滬教2011課標版三年級起點四年級上冊《Revision3》教學設計

滬教2011課標版三年級起點四年級上冊《Revision3》教學設計教學目標聽說讀寫并理解單詞sleepy、active、helpful、cheerful、useful、wonderful。聽說讀并理解短語wakeup、getdressed、brushteeth、havebreakfast、gotoschool、havelunch、gohome、havedinner、takeashower、gotobed。熟練掌握一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構成與用法。能正確理解和應答與日?；顒蛹皶r間有關的問題。通過對綜合素質評價要素的培養(yǎng)，提升學生綜合素質。教學重難點重點肯定句、否定句和疑問句的構成與用法。生活常識的講解和應用。難點學生自主運用所學的句型和詞匯進行口頭和書面表達。教學內容及安排第一課時《Wakeup》學生通過老師演示和圖片呈現(xiàn)，學習新單詞sleepy、active、helpful、cheerful和useful，并初步掌握其含義。學生聽錄音、閱讀圖片，學習短語wakeup，并初步掌握其用法。通過課堂問答的形式，引導學生使用肯定句、否定句和疑問句對wakeup這個短語進行表達。然后，學生將wakeup這個短語與新學的五個單詞進行組合，形成句子，并對其進行練習。第二課時《Morning》學生學習新單詞wonderful，并初步掌握其含義。學生聽錄音、閱讀圖片，學習短語havebreakfast，并初步掌握其用法。通過課堂問答的形式，引導學生使用肯定句、否定句和疑問句對havebreakfast這個短語進行表達。然后，學生將havebreakfast這個短語與新學的一個單詞wonderful進行組合，形成句子，并對其進行練習。第三課時《Inschool》學生學習新單詞helpful，并初步掌握其含義。學生聽錄音、閱讀圖片，學習短語gotoschool，并初步掌握其用法。通過課堂問答的形式，引導學生使用肯定句、否定句和疑問句對gotoschool這個短語進行表達。然后，學生將gotoschool這個短語與新學的一個單詞helpful進行組合，形成句子，并對其進行練習。第四課時《Afternoon》學生學習新單詞cheerful，并初步掌握其含義。學生聽錄音、閱讀圖片，學習短語havelunch，并初步掌握其用法。通過課堂問答的形式，引導學生使用肯定句、否定句和疑問句對havelunch這個短語進行表達。然后，學生將havelunch這個短語與新學的一個單詞cheerful進行組合，形成句子，并對其進行練習。第五課時《Intheevening》學生學習新單詞active，并初步掌握其含義。學生聽錄音、閱讀圖片，學習短語havedinner，并初步掌握其用法。通過課堂問答的形式，引導學生使用肯定句、否定句和疑問句對havedinner這個短語進行表達。然后，學生將havedinner這個短語與新學的一個單詞active進行組合，形成句子，并對其進行練習。第六課時《Goingtobed》學生學習新單詞sleepy和wonderful，并初步掌握其含義。學生聽錄音、閱讀圖片，學習短語gotobed，并初步掌握其用法。通過課堂問答的形式，引導學生使用肯定句、否定句和疑問句對gotobed這個短語進行表達。然后，學生將gotobed這個短語與新學的兩個單詞sleepy和wonderful進行組合，形成句子，并對其進行練習。教學評價采用多元化的評價方式，包括個人表現(xiàn)評價和小組互評。以學生能力的提高為目標，重點評價學生是否掌握了所學單詞和短語、肯定句、否定句和