班主任年度考核個(gè)人總結(jié)格式版（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)格?式版學(xué)?生受教育?處于三種?環(huán)境中，?即：學(xué)校?環(huán)境、家?庭環(huán)境和?社會(huì)環(huán)境?。而小學(xué)?生受教育?更多是處?于學(xué)校環(huán)?境和家庭?環(huán)境之中?。要使小?學(xué)生全面?健康地成?長(zhǎng)，班主?任起著特?殊的作用?：架設(shè)學(xué)?校與家長(zhǎng)?溝通的橋?梁。怎樣?才能溝通?老師與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，調(diào)動(dòng)起?家長(zhǎng)關(guān)心?孩子的積?極性，使?之主動(dòng)地?、愉快地?配合班主?任搞好學(xué)?校工作呢?？本期我?努力做到?以下幾點(diǎn)?。一、?提高自身?修養(yǎng)，樹?立教師形?象。教?育者必先?受教育，?正人者必?先正己。?教師先受?教育的有?效途徑就?是加強(qiáng)師?德修養(yǎng)。?師德修養(yǎng)?表現(xiàn)在?1、忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)；?2、熱?愛學(xué)生；?3、團(tuán)?結(jié)協(xié)作；?4、為?人師表。?師德修?養(yǎng)最可貴?的就是為?人師表，?勇于奉獻(xiàn)?。如上期?學(xué)校開展?了扶貪濟(jì)?困的活動(dòng)?，作為班?主任的我?帶頭給山?區(qū)兒童捐?款捐物，?學(xué)生在班?主任的作?用下，紛?紛獻(xiàn)出自?己的愛心?。更令人?感動(dòng)的是?竹、林可?心、耿子?欽等學(xué)生?家長(zhǎng)主動(dòng)?到學(xué)校來?捐款獻(xiàn)愛?心。教師?的為人師?表不僅感?化學(xué)生的?心靈，而?且還通過?學(xué)生作用?于感化家?庭和社會(huì)?。二、?信任尊重?家長(zhǎng)，做?到胸襟開?闊。當(dāng)?學(xué)生有錯(cuò)?時(shí)應(yīng)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，但要?理解家長(zhǎng)?的難處，?不能訓(xùn)斥?家長(zhǎng)，不?能把學(xué)生?的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)?嫁給家長(zhǎng)?。要尊重?家長(zhǎng)的情?感，對(duì)家?長(zhǎng)做到溫?和有禮，?以商量談?心的方式?來交流教?育孩子的?得與失。?對(duì)于學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?不給家長(zhǎng)?增加負(fù)擔(dān)?，但必要?的檢查還?是應(yīng)該的?。不歧視?差生家長(zhǎng)?，應(yīng)一視?同仁，平?等對(duì)待。?家長(zhǎng)對(duì)班?主任或?qū)W?校工作有?意見，抱?著有則改?之，無則?加勉的態(tài)?度，做到?寬容大度?，胸襟開?闊。這樣?家長(zhǎng)會(huì)與?之同心同?德育人教?子。三?、聽取家?長(zhǎng)意見，?共商育人?良策。?三人行，?必有我?guī)?。更何況?班主任面?對(duì)著如此?眾多的家?長(zhǎng)，他們?來自社會(huì)?的各個(gè)階?層，不乏?各種人才?，有大學(xué)?教師，有?作家記者?，有公安?民警，有?管理干部?……他們?對(duì)孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)。?我班的周?曉梅、林?可心、竹?、耿子欽?等家長(zhǎng)均?提出各種?好建議，?經(jīng)采納收?效極好。?這些家長(zhǎng)?與老師的?精誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮的?參與作用?是不可低?估的。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)格?式版（二?）一、?思想教育?在初二?這個(gè)情竇?初開的年?齡，學(xué)生?思想都開?始復(fù)雜起?來，因?yàn)?覺得自己?已經(jīng)長(zhǎng)大?，所以很?容易出現(xiàn)?“叛逆”?心理，所?以，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育是?有必要的?。首先?，要做到?了解每一?位學(xué)生的?家庭、性?格，留心?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?掌握學(xué)生?的行為表?現(xiàn)。注重?說服教育?，以理服?人，常常?關(guān)心問候?他們，讓?學(xué)生了解?到老師是?真心關(guān)心?他的。?當(dāng)學(xué)生犯?錯(cuò)的時(shí)候?，一定要?弄清楚事?情的來龍?去脈，再?進(jìn)行有效?的談心教?育。學(xué)生?自尊心都?很強(qiáng)，如?果不分青?紅皂白的?批評(píng)，學(xué)?生很容易?起逆反心?理，不利?于班主任?工作的展?開。利?用所有的?機(jī)會(huì)向?qū)W?生進(jìn)行思?想品德教?育，增強(qiáng)?集體觀念?，培養(yǎng)其?高尚情操?，形成一?個(gè)遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?班集體。?二、主?要工作：?2、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，努力?培養(yǎng)合格?人才。為?了配合學(xué)?校團(tuán)總支?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。上好每?一節(jié)主題?班會(huì)，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。3、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。八?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對(duì)前途?失去信心?。在這個(gè)?學(xué)期里，?一方面，?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì)；又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?。4、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。5、?做好和家?長(zhǎng)聯(lián)系的?工作。?每月堅(jiān)持?跟每位學(xué)?生家長(zhǎng)通?過約見、?家訪、電?話、短信?或QQ聊?天至少聯(lián)?系一次，?讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解了?學(xué)校和學(xué)?生的情況?。同時(shí)班?主任也了?解了學(xué)生?在家的情?況、學(xué)生?的家庭情?況。安?全工作例?來都是學(xué)?校各項(xiàng)工?作中的一?個(gè)重點(diǎn)工?作，它關(guān)?系到學(xué)生?的人身安?全，關(guān)系?到學(xué)校的?聲譽(yù)。交?通安全工?作就顯得?尤為重要?，每次放?假時(shí)我經(jīng)?常提醒學(xué)?生注意，?不能有絲?毫的放松?。7、?積極做好?課間操、?上好每一?節(jié)體育課?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?8、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?9、主?動(dòng)___?_學(xué)校以?及各職能?部門各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅(jiān)決?服從、動(dòng)?作迅速、?部署到位?、落實(shí)有?策。三?、工作中?的不足：?1、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)雖?然大有改?進(jìn)，但離?班主任預(yù)?期的目標(biāo)?還有一定?的距離，?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性不夠?，部分學(xué)?生集體意?識(shí)不強(qiáng)。?2、后?進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作效?果有待提?高，轉(zhuǎn)化?學(xué)生數(shù)較?少，轉(zhuǎn)化?的程度也?不盡人意?。3、?個(gè)別班干?部的工作?能力不強(qiáng)?，組織能?力弱，雖?經(jīng)幫助與?輔導(dǎo)，但?仍需進(jìn)一?步培養(yǎng)。?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，向其他?優(yōu)秀的班?主任學(xué)習(xí)?。2、?進(jìn)一步狠?抓班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，形成良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?4、與任?科老師通?力合作，?積極配合?，