北京版二年級數(shù)學下冊《問題與思考》教學設(shè)計

北京版二年級數(shù)學下冊《問題與思考》教學設(shè)計一、教學目標1.1知識目標了解問題與思考在數(shù)學學習中的重要性；掌握數(shù)學幾何里面的基本圖形和名稱；掌握統(tǒng)計學習中的常見統(tǒng)計圖表的表示方法和應(yīng)用；了解二年級數(shù)學下冊課程重點。1.2能力目標能夠認識并解決各種數(shù)學問題；能夠從問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，推理出正解；能夠運用問題解決方法，舉一反三；能夠使用圖表數(shù)據(jù)有效掌握信息。1.3情感目標善于思考，形成學習習慣；積極參與課堂，勇于表達，發(fā)揚合作精神；熱愛數(shù)學，通過數(shù)學問題加深對數(shù)學的認識。二、教學重點2.1問題與思考的重要性。2.2數(shù)學幾何里面的基本圖形和名稱。2.3統(tǒng)計學習中的常見統(tǒng)計圖表的表示方法和應(yīng)用。三、教學難點3.1如何培養(yǎng)學生的思考能力，從問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律；3.2如何運用創(chuàng)新的教學方法解決教學難點。四、教學方法4.1活動法置入法將學習活動融入日常生活，從日常出發(fā)，通過讓學生在游戲中學習，觀察中領(lǐng)悟，參與中掌握，達到輕松愉悅的學習效果。4.2啟發(fā)式教學法啟發(fā)式教學法是通過提問、化抽象為現(xiàn)實、化現(xiàn)實為抽象等方式，引導學生在學習中自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去表達、去總結(jié)等。五、教學過程5.1活動導入教師通過課前準備，將教學活動完美地融入生活中來。例如，老師可以拿著一個橡皮球，將球扔向同學，并讓其表達扔球的方向和距離等等，使同學在輕松的氛圍中理解數(shù)學概念，并增加自主意識。5.2課堂分享參考學生了解數(shù)學的思考形式，獲得豐富平淡的課堂體驗。例如，教師可以在課堂中利用生活中的教育問題去進行情境模擬，提出學生相應(yīng)的問題，使學生在探討過程中得到知識和體驗，并以類推法進一步探究其它問題。5.3創(chuàng)意構(gòu)思老師要想讓學生在課堂中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，從而歸納出問題，尋找解決方式。例如，教師可以將幾何圖形的形狀分開展示，讓學生自由組合，以此區(qū)分凸多邊形和凹多邊形，讓學生運用所學的知識去理解，從而獲得不同的體驗和感受。5.4問題解決教師要宣傳在探究問題等過程中，學生應(yīng)該有批判精神去解決問題，同時要增加學生客觀性。教師教學中注重分析問題拓展問題的能力，讓學生能夠更好的把解決一個問題的能力與本領(lǐng)域的其他問題解決能力合并起來，以加深理解。5.5教學總結(jié)老師可以通過同學對剛剛所學的知識進行討論或者展示，引導學生進行認識總結(jié)，從而獲得更深層次的記憶和理解。六、教學評價6.1內(nèi)在評價從課堂活動中得到反饋，在總結(jié)和評論中為教師提供即時的信息，以確定老師是否已達成需要的學習目標。6.2外在評價通過給學生提供的作業(yè)、考試和課堂測試等，當然也可以利用家長、其他教師的反饋來評判學生是否已掌握相關(guān)知識。七、教學資料主要通過數(shù)學繪本、實景教學、多媒體教學和其他資源得以增加學生認知和理解。八、教學展望通過讓學生運