幼兒園講座：淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)課件

淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育三個(gè)罰站的，兩個(gè)因?yàn)樗X，一個(gè)因?yàn)椴凰X！三個(gè)罰站的，1、幼兒園語(yǔ)言教育的總體目標(biāo)今日話題2、幼兒園語(yǔ)言教育的主要內(nèi)容3、幼兒園語(yǔ)言教育的具體實(shí)施4、幼兒園語(yǔ)言教育的其他途徑和方法1、幼兒園語(yǔ)言教育的總體目標(biāo)今日話題2、幼兒園語(yǔ)言教育的主一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)1、注意傾聽別人說(shuō)話，能聽懂日常用語(yǔ)2、樂于與別人交談，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述自己的想法和感受3、喜歡聆聽、閱讀和欣賞文學(xué)作品4、喜歡學(xué)認(rèn)常見的文字一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)1、注意傾聽別人說(shuō)話，能聽懂日常用語(yǔ)一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的1、詞匯豐富幼兒的詞匯，幫助幼兒做到能正確理解詞義，并在日常生活中正確運(yùn)用。2、口語(yǔ)表達(dá)

培養(yǎng)幼兒聆聽和講述的能力。3、講述與朗誦兒童文學(xué)作品理解兒童文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言，會(huì)復(fù)述作品中的故事等

其中涵蓋早期閱讀活動(dòng)4、前書寫的準(zhǔn)備

。二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容1、詞匯二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施1談話活動(dòng)2欣賞活動(dòng)

3聽說(shuō)游戲4早期閱讀

三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施1談話活動(dòng)2欣教師發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)幼兒發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施教師發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)幼兒發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)三、幼兒園語(yǔ)言教1、教師發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)教師要準(zhǔn)確理解和把握活動(dòng)目標(biāo)1）欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，愿意嘗試克服恐懼2）理解圖片內(nèi)容，合理猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，能用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)想法教師在實(shí)施活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、其他準(zhǔn)備教師要準(zhǔn)確把握活動(dòng)的過程教師要通過教研活動(dòng)，提高實(shí)施語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的水平重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和處理、師幼互動(dòng)的合理性1、教師發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)教師要準(zhǔn)確理解和把握活動(dòng)目標(biāo)教師在我是這樣設(shè)計(jì)集體閱讀活動(dòng)的……我是這樣設(shè)計(jì)集體閱讀活動(dòng)的……誕生過程中的四個(gè)關(guān)鍵階段：●解讀階段●演繹階段●反思階段●設(shè)計(jì)階段誕生過程中的四個(gè)關(guān)鍵階段：●解讀階段●演繹階段●反思階段●設(shè)不同年齡的孩子對(duì)于同一繪本的不同感受

——關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)不同年齡的孩子對(duì)于同一繪本的不同感受——關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)同一群孩子面對(duì)不同話題的反應(yīng)

——找找，你哪些地方像爸爸——想想，你愿意有更多地方像爸爸嗎——你的爸爸長(zhǎng)什么樣？——你喜歡你的爸爸嗎，夸夸爸爸的本領(lǐng)——視角獨(dú)特往往更能引發(fā)孩子參與中班主題活動(dòng)《我愛我家》同一群孩子面對(duì)不同話題的反應(yīng)——找找，你哪些地方像爸爸——數(shù)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)情感經(jīng)驗(yàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)一本故事涵蓋的不同經(jīng)驗(yàn)

——明確價(jià)值取向才能使之后的設(shè)計(jì)更有效數(shù)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)情感經(jīng)驗(yàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)一本故事涵蓋的不同經(jīng)驗(yàn)——明●設(shè)計(jì)階段關(guān)鍵詞：以學(xué)定教

——精準(zhǔn)的目標(biāo)、合理的環(huán)節(jié)、適宜的方法★建議思考的問題：1、目標(biāo)是否清晰適切并牢記在心。2、環(huán)節(jié)是否與目標(biāo)匹配并步步深入，環(huán)環(huán)相扣3、預(yù)設(shè)提問是否優(yōu)質(zhì)。5、教學(xué)策略是否豐富多樣并給于孩子充分發(fā)揮的自由。4、提供的材料是否能為推進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而服務(wù)?！裨O(shè)計(jì)階段關(guān)鍵詞：以學(xué)定教★建議思考的問題：1——表述清晰簡(jiǎn)潔——有明確的行動(dòng)指向

——符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)——能使孩子參與多種認(rèn)知水平的互動(dòng)●提問中的六大研究發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一：教師喜歡提很多問題發(fā)現(xiàn)二：大部分預(yù)設(shè)的提問處在較低的認(rèn)識(shí)水平上發(fā)現(xiàn)三：并不是所有的學(xué)生都參與到所有的問題中，往往是固定人群發(fā)現(xiàn)四：忽略等待時(shí)間1和等待時(shí)間2發(fā)現(xiàn)五：教師經(jīng)常喜歡回答自己提出的問題發(fā)現(xiàn)六：學(xué)生幾乎不提與教學(xué)相關(guān)的問題優(yōu)質(zhì)提問的四大特點(diǎn)：——表述清晰簡(jiǎn)潔●提問中的六大研究發(fā)現(xiàn)：優(yōu)質(zhì)提問的四大特點(diǎn)：4、教學(xué)策略是否豐富多樣并給于孩子充分發(fā)揮的自由。4、教學(xué)策略是否豐富多樣并給于孩子充分發(fā)揮的自由?！裱堇[階段關(guān)鍵詞：教學(xué)相長(zhǎng)——清晰的授課、有效的互動(dòng)、洋溢的激情★建議思考的問題：1、我是否做到了牢記目標(biāo)并努力推進(jìn)目標(biāo)達(dá)成？2、我是否做到了清晰的提出問題并明確的給予答復(fù)？3、我是否耐心傾聽了每一個(gè)孩子的心聲并尊重他們的選擇4、我是否盡情享受教學(xué)，并感染了每一個(gè)孩子。5、我是否敢于正視問題，并大膽否定自己最初的想法?！裱堇[階段關(guān)鍵詞：教學(xué)相長(zhǎng)★建議思考的問題：1、我是否做到了關(guān)于“有效互動(dòng)”，我們有必要先來(lái)了解“有效”與“互動(dòng)”兩個(gè)概念的本來(lái)含義。所謂“有效”，主要是指通過在一段時(shí)間的教學(xué)之后，兒童所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，兒童有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。所謂“互動(dòng)”，包含以下幾種類型：師生、生生和生材。關(guān)于“有效互動(dòng)”：關(guān)于“有效互動(dòng)”，我們有必要先來(lái)了解“有效”與“互動(dòng)”兩我的寶貝：1、一張普普通通的表格2、一本好書

《孩子的錯(cuò)就是大人的錯(cuò)》3、一個(gè)小小的mp34、一份永遠(yuǎn)不變的熱情

——教師的生命在課堂我的寶貝：●反思階段關(guān)鍵詞：精益求精——客觀評(píng)價(jià)、全面分析、及時(shí)調(diào)整、細(xì)致驗(yàn)證★建議思考的問題：1、孩子是否愉悅并獲得發(fā)展？2、活動(dòng)的糾結(jié)處在哪兒，引起糾結(jié)的原因是什么？3、值得驕傲的回應(yīng)和無(wú)效的互動(dòng)4、材料呈現(xiàn)的合理性和不合理性。5、如果再來(lái)一次，我會(huì)……●反思階段關(guān)鍵詞：精益求精★建議思考的問題：1、孩子是否愉悅關(guān)于早期閱讀

圖畫書的世界應(yīng)該是無(wú)條件的有趣、快樂、充滿魅力的感動(dòng)。關(guān)于早期閱讀圖畫書的世界應(yīng)該是無(wú)條件的有簡(jiǎn)而言之，可以說(shuō)是要正確面對(duì)以下三大關(guān)系：人與自我人與他人人與自然簡(jiǎn)而言之，可以說(shuō)是要正確面對(duì)以下三大關(guān)系：

人與自我人首先要正確面對(duì)自己。認(rèn)識(shí)自己是怎樣一個(gè)人？知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道自己區(qū)別與別人的獨(dú)特之處。人要對(duì)自己有信心，要珍愛自己相信自己。人還要有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，堅(jiān)持，努力就能夠成功。人與自我一.享受童年童年是一首歡樂的歌?！逗透什ビ魏印贰对谏掷铩贰侗说猛玫墓适隆贰栋斉c風(fēng)》《下雪天》

一.享受童年童年珍貴，稍縱即逝《一定要比賽嗎》《遲到大王》《下雪了》童年珍貴，稍縱即逝想象飛揚(yáng)

《好餓的小蛇》《海底的秘密》《老鼠星期四在想什么》《瘋狂星期二》《鯨魚》《神奇的帽子變變變》《真真的長(zhǎng)發(fā)》《我的連衣裙》想象飛揚(yáng)無(wú)憂無(wú)慮的游戲

《母雞蘿絲去散步》《拔蘿卜》《戴帽子的貓》《永遠(yuǎn)吃不飽的貓》《我們?nèi)プ焦沸堋?/p>

《一園青菜成了精》

《打瞌睡的房子》無(wú)憂無(wú)慮的游戲二.認(rèn)識(shí)你自己

你是誰(shuí)《我不知道我是誰(shuí)》《你很特別》《你喜歡》《重要書》《小綠狼》《蠟筆小黑》幼兒園講座：淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)課件相信自己，愛自己《沒有人喜歡我》《我也可以飛》《愛你本來(lái)的樣子》《有個(gè)性的羊》《鱷魚哥尼流》相信自己，愛自己堅(jiān)持做自己，會(huì)找到屬于自己的藍(lán)天

《跳舞吧，小雅》《小貓玫瑰》《我的名字克麗桑絲美美菊花》《綠鼻子》《寶兒》《大腳丫跳芭蕾》《田鼠阿佛》《籃子月亮》《愛牛的花》《我叫皮皮菲莉比》堅(jiān)持做自己，會(huì)找到屬于自己的藍(lán)天三.情緒管理生氣《野獸出沒的地方》《生氣的亞瑟》《菲菲生氣了》《生氣湯》三.情緒管理焦慮，擔(dān)心《紅氣球不見了》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《阿文的小毯子》《我好擔(dān)心》焦慮，擔(dān)心恐懼《第五個(gè)》《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《雷公糕》《魔奇魔奇樹》《床底下的怪物》《杰西卡和大野狼》恐懼怕黑《怕黑》貝貝熊系列叢書《討厭黑暗的席奶奶》《一個(gè)黑黑黑黑的故事》《吃掉黑暗的怪獸》怕黑離家到新環(huán)境《房子，再見》《一口袋的吻》《魔法親親》《阿力的大學(xué)校》《我的名字克里桑絲美美菊花》離家到新環(huán)境永別的傷痛《爺爺變成了幽靈》《獾的禮物》《馬提與祖父》《再見了，艾瑪奶奶》《爺爺穿西裝沒有》《小魯?shù)某靥痢酚绖e的傷痛四.夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想

《我長(zhǎng)大以后》《長(zhǎng)大以后做什么》《噢,美麗的巴拿巴》《雪花人》《不萊梅的音樂家》《美麗的夢(mèng)想》《莎娜想要演馬戲》《奧菲利婭的影子劇院》四.夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)勇氣《天空在腳下》《勇氣》《壁櫥里的冒險(xiǎn)》《第一次上街買東西》《小老鼠斯圖亞特》《勇敢的艾琳》勇氣堅(jiān)持，堅(jiān)韌，不達(dá)目的不罷休《月亮的味道》《鴨子騎車記》《犟龜》《種樹的男人》《鼴鼠的音樂》《蒂莉與高墻》《蘇菲的杰作》堅(jiān)持，堅(jiān)韌，不達(dá)目的不罷休面對(duì)困境，積極應(yīng)對(duì)《小黑魚》《媽媽的紅沙發(fā)》《一寸蟲》《小恩的秘密花園》《鞋子里的鹽》面對(duì)困境，積極應(yīng)對(duì)一份汗水一份收獲《夢(mèng)的守護(hù)者》《兔子先生的麻煩》《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》《女王吉瑟拉》一份汗水一份收獲愛上閱讀，滋養(yǎng)心靈

《我討厭書》《一只有教養(yǎng)的狼》《小紅書》《親愛的漢修先生》《我喜歡書》《傻鵝皮杜尼》《書中書》《圖書館獅子》《誰(shuí)怕大壞書》《最想做的事》

愛上閱讀，滋養(yǎng)心靈五.生命的意義

生命是一次旅程《一片葉子落下來(lái)》《大象的算術(shù)》《艾瑪畫畫》《花婆婆》五.生命的意義

人與他人人不只是一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。除了自己，還有許許多多其他人。“人”這個(gè)字，是由一撇和一捺構(gòu)成的，如果說(shuō)一撇是自己，一捺則是他人，一撇要立起來(lái)，必須要一捺的支撐。所以“自己”和“他人”是互為支撐的共同體，缺少哪一部分都構(gòu)不成“人”這個(gè)字。人跟人之間應(yīng)該是怎么相處？怎樣才能擁有幸福的人生？

人與他人六.愛如陽(yáng)光

愛是什么《愛是什么樣子？》《活了一百萬(wàn)次的貓》《我永遠(yuǎn)愛你》《三個(gè)強(qiáng)盜》《有一天》《永不疲倦的大熊》六.愛如陽(yáng)光給予，付出《彩虹色的花》《愛心樹》《石頭湯》給予，付出友善《喵嗚》《你看起來(lái)好像很好吃》《我是霸王龍》幼兒園講座：淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)課件禮貌

《你好，你好》《換一換》禮貌寬容，尊重

《太陽(yáng)和北風(fēng)》《你睡不著嗎？小小熊》《點(diǎn)》《小羊和蝴蝶》《讓我安靜五分鐘》寬容，尊重敬畏，感恩

《獅子和老鼠》《你大我小》《從前有一只老鼠》敬畏，感恩誠(chéng)實(shí)，本分《三只小豬的真實(shí)故事》《最重要的事》《松鼠先生和月亮》誠(chéng)實(shí)，本分規(guī)則：

《大衛(wèi)，不可以》《大衛(wèi)惹麻煩》《大衛(wèi)，上學(xué)去》《再過十分鐘就睡覺》規(guī)則：責(zé)任

《要是你給老鼠吃餅干》《不是我的錯(cuò)》

《朱家故事》責(zé)任七.親情溫暖的家《驢小弟變石頭》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《我想有個(gè)家》《團(tuán)圓》七.親情我愛媽媽·媽媽愛我

《我媽媽》《我的媽媽在哪里》《媽媽你好嗎》《安娜的新大衣》《我討厭媽媽》

我愛媽媽·媽媽愛我我愛爸爸·爸爸愛我《我爸爸》《我的爸爸叫焦尼》《月下看貓頭鷹》《跳舞》《大猩猩》《爸爸，我要月亮》《海馬先生》我愛爸爸·爸爸愛我祖孫情誼《神奇的窗戶》《爺爺一定有辦法》《奶奶來(lái)了》《外公》《先左腳,再右腳》《樓上的外婆和樓下的外婆》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》祖孫情誼兄弟姐妹《隧道》《跟屁蟲》《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》《妹妹》《彼得的椅子》兄弟姐妹七.友情友情真美好《雪人》《兩棵樹》《小藍(lán)與小黃》《我喜歡你》《月亮，生日快樂》七.友情怎么贏得友情?《膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠》《會(huì)飛的抱抱》《月亮，你好嗎？》怎么贏得友情?如何相處?《搬過來(lái)搬過去》《紅豆與菲比》《南瓜湯》如何相處?好朋友是這樣的:《我的兔子朋友》《好朋友》《一根羽毛也不能動(dòng)》《我的秘密朋友阿德》《阿秋和阿狐》《大手握小手》好朋友是這樣的:特別的友情：談?wù)剱矍椤逗谕门c白兔》《活了一百萬(wàn)次的貓》《小豬的愛情》《親愛的小魚》

特別的友情：談?wù)剱矍槎Y物，情誼的表達(dá)《漢娜的禮物》《凱琪的包裹》《生日》《泰迪的禮物》《媽媽的禮物》禮物，情誼的表達(dá)八.關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)《鐵絲網(wǎng)上的小花》《一百萬(wàn)只貓》《爺爺?shù)膲Α钒?關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)

人與自然大自然給了人類生存的家園，大自然是那么美麗而又神奇，讓我們懷一份敬畏之心，與自然界的一切和諧相處吧！人與自然九.認(rèn)識(shí)自然自然之奇《蚯蚓日記》《好餓的毛毛蟲》《動(dòng)物絕對(duì)不穿衣服》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》《風(fēng)到哪里去了》《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《生命的故事》《張開嘴巴，牙齒學(xué)校在里頭》《小威向前沖》《布魯姆博士搞不懂》九.認(rèn)識(shí)自然自然之美《黎明》《小島》《桃花源記》《樹真好》自然之美春天：

圖畫書閱讀與生命成長(zhǎng)課件/9%E8%AE%A4%E8%AF%86%E8%87%AA%E7%84%B6/%E6%98%A5%E5%A4%A9%E4%B8%BB%E9%A2%98/%E9%81%87%E8%A7%81%E6%98%A5%E5%A4%A9/%E9%81%87%E8%A7%81%E6%98%A5%E5%A4%A9/%E9%81%87%E8%A7%81%E6%98%A5%E5%A4%A9.ppt遇見春天》《小牛的春天》《桃花源記》《花城》春天：雨《下雨天》《一個(gè)下雨天》《雨汽車》《風(fēng)先生和雨太太》《暴風(fēng)雨》雨種子《子兒，吐吐》《小種子》《安的種子》《艾莉絲的樹》《快樂鳥的許諾》種子十.珍愛自然，和諧相處《這片草地真美麗》《地球之舞》《僅僅是個(gè)夢(mèng)》《趕牛車的人》《流浪狗之歌》《動(dòng)物園》《讓路給小鴨子》《小房子》《和我一起玩》《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》《森林大熊》《推土機(jī)年年作響，鄉(xiāng)村變了》《再見，小兔子》《日月頌歌》十.珍愛自然，和諧相處幼兒發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)

●早期閱讀活動(dòng)幼兒發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)●早期閱讀活動(dòng)幼兒發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)

●早期閱讀活動(dòng)幼兒發(fā)起的語(yǔ)言教育活動(dòng)●早期閱讀活動(dòng)關(guān)于早期閱讀1看圖比識(shí)字更重要2傾聽比表述更重要

3理解比記憶更重要5“用心讀”比“讀得多”更重要

4習(xí)慣比能力更重要

關(guān)于早期閱讀1看圖比識(shí)