湘教版選修2《用計(jì)算機(jī)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和作切線》教案及教學(xué)反思

湘教版選修2《用計(jì)算機(jī)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和作切線》教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)介本文檔為湖南教育出版社出版的湘教版選修2教材中，關(guān)于“用計(jì)算機(jī)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和作切線”部分的教案和教學(xué)反思。該部分教學(xué)內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)常見的一種教學(xué)方法，在學(xué)生中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握求函數(shù)導(dǎo)數(shù)的基本方法和基本公式；掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行高精度求導(dǎo)的方法；掌握如何在計(jì)算機(jī)上使用函數(shù)作圖；掌握求某一點(diǎn)處斜率的方法，掌握構(gòu)造切線的方法。能力目標(biāo)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的求解中；能夠用計(jì)算機(jī)對(duì)函數(shù)進(jìn)行分析、優(yōu)化操作；能夠系統(tǒng)地分析一個(gè)實(shí)際問題，選擇合適的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究興趣和創(chuàng)新精神；促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的提高。教學(xué)流程第一課時(shí)導(dǎo)入學(xué)生回答上節(jié)課留下的問題；介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。講授講述函數(shù)導(dǎo)數(shù)概念及基本公式；介紹利用計(jì)算機(jī)求解函數(shù)導(dǎo)數(shù)的方法，以及常見的求導(dǎo)軟件及網(wǎng)站；進(jìn)行導(dǎo)數(shù)練習(xí)和計(jì)算機(jī)操作練習(xí)?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能；確認(rèn)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)。第二課時(shí)導(dǎo)入學(xué)生回答上節(jié)課留下的問題；介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。講授講解利用計(jì)算機(jī)作圖的基本方法和工具；給出一些函數(shù)，由學(xué)生操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像繪制，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能；確認(rèn)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)。第三課時(shí)導(dǎo)入學(xué)生回答上節(jié)課留下的問題；介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。講授講解求某一點(diǎn)處的斜率和構(gòu)造切線的方法和步驟；利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)例操作和分析?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能；給出本部分內(nèi)容的總體思路，交代下節(jié)課的重點(diǎn)。第四課時(shí)導(dǎo)入學(xué)生回答上節(jié)課留下的問題；再次回顧本部分內(nèi)容，介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。講授整體回顧本部分內(nèi)容，講述應(yīng)用實(shí)例并探討其意義；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維擴(kuò)展及拓展性內(nèi)容講解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。總結(jié)確認(rèn)本部分教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出教師需要改進(jìn)的方面。教學(xué)反思本部分內(nèi)容難度較大，但是又是高中數(shù)學(xué)中必須掌握的一種方法和技能，因此教學(xué)過程中更注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，建立了實(shí)際操作練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解函數(shù)導(dǎo)數(shù)的意義和實(shí)際運(yùn)用，充分提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)和講解上，注重階段性總結(jié)，尤其是鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，多次總結(jié)和反復(fù)講解，使得學(xué)生在前后兩節(jié)課之間有良好的聯(lián)系和過渡，同時(shí)在練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置上要求學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)和經(jīng)過思考，而不是單純地效仿書本例題或者計(jì)算機(jī)答案。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在過程中掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，在熟悉中理解，而不是簡(jiǎn)單的記憶和機(jī)械操作。同時(shí)注重思路拓展和創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生更好地應(yīng)用知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決實(shí)際問題的能力?？傊?，本部分內(nèi)容的教學(xué)難度大，但對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)研究興