?聽，是什么?來了?(火?車來了)。?師：真的?是火車。這?輛小火車停?在哪了?(?草原邊上)?現(xiàn)在是什么?時候?(清?晨)師：?他遇見了他?的好朋友，?(黃黃的、?圓圓的，只?探出了半個?腦袋，是誰??)幼：?太陽。師?：太陽見到?小火車會說?什么?“嗨?，你好”?師：看!小?火車正在邀?請誰一起去?呀?那邀請?的時候會對?太陽說什么?呢?(鼓勵?幼兒個別講?述“要不要?一起去呀??”)教師?小結(jié)：原來?兩個好朋友?一起去旅行?、一起去玩?有個好聽名?字，叫“同?行”。師?：你有沒有?和哪個好朋?友一起去同?行呢?(個?別幼兒講述?，幫助幼兒?理解同行的?意義。)?師：嗚嗚，?停在草原邊?的小火車，?開始準(zhǔn)備上?路羅。二?、結(jié)合PP?T幫助幼兒?觀察，鼓勵?幼兒大膽講?述故事中小?火車和太陽?的簡單對話?。1、展?示來到半山?腰一段的情?境圖PPT?，這一段主?要是對花朵?的描述。?師：嗚嗚，?出發(fā)啦，太?陽說“去哪??”小火車?說“去山頂?玩?！?。誰?在歡迎他們?呀。幼：?沿路的花兒?正在熱情的?歡迎他們。?教師小結(jié)?：高高的山?，長滿了綠?綠的樹。在?太陽的陪伴?下，小火車?駛過大山，?沿路的花兒?都熱情的歡?迎著他們。?2、展示?來到穿山洞?和樹林一段?，這一段主?要學(xué)習(xí)運(yùn)用?有____?有____?還有___?_的句子對?樹上果子的?描述。師?：原來他們?是要去山頂?玩耍，穿過?山洞，小火?車和太陽遇?見了什么??(各種顏色?的果子)，?果子長得怎?么樣呢?像?什么?(果?子像小燈籠?一樣，掛在?樹上)這些?果子都有些?什么顏色呢??(引導(dǎo)幼?兒用有__?__有__?__還有_?___的句?子講述。)?聽見小太?陽在悄悄的?說“我是黃?色”小火車?會怎么說呢??(悄悄的?說“我是紅?色”)3?、感受時間?的變化，鼓?勵幼兒仔細(xì)?觀察畫面，?大膽的講述?小火車和太?陽的對話。?師：小火?車和太陽一?起快樂的同?行著，什么?時間到了??(中午)，?你瞧!小火?車來到了哪??太陽也來?到了哪里??(山頂)?師：原來她?們一起同行?到了山頂，?站在高高的?山頂上，小?火車和和太?陽會說些什?么?(和旁?邊的小朋友?講一講。)?教師小結(jié)?：告別了山?頂?shù)陌自疲?小火車和太?陽有、又駛?過了一顆顆?長得像巨人?的樹，快速?地像山下前?進(jìn)。師：?小火車發(fā)現(xiàn)?這里的樹怎?么樣?讓我?們一起來聽?一聽小火車?說“這里的?樹好高呀”?太陽說“像?穿過一條隧?道似的”?幫助幼兒體?驗火車穿過?樹林像穿過?了隧道。(?與幼兒一起?用肢體動作?表達(dá))4?、師：小火?車下山的速?度怎么樣??幼：很快?。師：像?我們平時在?幼兒園里玩?的什么呀??(滑滑梯)?(與幼兒一?起用肢體動?作表達(dá))?師：太陽會?說什么?(?等等我呀)?你看，快要?到山腳下了?。5、師?：呼。小火?車喘了口氣?，慢慢的停?下來，這時?候，太陽也?下山休息了?，天漸漸的?變黑了，小?火車和太陽?他們會說什?么?(引導(dǎo)?幼兒自己講?述)哇，走?了一天，真?累!晚安，?明天我們還?要同行。?三、與幼兒?一起完整講?述故事，體?驗與同伴在?一起同行的?快樂情感。?1、完整?欣賞，教師?適時的放慢?語速，鼓勵?幼兒運(yùn)用剛?才學(xué)過的句?子來講述故?事內(nèi)容。?2、聽后提?問：師：?故事中誰和?誰一起同行?了?【活?動延伸】?師：小朋友?，在休息的?時候你可以?和爸爸媽媽?一起看一看?、想一想，?太陽在早上?、中午、傍?晚的位置的?變化是怎么?樣的?幼?兒園大班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范文（?四）教學(xué)?目標(biāo)一、欣?賞并學(xué)習(xí)朗?誦古詩《一?去二三里》?。二、理?解、感受古?詩《一去二?三里》描寫?的美好意境?，激發(fā)熱愛?大自然的情?感。根據(jù)?教材和本班?幼兒的實際?情況，本活?動中的欣賞?、學(xué)習(xí)朗誦?古詩《一去?二三里》是?重點(diǎn)，理解?、感受古詩?《一去二三?里》詩中的?意境是難點(diǎn)?。教學(xué)準(zhǔn)?備一、幼兒?用書《一去?二三里》。?二、錄音?磁帶配樂古?詩《一去二?三里》。?三、視頻圖?片一套。?活動過程一?、談話1.?教師：小朋?友，你們會?數(shù)數(shù)嗎?我?們先來個數(shù)?數(shù)比賽吧。?從一數(shù)到十?看誰數(shù)得準(zhǔn)?。教師：?真厲害!小?朋友你們知?道嗎，在我?國的古代有?一位詩人，?他把這十個?數(shù)字寫在一?首詩里，想?知道他是怎?樣寫的嗎??那好，今天?我們就一起?來學(xué)習(xí)這首?古詩吧，名?字就叫《一?去二三里》?。二、聽?古詩《一去?二三里》?1.聽配樂?古詩朗誦《?一去二三里?》。2.?討論。小?朋友，你們?聽到了什么??請你把聽?到的說出來?。二、欣?賞古詩《一?去二三里》?1.圖文?結(jié)合，理解?古詩描寫的?美好意境。?播放電視?圖片，教師?為幼兒講解?古詩《一去?二三里》的?意思，幫助?幼兒學(xué)習(xí)古?詩。"一去?二三里"，?意思就是說?詩人從別處?走來，走了?很遠(yuǎn)大概是?二三里路，?"煙村四五?家"，看見?一個小山村?，炊煙裊裊?，住著四五?戶人家，"?門前六七樹?"就是這些?人家的門前?長著一些樹?木，"九十?枝花"說的?是路邊、房?前屋后都盛?開著各種美?麗的花。?2.結(jié)合課?本圖片，講?解古詩《一?去二三里》?的詩意幼兒?翻看幼兒用?書《一去二?三里》，教?師把古詩編?成故事講給?幼兒聽，進(jìn)?一步幫助幼?兒理解詩意?。兩個數(shù)?字小兄弟，?從家里出來?去山上放牛?(或者是騎?著牛去游玩?)，走了大?概二三里的?路，看見一?個美麗的小?村子，村里?住著四五戶?人家，正遇?上做飯時間?，可以看見?裊裊炊煙，?家家門前都?有六七棵樹?，村子里還?傳來了雞、?鴨、牛、羊?、狗的叫聲?和小朋友們?的嬉笑聲，?走近一看，?房前屋后還?有路邊開滿?了各種美麗?的花，蜜蜂?、蝴蝶、蜻?蜓在花叢中?飛舞，眼前?的一切就像?是一幅美麗?的圖畫。啊?!這個小村?子真的是太?美了!三?、學(xué)習(xí)朗誦?古詩《一去?二三里》。?1.教師?朗誦古詩《?一去二三里?》，幼兒手?指字跟著老?師一起輕聲?朗誦。2?.幼兒集體?朗讀古詩《?一去二三里?》3--4?遍。教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒讀準(zhǔn)?字音。_?___分組?學(xué)習(xí)朗讀古?詩《一去二?三里》，在?用感情朗讀?的同時再次?感受古詩所?表現(xiàn)的意境?美。四、?在歡快的樂?曲聲中結(jié)束?本活動。?課后反思：?幼兒園大?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（五）?活動目標(biāo)：?1、尋找?長大的變化?，理解長大?的內(nèi)涵。?2、體驗長?大的快樂和?自豪，萌發(fā)?不斷成長的?愿望?；?動準(zhǔn)備：?幼兒之間互?相幫助的照?片、幼兒學(xué)?寫字的照片?、幼兒自己?疊被子的照?片、課件,?小時侯的鞋?子。活動?過程：一?、視頻導(dǎo)入?1、今天?張老師帶來?一段錄象，?我們一起來?看看這段錄?象里有什么??看到誰了??小結(jié)：這?段錄像的名?字就叫—長?大。2、?孩子們，你?們的身體長?大了嗎?說?說你怎么知?道自己的身?體在長大??小結(jié)：你?們看長大多?好呀，身材?變高了，手?臂變長了，?腳變大了，?身體變寬了?，人也越長?越漂亮了，?長大了真好?!二、看?看說說—長?大的秘密。?我再給你?們看一樣?xùn)|?西，這是我?帶來的三張?照片，里面?拍的都是和?你們一樣大?的小朋友他?們做的三件?事情，奇怪?的是每一個?看到這三張?照片的人都?會說相同的?一句話：“?恩，長大了??！蔽覀円?起來看看，?看看里面到?底有什么長?大的秘密。?照片一：?疊被子1?、你覺得他?長大了嗎，?為什么??2、來，說?說看孩子們?，你現(xiàn)在做?什么事情是?自己做的??小結(jié)：我?送給他三個?字，也送給?你們，能獨(dú)?立，就是自?己能做的事?情自己做，?不要別人幫?忙了。照?片二：會寫?字1、說?說他長大了?嗎?為什么??小結(jié)：?你看，長大?就是這樣，?要學(xué)著做一?些難一點(diǎn)的?事情，還要?學(xué)著做以前?不會做的事?情。2、?說說看，你?跟他一樣學(xué)?會什么新本?領(lǐng)了?小?結(jié)：你看，?這么難的事?都會了，真?了不起，長?大了。送給?這個小朋友?三個字，同?時也送給你?們，有本領(lǐng)?，你們學(xué)會?了這么多的?新本領(lǐng)，真?了不起，長?大了多好啊?。照片三?：會幫忙?1、他會幫?助別人了是?嗎?2、?我想問一件?事情，你們?都幫過別人?的忙嗎?你?幫過誰的忙??3、一?般你幫過人?家的忙，人?家會送你一?句什么話??當(dāng)別人說謝?謝的時候你?心里有什么?感覺?小?結(jié)：長大了?多好啊，長?大了就會幫?助別人，長?大了就能為?自己感到自?豪，為自己?感到快樂，?我送給他三?個字，也送?給你們，會?幫忙?？?結(jié)：你們看?，長大了多?好呀，做的?事情不一樣?了，有本領(lǐng)?了，會幫助?了，能獨(dú)立?了，能為自?己感到自豪?了為自己感?到驕傲了。?三、經(jīng)驗?提升1、?今天我還要?給你們介紹?一個朋友，?這個朋友可?了不得。他?說了一句話?，不僅讓自?己為自己感?到驕傲，還?讓他周圍所?有的人都為?他感到驕傲?。(講述故?事)2、?你們聽了這?句話，心里?有什么感覺??說說你的?理由?這?個故事里最?感動的是哪?句話?就是?這句話，你?們會說嗎??一起說說。?3、孩子?們，我們的?爸爸媽媽為?了養(yǎng)育我們?，每天辛勞?的工作無私?的照顧，在?我們成長的?道路上他們?付出了很多?很多。那你?們會照顧家?里的人嗎，?你們有什么?心里的話想?對他們說呢??4、除?了告訴他們?藏在心里的?話以外，我?們還可以用?什么方式去?照顧他們??小結(jié)：其?實照顧家人?的方式有很?多，一句親?切的話語就?可以讓人感?到溫暖，一?個有力的擁?抱就可以傳?遞愛的信息?，而一件力?所能及的小?事就能讓人?覺得欣慰。?今天回去你?們就用自己?最喜歡的方?式去照顧家?里的人好嗎??幼兒園?大班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（六）?活動目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒感受散?文中對大自?然四季景色?的描繪，體?會散文的語?言美、意境?美。2.?通過多通道?感受的方式?進(jìn)一步激發(fā)?幼兒對大自?然的熱愛之?情，提高其?語言表達(dá)能?力。作品?選擇與活動?準(zhǔn)備文學(xué)?作品：散文?《春天來了?》、《秋天?的雨》、《?第一場雪》?，古詩《小?池》等。?音樂作品：?選擇描繪四?季景象的輕?音樂曲《春?》、《夏》?、《秋》、?《冬》和《?四季》。?美術(shù)作品：?選擇希斯金?的油畫《林?邊的花》(?表現(xiàn)春天的?景色)和《?橡樹·傍晚?》(表現(xiàn)夏?季的景色)?，列維坦的?油畫《秋》?(表現(xiàn)秋日?的景色)和?《三月》(?表現(xiàn)冬日的?景色)。?設(shè)計思路與?活動建議?在“我愛大?自然”這一?單元的前幾?次活動中，?孩子們欣賞?了二幅幅描?繪大自然美?好風(fēng)光的世?界名畫。孩?子們的感受?是細(xì)膩的、?真切的，但?他們往往無?法將內(nèi)心的?感受用恰當(dāng)?的語言表達(dá)?出來，有時?會出現(xiàn)“太?美了”或“?我感到很高?興”等比較?籠統(tǒng)的泛泛?之詞。于是?課題組通過?討論認(rèn)為：?有必要向孩?子們介紹一?些描繪大自?然美麗景色?的散文佳作?，幫助其欣?賞內(nèi)化。大?家分頭找來?一些散文、?圖片、音響?資料，并根?據(jù)這些資料?整理、設(shè)計?了四季散文?欣賞活動。?本活動意在?從對文學(xué)作?品的欣賞切?入，配合音?樂、美術(shù)作?品來豐富孩?子們的語言?積累，提高?他們的語言?表達(dá)能力，?挖掘其內(nèi)在?潛能，激發(fā)?他們熱愛自?然;熱愛生?活的情感。?本活動是?一個由文學(xué)?、音樂、美?術(shù)等藝術(shù)形?式共同切入?的生態(tài)式藝?術(shù)教育活動?，建議本活?動可包括以?下一些環(huán)節(jié)?：一、欣?賞散文《春?天來了》，?聆聽音樂，?欣賞畫面，?感受并描述?春的美好?1.聆聽音?樂《春》。?提示：教?師引導(dǎo)幼兒?：現(xiàn)在讓我?們閉上眼睛?，一起來感?受春天的美?好。2.?教師有感情?地朗讀散文?《春天來了?》。提示：?音樂《春》?播放片刻后?，教師開始?有感情地朗?讀散文《春?天來了》，?《春》作為?背景音樂不?間斷播放。?3.引導(dǎo)?幼兒用散文?里的語言描?述春天。?提示：教師?引導(dǎo)：春天?美嗎?你從?哪里感覺到?的?春天有?哪些顏色??春雨是什么?樣的?你眼?里的春天是?什么樣的??二、欣賞?古詩《小池?》，聆聽音?樂，欣賞畫?面，感受并?描述夏日的?景色1.?欣賞美術(shù)作?品《橡樹·?傍晚》，幼?兒感受夏日?景色。提?示：欣賞《?橡樹·傍晚?》時《夏》?的音樂作為?背景不間斷?播放。教師?提問：夏日?的景色是怎?樣的?你有?什么感覺??引導(dǎo)幼兒感?受夏日陽光?的明媚、樹?木的光影斑?駁、枝繁葉?茂和充滿生?機(jī)。2.?吟誦古詩《?小池》，引?導(dǎo)幼兒繼續(xù)?體驗夏日美?景。3.?鼓勵幼兒用?詩句來描述?夏日景色。?三、欣賞?散文《秋天?的雨》，聆?聽音樂，欣?賞畫面，感?受并描述秋?天的景色?1.《秋》?的音樂響起?，教師朗讀?散文《秋天?的雨》。?提示：教師?朗讀時，《?秋》作為背?景音樂不問?斷播放。?2.引導(dǎo)幼?兒用散文里?的句子描述?秋天。提?示：教師提?問：秋天美?嗎?美在哪?里?秋天的?顏色是怎樣?的呢?又有?什么樣的氣?味?四、?欣賞散文《?第一場雪》?部分段落，?聆聽音樂，?欣賞畫面，?感受并描述?冬日美景?1.《冬》?的音樂響起?，教師朗讀?散文《第一?場雪》。?提示：教師?朗讀時，《?冬》作為背?景音樂不間?斷播放。?2.引導(dǎo)幼?兒用散文里?的句子描述?冬天。提?示：教師提?問：冬日的?景色怎么樣??為什么說?冬天里有白?色的世界??你還見過哪?些冬日景色??五、總?結(jié)四季的景?色，激發(fā)幼?兒對大自然?的熱愛之情?音樂《四?季》響起，?分別回顧表?現(xiàn)春、夏、?秋、冬景色?的美術(shù)作品?。幼兒園?大班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（七）?【活動目?標(biāo)】1、?通過仔細(xì)準(zhǔn)?確地觀察圖?片，了解烏?龜是怎樣機(jī)?智地躲過狗?