微課比賽經(jīng)驗分享模板課件

2019創(chuàng)“新”課堂教學相長

--微課比賽經(jīng)驗分享廣州市第三十三中學xx1謝謝你的關注謝謝你的關注感恩20184月~11月感謝：廣州市教育信息中心廣州市電化教育館

廣東省教育技術中心

中央電化教育館感謝評委們，感謝老師等臺前幕后的所有工作者2謝謝你的關注謝謝你的關注獲獎3謝謝你的關注謝謝你的關注一何為微課？二

如何制作微課？三優(yōu)秀微課設計思路和標準？四獲獎微課分享五小小感悟CONTENTS目錄4謝謝你的關注謝謝你的關注微課（Microlecture），是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。微課劃分為11類：講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類01（定義）張一春教授認為，“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課。04（設計）微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類03教學進程一、何為微課--認識微課（5點）02（分類）5謝謝你的關注謝謝你的關注05微課特點6謝謝你的關注謝謝你的關注

二、制作微課軟件--簡單or高大上簡單：1.PPT2.錄屏軟件（推薦EV錄屏軟件）

3.愛剪輯軟件（后期制作)高大上：德威錄播大師、萬彩動畫大師、會聲會影等7謝謝你的關注謝謝你的關注選題·新穎獨特·不要貪心，專一方向選題·重難點突出·配套教案·基于完整的課程制作課件·邏輯清晰很重要·學生中心重啟發(fā)·評分標準要研究錄制

三、優(yōu)秀微課--設計思路評分標準教案設計·畫面清晰聲音清·精益求精（重復）·后期處理8謝謝你的關注謝謝你的關注優(yōu)秀微課的標準：1)原創(chuàng)，選題好，突出重難點，是傳統(tǒng)教學中不能很好解決或解決不好的問題2)不是課堂實錄。教學要具有啟發(fā)性、要有設計(教學過程、課件、教學反思設計)、新穎（設置懸念、創(chuàng)設情景等）3)教學過程精煉（微到極致就是質(zhì)量）4)實效性強（有效解決實際教學問題，能促進學生思維能力提高）5)拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。（背景簡潔）6)后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）7)性價比高。（與傳統(tǒng)教學相比，制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術要求高，如果使用微課達到的教學效果與傳統(tǒng)教學達到的教學效果差不多，建議不制作微課。）9謝謝你的關注謝謝你的關注研讀微課比賽的標準：評選指標分值評選要素教學設計25體現(xiàn)新課標的理念,主題明確、重點突出；教學策略和教學方法選用恰當；合理運用信息技術手段。教學行為25教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，充分調(diào)動學生的學習積極性。教學效果25教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；注重培養(yǎng)學生自主學習能力。創(chuàng)新與實用25形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強;視頻聲畫質(zhì)量好；實際教學應用效果明顯，有推廣價值。10謝謝你的關注謝謝你的關注

四、獲獎微課分享11謝謝你的關注謝謝你的關注

一節(jié)好的微課能幫助學生激發(fā)興趣和補充更多背景知識。本節(jié)微課是上海牛津版八年級上冊Unit5Educationalexchanges中的聽說課課前作業(yè)和導入。本微課以“創(chuàng)新情景”和“背景補充”兩大創(chuàng)新特色為主線。在“創(chuàng)新情景”中，設置了“小黃人”與媽媽的分角色對話，激活教學背景，增加學生的興趣。微課中設置了三個問題，培養(yǎng)學生圈劃問題關鍵詞的能力和“捕捉關鍵信息”的能力；在“背景補充”部分，設置“十大受歡迎旅游勝地”的視頻，讓學生記錄英文信息并在家查閱中文意思，培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生對倫敦和交流學習的求知欲，突出培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)中的文化品格和思維品質(zhì)素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學生跨文化意識，體現(xiàn)了新課改的改革理念。微課設計理念12謝謝你的關注謝謝你的關注努力認真去做一件事情是有回報的。追求教學相長，追求與孩子相處過程本真的快樂，自然水到渠成。不光為比賽，最主要是如何更好服務教學，這樣才會走得更高更遠，更幸福！小感悟13謝謝你的關