師資隊伍建設(shè)制度

師資隊伍建設(shè)制度學(xué)校的師資隊伍建設(shè)應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，注重學(xué)校高水平發(fā)展的需求，以全面提升師資隊伍素質(zhì)為目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)通過實施一系列工程，如“青藍(lán)”工程、繼續(xù)教育工程、教師業(yè)務(wù)競賽工程、教師創(chuàng)意論壇工程、教師教科研和課改工程、名師培養(yǎng)工程等，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵和考核機制，建設(shè)一支“師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力”的師資隊伍。為實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)成立師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。將師資隊伍建設(shè)作為一把手工程和全校各部門的核心工作，全面、科學(xué)規(guī)劃師資隊伍建設(shè)，建立健全定期研究、檢查、督查制度，形成齊抓共管的體制。學(xué)校應(yīng)加強師德培養(yǎng)，提高教師以德立教的認(rèn)識。堅持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，通過輔導(dǎo)報告、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡等多種形式，積極組織開展師德教育活動，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表。針對學(xué)校新教師多、年青教師多的實際，學(xué)校應(yīng)實施青藍(lán)工程，幫助新教師達(dá)到“一年合格，三年稱職，五年成為骨干教師”的目標(biāo)。此外，學(xué)校還應(yīng)實施繼續(xù)教育工程，建立和完善教師進修培訓(xùn)制度。具體措施包括實施教師學(xué)歷提升計劃，積極鼓勵教師攻讀研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位；實施專業(yè)教師技能提升計劃，組織專業(yè)教師參加技能訓(xùn)練和創(chuàng)新大賽，提高其技能水平和創(chuàng)新能力；認(rèn)真組織開展校本培訓(xùn)，提高教師的教育理論素養(yǎng)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的能力。4.學(xué)校將實施優(yōu)秀教師外派培訓(xùn)計劃，根據(jù)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)需求，每年有計劃地選派一批教學(xué)水平高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有培養(yǎng)前途的教師參加出國培訓(xùn)和國家、省、市級骨干教師培訓(xùn)及相關(guān)項目培訓(xùn)。5.學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育有關(guān)要求。每位教師每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時數(shù)不得低于上級教育部門規(guī)定的學(xué)時數(shù)，其中校本培訓(xùn)不得低于規(guī)定的學(xué)時。同時，督促教師積極參加上級教育部門組織的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)和考核。6.學(xué)校將實施教師業(yè)務(wù)競賽工程，通過組織開展優(yōu)課評比、教學(xué)案例比賽、優(yōu)秀課件制作、說課比賽等活動，提升教師教學(xué)技藝。7.學(xué)校將實施教師創(chuàng)意論壇工程，通過學(xué)術(shù)沙龍、專題報告、讀書心得交流等形式，提升教師理論素養(yǎng)和課改能力。每學(xué)年有計劃、有組織地開展教師論壇，認(rèn)真總結(jié)、歸納教師中的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)教師撰寫創(chuàng)意論文，并組織教師參加創(chuàng)意論壇論文評比。8.學(xué)校將實施課題研究工程，增強教師教科研能力。每個專業(yè)部、教研組都要有校級及校級以上的科研課題，并組織開發(fā)校本教材。每位教師每年完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，特別是圍繞專業(yè)建設(shè)、課程改革和科研課題撰寫教育教學(xué)論文。每年組織一次教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動，并將優(yōu)秀論文匯編成冊。9.學(xué)校將實施“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程，提升專業(yè)教師的“雙師素質(zhì)”。督促教師創(chuàng)造條件，及時申報晉升高一級職稱，不斷優(yōu)化教師的職稱結(jié)構(gòu)。通過技能提升計劃，不斷提高專業(yè)專任教師中“雙師型”教師的比例。深入推進校企合作，積極實行專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，保證教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能與企業(yè)發(fā)展同步，并努力提高產(chǎn)學(xué)研能力。認(rèn)真組織開展每年一次的專業(yè)教師市場調(diào)研活動，讓廣大教師把握社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和要求，不斷提升專業(yè)建設(shè)能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的意識，展現(xiàn)應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。在外派培訓(xùn)、名師評選時，優(yōu)先考慮“雙師型”教師。10.學(xué)校將實施名師工程，加強骨干教師隊伍建設(shè)。通過認(rèn)真制訂課題申報、研究、鑒定管理辦法和教師撰寫教育教學(xué)論文的有關(guān)規(guī)定，努力營造人人參與教科研和課程改革的氛圍。同時，認(rèn)真組織開展名師評選活動，挖掘和培養(yǎng)一批教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、受到學(xué)生和家長好評的骨干教師。1.學(xué)校將制定評選制度，定期評選師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績優(yōu)秀、工作量飽滿的教師為專業(yè)（學(xué)科）首席教師、帶頭人、骨干教師，成為學(xué)校骨干教師的核心力量。2.學(xué)校將建立名師工作室，為名師創(chuàng)造良好的工作條件，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，深入推進教學(xué)改革。3.學(xué)校將從企業(yè)、行業(yè)選聘一些專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠作為外聘兼職教師，獨立承擔(dān)某一專業(yè)課程的理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)，調(diào)優(yōu)師資結(jié)構(gòu)和彌補專業(yè)師資的欠缺。并制定外聘教師管理制度，切實加強對外聘教師的聘用、管理和考核。4.學(xué)校將幫助每位教師建立教師專業(yè)成長卡，對每個教師的職稱晉升、學(xué)歷提升、技能提升、業(yè)務(wù)進修、論文撰寫、課題研究等方面進行統(tǒng)一規(guī)劃。學(xué)校將對每位教師的專業(yè)成長情況進行管理和考核，激勵教師自主、自覺、有計劃地追求專業(yè)能力提升。5.學(xué)校將實行教學(xué)質(zhì)量考核獎懲制度，對教師的工作實績進行考核，并實施獎懲，倡導(dǎo)追求質(zhì)量、追求卓越的上進氛圍。同時，學(xué)校將制訂教師學(xué)歷、技能提升計劃，對學(xué)歷和技能提升到規(guī)定要求的教師進行獎勵，形成激發(fā)教師自我成長、自我完善、不斷提升的驅(qū)動力。此外，學(xué)校還將制訂優(yōu)秀教科研成果評選與獎勵辦法，對優(yōu)秀教科研成果進行獎勵，激勵廣大教師深入開展教科研工作。學(xué)校還將每年對專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師在教學(xué)工作、專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程改革、教科研工作等方面發(fā)揮的引領(lǐng)作用及工作實效情況進行考核，以決定其是否連任，并根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放相應(yīng)津貼。最后，學(xué)校將加強校內(nèi)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘用管理，健全分配激勵機制，深化人事改革，提升師資隊伍建設(shè)活力。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實際情況，我們逐步實行了對在教學(xué)工作中出現(xiàn)嚴(yán)重失職的教師予以解聘或“高職低聘”的措施。同時，對那些教學(xué)成績顯著，符合一定條件的教師則實行“低職高聘”。我們還建立了重實績、重質(zhì)量的分配激勵機制，向教育教學(xué)一線、重點崗位傾斜。我們的目的是為了促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深知，只有通過這樣的措施，才能夠讓那些真正有實績、有質(zhì)量的教師得到應(yīng)有的認(rèn)可和獎勵。同時，對于那些明顯出現(xiàn)失職的教師，我們也必須采取果斷的措施，以保證學(xué)校的教育