2022-2023學年河北省石家莊四十八中八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河北省石家莊四十八中八年級（下）期末語文試卷1.古詩文默寫。(1)疏影橫斜水清淺，______。（《山園小梅》林逋）

（2）______，只有香如故。（《卜算子?詠梅》陸游）(2)青樹翠蔓，______，參差披拂。（《小石潭記》柳宗元）(3)《大道之行也》中體現(xiàn)人才得到重用，社會成員間和睦相處的句子是：______，______。(4)《石壕吏》中官吏的殘暴、老婦的悲苦形成鮮明對比的詩句是：______！______！(5)《賣炭翁》中刻畫了賣炭翁極度反常的矛盾心理，真實地反映了他的悲慘遭遇的句子是：______，______。2.基礎知識綜合運用。

共青團建團一百年來，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，為保證中國紅永不褪（）色，面對jué（）擇，不猶豫；面對目標，不懈怠；面對困難，不懼怕！始終將個人抉擇與國家命運緊密相連。一百年前，世界局勢風云變幻，中國青年站在時代的風口浪尖上，戰(zhàn)勝了思想的貧瘠、擺脫了權力的束縛、金錢的羈（）絆，堅守格物致知的精神品質(zhì)，探尋愛國、進步、民主、科學的新道路，以五四運動奏響新民主主義革命的樂章。新中國成立后，中國青年譜寫了一曲又一曲震hàn（）人心青春之歌。身逢盛世的熱血青年，扶貧攻堅，戰(zhàn)疫抗疫，用臂膀扛起時代賦予的責任。新時代的中國青年有目空一切的豪情壯志，生逢其時，重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①褪______色

②jué______擇

③羈______絆

④震hàn______(2)語段中畫線的成語使用有誤的一項是______

A.風云變幻

B.風口浪尖

C.格物致知

D.目空一切3.下列關于文學常識的表述不正確的一項是（）A.

莊子筆下的大鵬形象對后世影響深遠，《西游記》中的大鵬金翅雕便是取材于此。

B.《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克?吐溫，小說《湯姆?索亞歷險記》是他的代表作之一。

C.《社戲》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

D.市是城市中劃定的集中進行交易的場所，唐代的“宮市”名為交易，實為掠奪。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.隨著“戲曲進校園”活動的開展，越來越多的學生感受到了中華傳統(tǒng)文化的別樣魅力。

B.共享單車管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。

C.五一期間，長沙之所以晉升為新的“網(wǎng)紅城市”，是因為“茶顏悅色”“老長沙臭豆腐”“橘洲焰火”火爆的原因。

D.“向美而生，因樂不凡”校園藝術節(jié)精彩紛呈，我們看到了達人秀生動的表演和十佳歌手閃亮的歌喉，大飽眼福。5.綜合性學習。

世間萬物，因“和”而美麗，因“和”而溫馨。中國文化崇尚“和”，“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作傳統(tǒng)文化修身齊家的關鍵、社會交往的準繩，更被奉為國家共處的原則?！昂汀弊忠褲B透在我們生活的各個角落。

我校八（1）班擬開展以“以和為貴”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。

(1)【集“和”名言】

班級征集“和”的名言，請選出不符合主題的一句______

A.其曲彌高，其和彌寡。

B.和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。

C.克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦。

D.夫人人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序。(2)【賞“和”之畫】

如圖是班長收集的一幅宣傳畫。請你用簡潔的語言補充完整對這幅畫的說明，并點明其寓意。

①這幅畫由兩部分組成。上面畫的是：______；下面有兩行字：和諧社會、美好家園。

②其寓意：______。6.閱讀下面的兩首詩，回答有關問題?！炯住棵┪轂榍镲L所破歌

杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江酒江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【乙】破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！(1)下面對兩首詩詞的理解和分析，有誤的一項是______

A.【甲】是歌行體的古詩，先記敘描寫，再議論抒情，情真意切，感人至深，具有非常深廣的社會歷史意義。

B.【乙】處處扣“壯詞”來寫：開篇壯懷激烈，夢中情景豪情萬丈，結尾感嘆壯志難酬，更添悲涼。

C.【甲】句式長短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩人命運悲苦和對個人前途的絕望。

D.【乙】中“醉”“挑”“看”，寫作者醉時挑燈看劍，表明他醉了也不忘上戰(zhàn)場殺敵報國之志。(2)從【甲】詩中，你感受到了一個怎樣的詩人形象，請結合詩中原文加以分析。7.閱讀文言文，完成問題?！炯住竣偈烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】七年，（岳飛）入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，故常奇之。日啖①芻豆②數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔則不受。介胄而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫④鞍甲而不怠不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣⑤不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴躍疾驅，甫百里，力蜀汗喘，殆欲斃然。此其為馬，寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進?！?/p>

[注]①啖：吃。②豆：草和豆，指牛馬的飼料。③斛：量器名。容十斗。④褫（chǐ）：奪取衣服或帶，這里是脫下，解下之意。⑤秣：喂馬的飼料，這里用作動詞，吃。(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。

①鳴之而不能通其意______

②故常奇之______

③若無事然______(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其真無馬邪？其真不知馬也！

②日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。(3)【甲】【乙】兩文都運用了托物寓意的寫作手法，都把寫作目的寄托在了對馬的描寫中。請分別寫出兩文的寫作目的。8.閱讀下面的短文，完成各題。一個字就是一部文化史

齊航福①文字是文明的基礎，是人類走向文明的重要標志。漢字是記錄和傳承中華文化最重要的載體，是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶，它在無形中影響、塑造著中華民族的思想觀念。漢字的形成與發(fā)展記錄中華文化②文字是記錄語言的符號。殷商甲骨文是我國最早成體系的成熟文字，已經(jīng)能夠完整記錄漢語。作為自源文字，在甲骨文之前，漢字還有一個較長時間的發(fā)展過程。學術界一直關注漢字的形成與發(fā)展問題。漢字在何時最后形成能夠完整記錄語言的體系？孟維智認為是夏初，裘錫圭則認為是夏商之際?！叭淖忠幌嫡f”應該是可信的。黃德寬曾主張以商代晚期文字為可靠起點，向上追溯到前期，進而對商代整個漢字面貌作出合理推測。這種由已知到未知，確是探索早期漢字形成和發(fā)展的一條可能路徑。

③漢字的形成與發(fā)展問題關涉重大，必須深入探索。據(jù)文獻記載，“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭”（《淮南子?本經(jīng)訓》），至于是否黃帝的史官倉頡創(chuàng)造了漢字，我們不必深究，但漢字的產(chǎn)生的確是驚天地、泣鬼神的壯舉。漢字具有超時代性，它能穿越時間的阻隔，記錄中華民族悠久的歷史，承載中華民族五千年的文明。漢字具有超地域性，它能跨越空間界限，維系民族大家庭不同方言區(qū)的信息溝通，居住在不同地域的人們可以順利交流。

④“古今幾千年，縱橫數(shù)萬里?！睗h字突破時空局限，完整記載和傳承著中華文化。在無數(shù)中華兒女面前，她無疑是一條長長的紐帶，牢牢鑄就了中華民族共同體。漢字形體蘊含文化奧秘⑤“一筆一畫皆學問?！膘o態(tài)地觀察每一個漢字，其字形本身就積淀著中華文化的深幽奧秘?！蔼汅w為文，合體為字。”“文”是獨體字，字形本身不能再分割；“字”是合體字，字形可以再分割。因此，“文”只能“說”，而“字”卻可解，“說文解字”之名誠不虛也。被譽為“文宗字祖”的許慎很早就洞悉了“文字”的奧秘。

⑥越是古老的漢字，尤其是甲骨文、金文等先秦文字，其象形或表意成分越是濃厚，因此蘊含著更多造字時代的文化信息。比如，彩虹的“虹”字，甲骨文中作形，象形字，像前后兩首蜿蜒向下的大蟲的樣子。這與虹擁有兩首，能夠下飲江河之水的傳說正相符合。甲骨文中記載，“有出虹自北，飲于河”（《甲骨文合集》10405反），大意是，有“虹”從北面出來，在河里飲水。對于天空中出現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象，古人還不能給予科學解釋，于是就把它想象成了一條在河里飲水的蟲。再后來，字形向合體字方向演化，《說文》籀文中是一個從蟲從申（電）的會意字，但多數(shù)時候是一個從蟲工聲的會意字，即沿用至今的“虹”。不過，在帛書文字中曾一度出現(xiàn)過從雨工聲的字形。無論從“申（電）”還是從“雨”，均表明古人已經(jīng)意識到虹與雨水的關系。

⑦其實，每一個漢字，都是中國文化鮮活的存在。透過與人體、動物、植物等有關的典型漢字構形，可以感知繽紛的大千世界；透過與服飾、飲食、居室等有關的典型漢字構形，可以了解人們的衣食住行；透過與祭祀、戰(zhàn)爭、婚姻等相關的典型漢字構形，可以知曉人們的風俗禮儀；透過與國域、土地、宗族有關的典型漢字構形，可以感受中華兒女的家國天下情懷。漢字演變見證文化傳承⑧動態(tài)地觀察漢字，則更為神奇。在甲骨文時代，漢字已進入成熟階段。而后，又歷經(jīng)銅器銘文、簡牘帛書、璽印文字、貨幣文字等。由篆而隸，由隸而楷，直到今天的簡化漢字，沿襲數(shù)千年之久。其間，雖然漢字形體不斷發(fā)生變化，然而其基本體系始終得以維系，其嬗變之跡清晰可尋。

⑨殷商甲骨文絕大多數(shù)是用刀契刻，少數(shù)是用毛筆書寫。在甲骨上刻字費時費力，所以多改圓形為方形，改填實為勾廓，改粗筆為細筆。書寫載體和工具的不同，會對字形產(chǎn)生重大影響。為了更加便于書寫交流，甲骨文中已有簡化。春秋戰(zhàn)國時期，文字異形，俗體流行，簡化突出，這正是當時經(jīng)濟、政治、文化等方面發(fā)生巨大變化的反映。篆書變?yōu)殡`書，是漢字形體演變中最重要的一次變革。它使?jié)h字從“隨體詰詘”需要描畫的字符變成了由平直筆畫組成的簡單字符，極大提高了書寫速度，有助于文化傳播。

⑩漢字記錄語言，蘊含文化，每一個字形都有其時代性?！耙粋€字就是一部文化史?！必S富的文化內(nèi)涵，預示著每個漢字都是需要我們努力開發(fā)的寶藏。加強漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，提煉展示其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，不僅是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力的應有之義。(1)選文第②一⑩段主要是從哪幾個方面來介紹漢字的？請簡要概括。(2)選文第⑥段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

比如，彩虹的“虹”字，甲骨文中作形，象形字，像前后兩首蜿蜒向下的大蟲的樣子。(3)選文第⑨段中加點詞語“絕大多數(shù)”能不能刪去？為什么？

殷商甲骨文絕大多數(shù)是用刀契刻，少數(shù)是用毛筆書寫。(4)學校將要開展“品味漢字魅力，傳承燦爛文化”主題活動，作為本次活動的主持人，請你結合選文內(nèi)容為此次活動設計一段開場白（50字左右）。9.閱讀下文，完成問題。游天池

季羨林①民間流傳的神話說，半山的小天池是王母娘娘的洗腳盆，山頂上的大天池是王母娘娘的浴池。“西望瑤池降王母”，唐代大詩人杜甫已經(jīng)這樣期望過了。至于她究竟降下來了沒有，我們不得而知。如今卻只是王母已乘青鸞去，此地空余雙天池。

②今天我們就來到了這個天池。

③天山像一團黑云，橫亙天際。從很遠的地方就可以望到山頂上白皚皚的雪峰，插入蔚藍的天空。我在內(nèi)地從來沒有看到過真正的雪峰。來到這里，乍一看到，眼前仿佛一下子亮了起來，興致也隨之而騰涌。車子一開進大山，不時看到哈薩克牧民趕著羊群或馬群，用老黃牛馱著蒙古包，從山上迤邐走下山來。耳朵里聽到的是從萬古雪峰上溶化后流下來的雪水在路旁山溪中潺潺的聲音?？拷覀兊纳椒屙斏喜]有雪，只是在山脊的背陰處長滿茂密的松林，據(jù)說是原始森林。一棵棵古松都長得蒼勁挺直，整整齊齊地排在那里。不長松林的地方，也都是綠草如茵，青翠如碧琉璃。在這些山峰的背后，就是萬古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能夠抓一把雪過來。然而，據(jù)說有一些雪峰還沒有人爬上去過哩。

④在一路泉聲的伴奏下，車子盤旋而上。有時候路比較平坦，有時候則非常陡。往往是轉過一個大彎以后，下視走過的山路，深深地落到腳下，令人目眩不敢久視。走到半山的時候，路旁出現(xiàn)了一個圓圓的顏色深綠的池塘，這就是所謂小天池。在這樣高的地方，有這樣深的池塘，不是從天上摔下來又是從什么地方來的呢？汽車再往上盤旋，最后來到一個山脊上。眼前豁然開朗，久仰大名的大天池就展現(xiàn)在眼前。煙波浩渺，水色深碧，據(jù)說是深不可測。天池對面的山坡上長滿了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在眾峰之顛就露出了雪峰，在陽光下亮晶晶閃著白光，仿佛離我們更近了。我們此時心曠神怡。逸興遄飛，面對神話般的雪峰，真像是羽化而登仙了。

⑤在池邊的亂石堆中，卻另有一番景象。這里人來人往，摩肩接踵，吵吵嚷嚷，擁擁擠擠，一點也沒有什么仙氣。有很多廠或者什么團體，從幾百里路以外，用汽車運來了肥羊，就在池邊亂石堆中屠宰，鮮血濺地，赤如桃花；而且就地剝皮剔肉，把滴著鮮血的羊皮曬在石頭上。在石旁支上大鍋，做起手抓飯來。碧水池畔，炊煙滾滾；白山腳下，人聲喧嘩。那些帶著酒瓶和樂器的人，又吃又喝，載歌載舞，劃拳之聲，震響遐邇。賣天山雪蓮的人，也擠在里面，大湊其熱鬧。連那些哈薩克人放牧的牛，沒有人管束，也擠在人群中，尖著一雙角，搖著尾巴，橫沖直撞，旁若無人。我想，不但這些牛心中眼中沒有什么雪峰天池，連那些人，心中眼中也同樣沒有什么雪峰天池。我仿佛看到雪峰在那里蹙眉，天池在那里流淚……

⑥至于我們自己，我們從遠方來的人卻是心中只有天池，眼中只有雪山。我恨不能把這白山綠水搬到關內(nèi)，讓廣大的人民共飽眼福。這當然是不可能的。我只有瞪大了眼睛，看著天池和雪峰，我想用眼睛把它們搬走。我看著，看著，眼前的景色突然變幻。王母娘娘又回來了。她正駕著青鸞，飛翔在空中，仙酒蟠桃，翠蓋云旗，隨從如云，侍女如雨，飛過雪峰，飛過青松，就停留在天池上面。

⑦但是，幻象畢竟只是幻象。一轉瞬間，一切都消逝無余。展現(xiàn)在眼前的仍然是碧波蕩漾的天池，郁郁蔥蔥的青松，閃著白光的雪峰和熙攘往來的人群。這時候，日頭已經(jīng)有點偏西，雪峰的陰影似乎就要壓了下來。是我們下山的時候了。我們又沿著盤山公路，駛下山去。（選自《季羨林百年散文精華》，有刪減）(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是______

A.此文文字樸實，在平白樸素之中，流露出對造化的感恩。

B.第五段描寫嘈雜、擁擠、紛亂的場面，其目的是為了突出天山旅游業(yè)發(fā)展得好。

C.文章多次出現(xiàn)“不是從天上摔下來又是從什么地方來的呢”之類的話，是強調(diào)天池的神秘。

D.本文運用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法來描寫天池的景色以及觀感。(2)文章開頭寫民間神話和杜甫的詩有什么作用？(3)閱讀③④段，根據(jù)要求完成下列表格。所至所見所感從很遠處望①______興致也隨之而騰涌一開進大山茂密的松林，綠草如茵，……欣喜走到半山②______驚喜③______大天池④______(4)根據(jù)括號內(nèi)的提示完成題目。

①在這些山峰的背后，就是萬古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能夠抓一把雪過來。（從修辭角度賞析句子）

②天池對面的山坡上長滿了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在眾峰之巔就露出了雪峰，在陽光下亮晶晶閃著白光，仿佛離我們更近了。（從寫作順序的角度分析其表達效果）10.請根據(jù)下面的表格梳理《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的成長經(jīng)歷。人生階段階段一階段二階段三階段四退學參軍③______著書成長經(jīng)歷往①______家的面團上撒煙末在②的啟發(fā)和影響下，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。與波蘭白軍的斗爭中腿受傷并染上傷寒；加入騎兵部隊，戰(zhàn)斗中被炮彈炸傷；繁重緊張的肅反工作擊倒了保爾。在③______（同上面的③）過程中感染傷寒和肺炎，最終導致保爾癱瘓失明。完成著作④《______》并成功出版，開始了新的生活。11.閱讀選段，回答問題。

達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。

請從人物描寫的角度，賞析保爾的人物形象。12.寫作。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“行路難，行路難，多歧路，今安在”“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路、“走自己的路，讓別人去說吧”……這些我們都非常熟悉的關于探索“路”的名言警句，曾經(jīng)給了我們多少勇氣與感動。

我們每天都要走路，有的平坦，有的坎坷，有的通暢，有的曲折……路，有看得見的地上之路，也有看不見的心路。

請以“路”為話題寫一篇不少于600字的記敘性文章。

要求：①題目自擬；②書寫真情實感，不得抄襲或套作；③記敘性文體文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名：④記敘性文體，不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】暗香浮動月黃昏,零落成泥碾作塵【小題2】蒙絡搖綴【小題3】選賢與能,講信修睦【小題4】吏呼一何怒,婦啼一何苦【小題5】可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒【解析】（1）暗香浮動月黃昏

（2）零落成泥碾作塵（重點字：碾）

（3）蒙絡搖綴

（4）選賢與能

講信修睦

（5）吏呼一何怒

婦啼一何苦

（6）可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】tuì,抉,jī,撼【小題2】D【解析】答案：

（1）①tuì

②抉

③jī

④撼

（2）D

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“褪色”中的“褪”讀作“tuì”，“jué擇”寫作“抉擇”，“羈絆”中的“羈”讀作“jī”，“震hàn”寫作“震撼”。

（2）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習慣。

ABC.正確；

D.有誤，“目空一切”形容狂妄自大，瞧不起一切，不能用來形容“豪情壯志”。

故選：D。

詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。

3.【答案】C【解析】ABD.正確。

C.有誤，《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》。

故選：C。

本題考查文學常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

文學常識是基礎部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細甄別。

4.【答案】A【解析】A．正確；

B．有誤，兩面對一面，應在“制定”前加“能否”；

C．有誤，句式雜糅，應刪去“的原因”；

D．有誤，搭配不當，應刪去“和十佳歌手閃亮的歌喉”。

故選：A。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5.【答案】【小題1】A【小題2】人們的手和手相連圍成一個圓形，里面是地球的圖案，地球上還有綠樹和房屋,世界各國人民一起攜手，共同建設美麗的地球家園【解析】答案：

（1）A

（2）①人們的手和手相連圍成一個圓形，里面是地球的圖案，地球上還有綠樹和房屋

②世界各國人民一起攜手，共同建設美麗的地球家園

（1）本題考查根據(jù)主題選擇材料的能力。

A.樂曲格調(diào)越難，能跟著唱的人就越少。引申后是說某個人某種思想認識非常有深度，超越了常規(guī)見識，非一般人所能理解。曲高和寡就是知音難得的意思。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查圖文轉換表達能力。

學生需根據(jù)畫面要素，結合活動主題分析作答。

①畫面要素：上面是圖畫：人們的手和手相連圍成一個圓形，里面是地球的圖案，地球上還有綠樹和房屋。下面是兩行字：和諧社會、美好家園。

②根據(jù)畫面要素，結合活動主題“以和為貴”可知，寓意是：世界各國人民一起攜手，共同建設美麗的地球家園。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，這是一首歌行體的古詩，句式長短不齊，韻腳兩韻一轉，多次變換，有一種參差錯落、曲折跌宕的感覺，這有助于表現(xiàn)坎坷生活和悲涼郁塞的心情。

故選：C。

（2）本題考查理解詩人的形象。“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”這句話的意思是：南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。寫出了詩人年老體衰?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”這句話意思是布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。寫出了詩人窮困潦倒?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”寫出了詩人憂國憂民的特點。

答案：

（1）C

（2）憂國憂民、舍己為人、博大胸襟、窮困潦倒、年老體衰等等。

例如：年老體衰——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。寫出群童公然抱茅而走，詩人費盡口舌也喝止不住，回到家后只能拄著拐杖獨自嘆息。

窮困潦倒——布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

失意落魄——自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。

憂國憂民——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。

舍己為人——何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！

譯文：

茅屋為秋風所破歌

八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。

一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發(fā)人！

《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是作者失意閑居信州時所作，無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場征戰(zhàn)的熱烈。詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯懷。結句抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

7.【答案】【小題1】通曉【小題2】以……為奇（對……感到奇怪）【小題3】……的樣子【解析】（1）本題考查文言文字詞解釋。

①句意：聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思。通：通曉。

②句意：過去經(jīng)常認為它們是奇特的。奇：以……為奇（對……感到奇怪）。

③句意：好像沒事的樣子。然：……的樣子。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①重要詞語有：第一個“其”，難道，表反問語氣；第二個“其”，大概，表推測語氣；邪，同“耶”，表示疑問的語氣詞，意為“嗎”；知，懂得，了解，認識。句意為：難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

②重要詞語有：日，每天；啖，吃；精潔，精細的飼料和清潔的飲水；則，就；受，接受。句意為：它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓也不接受。

（3）本題考查對文章寫作目的的理解。甲文采用借物寓意的寫法，“千里馬”指人才，“伯樂”指識別人才賞識人才任用人才的人。文章借伯樂和千里馬的傳說，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，集中闡述了封建社會人才被埋沒的原因，字里行間洋溢著強烈的不平和悲憤。作者所要表達的見解是：封建統(tǒng)治者應當善于識別人才，對有才能的人尊之以高爵，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權，使他們充分施展自己的才干。乙文在運用托物寓意的手法同時也運用了對比手法，將岳飛口中的兩種馬的表現(xiàn)，啟示統(tǒng)治者要善待人才，要充分地給人才提供施展才能的必要條件。

答案：

（1）①通曉；

②以……為奇（對……感到奇怪）；

③……的樣子。

（2）①難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

②它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓也不接受。

（3）【甲】文以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，表現(xiàn)作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能，同時，文章還寄托了作者的憤懣不平之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進行諷刺與控訴?！疽摇课耐ㄟ^兩種馬的表現(xiàn)，說明統(tǒng)治者要善待人才，要充分地給人才提供施展才能的必要條件。

參考譯文：

【甲】

①世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

②日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

③不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

【乙】

紹興七年，岳飛入朝見高宗，高宗從容問道：“你得到良馬沒有？”岳飛回答說：“我有兩匹馬，過去經(jīng)常認為它們是奇特的。每日吃掉幾斗草和豆，飲掉一斛泉水，但如果不是精料潔水便不吃不飲。披掛上鞍甲奔馳，開始時跑得并不快，等到百里之后才開始奮起加速，從午時到酉時，還可以再跑二百里。解下鞍甲依然氣不喘汗不流，好像沒事的樣子。這是它能吃能喝但又不亂吃濫飲，力量充足而不求逞（一時之速），是到達遠路的良材啊。不幸相繼死亡。我現(xiàn)在所乘坐的馬匹，每天吃的草料不過幾升，而吃不擇食，飲不挑水，韁繩還沒有拿好，便踴躍急奔，才跑了一百里，便力量用盡而喘汗交加，好像要倒斃的樣子，這是它吃喝不多容易得到滿足，喜好逞能賣弄而力量容易枯竭，是平庸低下之才?！备咦诜Q贊（岳飛回答得好），說：“你今天的議論（比以往）大有進步?！?/p>

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容概括。依據(jù)三個小標題“漢字的形成與發(fā)展記錄中華文化”“漢字形體蘊含文化奧秘”“漢字演變見證文化傳承”可以知道選文是從“漢字的形成與發(fā)展”“漢字形體”“漢字演變”這三方面來介紹漢字的。

（2）本題考查說明方法及作用。通過“比如”二字可以得知這是舉例子的說明方法，“像前后兩首蜿蜒向下的大蟲的樣子”這是打比方的說明方法，把“虹”的樣子比作了像前后兩首蜿蜒向下的大蟲的樣子。運用打比方和舉例子的說明方法，形象地說明了“越是古老的漢字，尤其是甲骨文、金文等先秦文字，其象形或表意成分越是濃厚，因此蘊含著更多造字時代的文化信息”。

（3）本題考查說明文語言。答題格式：先回答不能，再說說原詞語在文中的意思或表達作用，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！按蠖鄶?shù)”本身表示遠超過多數(shù)的，加上“絕”字，其表示的程度更深，即將近全部的數(shù)量，表限制，說明殷商甲骨文將近全部的數(shù)量是用刀契刻的。如果去掉“絕大多數(shù)”就變成了“殷商甲骨文是用刀契刻”，意思是殷商甲骨文全部是用刀契刻，這與事實是不相符的?！敖^大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。所以不能刪掉。

（4）本題考查開場白。開場白注意要有稱呼，要符合主題，語言表達得體。示例：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！中國文字博大精深，源遠流長，從神話倉頡造字，再從甲骨文的發(fā)現(xiàn)到幾千年來的漢字不斷發(fā)展，記錄著我們祖國燦爛漢字的美麗與神奇，漢字是中國人的驕傲，是我們祖祖輩輩智慧的結晶，不同的漢字就像蝴蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力，讓我們一起去領略漢字的魅力吧。

答案：

（1）漢字的形成與發(fā)展、形體、演變。

（2）舉例子、打比方。列舉彩虹的“虹”字的例子，具體形象地說明了“越是古老的漢字，尤其是甲骨文、金文等先秦文字，其象形或表意成分越是濃厚，因此蘊含著更多造字時代的文化信息”。

（3）不能刪去?！敖^大多數(shù)”指“遠超過多數(shù)，大部分”的意思，表限制，說明殷商甲骨文絕大部分是用刀契刻的，若刪去即指殷商甲骨文全部是用刀契刻，與事實不符。故不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹準確。

（4）示例：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！中華上下五千年的歷史積淀，醞釀成了橫平豎直、堂堂正正的中華漢字！漢字，是一種具有獨特魅力的語言文字，更是世界上最具有智慧的文字。它傳承著中華文化，傲視著世界文明?，F(xiàn)在，就讓我們借由此次活動，一起感受文字的震撼與魅力吧！【小題2】【小題3】【小題4】【解析】文章主要從“漢字的形成與發(fā)展”“漢字形體”“漢字演變”這三方面來介紹漢字。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

（2）舉例子，具體準確地說明了說明對象的某個特征。

（3）列數(shù)字，準確地說明了說明對象的某個特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

9.【答案】【小題1】B【小題2】略【小題3】白皚皚的雪峰，插入蔚藍的天空,小天池,來到山脊,心曠神怡【小題4】略【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，與天池的寧靜和諧之美形成對比，以表憂慮與痛心。

故選：B。

（2）本題考查文章開頭引用的作用。

文章開頭寫“寫民間神話”和“杜甫的詩”能夠吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣，“半山的小天池是干母娘娘的洗腳岔，山頂上的大天池是王母娘娘的浴池”能夠引出“游天池”中的“天池”這一地點；“唐代大詩人杜甫已經(jīng)這樣期望過了”可以看出“天池”歷史悠久；“西望瑤池降王母”還能夠增添神秘感，為文章添加詩情畫意之美。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

根據(jù)第③段“天山像一團黑云，橫亙天際。從很遠的地方就可以望到山頂上白皚皚的雪峰，插入蔚藍的天空”可以提取出答案：白皚皚的雪峰，插入蔚藍的天空：“來到這里，乍一看到，眼前仿佛一下子亮了起來，興致也隨之而騰涌”可以提取出：興致也隨之而騰涌；根據(jù)第4段“走到半山的時候，路旁出現(xiàn)了一個圓圓的顏色深綠的池塘，這就是所謂小天池”可以概括出答案：小天池：“最后來到一個山眷上。眼前豁然開朗，久仰大名的大天池就展現(xiàn)在眼前”可以概括出答案：一個山眷：“我們此時心曠神怡。逸興遄飛，面對神話般的雪峰，真像是羽化而登仙了”可以提取出答案：心曠神怡。

（4）本題考查句子的賞析和寫作順序的理解。

①本題考查句子的賞析。從“在這些山峰的背后，就是萬古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能夠機一把雪過來”中“伸手就能夠抓一把雪過來”可以看出運用夸張的修辭手法，生動形象地突出人和雪峰之間的距離之近以及巍峨的雪峰雪之厚，表現(xiàn)了作者對巍峨雪峰的贊美喜愛之情。

②本題考查寫作順序的理解。根據(jù)“天池對面的山坡上”“青松上面”“在眾峰之巔”“在陽光下”“離我們更近了”可以看出按照空間順序，把天池對面的景色寫得有層次感。

答案：

（1）B

（2）引出“天池”這一地點，也與文末的幻想相呼應；體現(xiàn)了“天池“的歷史悠久；引用王母娘娘的神話增添了文章的趣味性和神秘性，引用杜甫的詩歌增添了文章的文學性，都是為了吸引讀者的閱讀興趣。

（3）白皚皚的雪峰，插入蔚藍的天空②小天池③來到山脊④心曠神怡

（4）①這里運用夸張的手法，仿佛伸手就能機過雪峰上的雪，突出和雪峰的距離之近以及雪峰在眼前的巍峨巨大，生動形象地寫出雪峰直逼眼前的氣勢，表達對萬古雪峰的贊美之情，

②寫作按照空間順序，由山坡上的青松，寫到青松上面的群峰，再寫到眾峰之巔的雪峰，符合人們觀看事物的順序，也使得天池對面的號色顯得有層次有變化。

這是一篇散文。文章開頭寫民間神話和杜甫的詩引出“天池”這一地點，也與文未的幻想相呼應；體現(xiàn)了“天池“的歷史悠久；引用王母娘娘的神話增添了文章的趣味性和神秘性，引用杜甫的詩歌增添了文章的文學性，都是為了吸引讀者的閱讀興趣。②到⑦重點記敘了游天池的所至，所見，所感。此文文字樸實，在平白樸之中，流露出對造化的感恩。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析：第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

10.【答案】筑路,瓦西里神父,筑路,暴風雨所誕生的【解析】本題考查名著識記。

①“他親眼看見保爾把一撮煙末兒撒在神父廚房里預備做復活節(jié)糕的面團上”可以得知，保爾12歲時因一時的淘氣，往瓦西里神父家做的復活節(jié)蛋糕的面團上撒上了煙末，使得12歲的他提前離開了學校。

②在朱赫來的啟發(fā)和影響下，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

③在筑路過程中感染傷寒和肺炎，最終導致保爾癱瘓失明。

④完成著作《暴風雨所誕生的》并成功出版，開始了新的生活。

答案：

①瓦西里神父

②朱赫來

③筑路

④暴風雨所誕生的

《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復時期的嚴峻生活。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

11.【答案】本題考查人物形象描寫方法。根據(jù)選文：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還