書湖陰先生壁宋王安石

書湖陰先生壁宋王安石書湖陰先生壁〔宋〕王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（一水一作：一手）桑條索漠楝花繁，風斂余香暗度垣。

黃鳥數(shù)聲殘午夢，尚疑身屬半山園。［譯文一］茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。桑樹枝葉稀疏，楝花十分繁盛。清風吹送楝花余香，悄悄地送過墻頭。黃鳥數(shù)聲啼叫驚起了午間的殘夢，恍恍惚惚，我還以為身在舊居半山園中。［譯文二］無苔的房檐，像大筆一樣長長的一畫，主人親手栽種的花木成壟成行地排列著；庭院外有一條小河環(huán)繞著碧綠的水田，兩座山峰像是要推開門一樣，給主人送上滿山的青翠。桑樹枝葉稀疏，楝花十分繁盛。清風吹送楝花余香，悄悄地送過墻頭。黃鳥數(shù)聲啼叫驚起了午間的殘夢，恍恍惚惚，我還以為身在舊居半山園中。［注釋］書：書寫，題詩。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今江蘇南京）紫金山時的鄰居。茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。一說“茅檐”指房屋上新苫的茅草，檐上自然是“無苔”的了掃：常用義是“清除”，是“用掃帚除去塵垢”；“掃”還有一個意義，就是描畫。無苔：沒有青苔。成畦（qi）：成壟成行。畦：經(jīng)過修整的一塊塊田地。護田：這里指護衛(wèi)環(huán)繞著園田。排闥（坨）：開門。闥：小門。送青來：送來綠色。楝花：苦楝花，常見于北方地區(qū)，花淡紫色，有芳香。斂：收斂。垣（yu&n）：矮墻。黃鳥：黃鶯。午夢：午睡時的夢。半山園：王安石退隱江寧的住所，故址在今南京東郊。［創(chuàng)作背景］《書湖陰先生壁二首》是王安石題在楊德逢屋壁上的一組詩。楊德逢，別號湖陰先生，是王安石退居金陵時的鄰居和經(jīng)常往來的朋友。半山園約落成于元豐二年至五年（1079—1082）之間，這首詩應當是元豐前期的作品。［閱讀檢測］閱讀古詩，完成下列題目。書湖陰先生①壁［宋］王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。［注釋］①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京）紫金山時的鄰居。②排闥（忖）：開門從詩的前兩句的描寫中，可以看出湖陰先生怎樣的情趣？通過描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？試簡要分析“護”“送”兩字的表達效果。這首詩最后兩句運用了什么表現(xiàn)手法？試簡要分析其表達效果。［參考答案］［解析］這是首寫景詩，首二句贊美楊家庭院的清幽，后二句運用了對偶的句式，又采用了擬人的手法，給山水賦予人的感情，化靜為動，顯得自然化境既生機勃勃又清靜幽雅，表現(xiàn)了詩人田園生活的喜愛之情。［答案］清靜脫俗樸實勤勞寄情自然（一點1分）［解析］（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。本詩描寫了優(yōu)美的田園風光，字里行間描述著自己對這種生活的喜愛之情。本詩描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，表達作者對鄰居生活的贊賞，對純真友誼的謳歌，體現(xiàn)了詩人閑適、愜意之情。（意對即可）［答案］本詩描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，表達作者對鄰居生活的贊賞，對純真友誼的謳歌，體現(xiàn)了詩人閑適、愜意之情．（意對即可）［解析］本題考查學生賞析詩句的能力．賞析某句詩，可以坐煉字，修辭和感情等方面來賞析．但一定要在正確理解詩句意思的情況下．這句詩的意思是庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田．這句詩把“一水”當作人來寫，把水人格化，生動地寫出了田園風光的生機勃勃．據(jù)此可作答?！白o”和“送”字，擬人手法的使用，讓水和山做了主語，化靜為動，也表現(xiàn)了主人愛好山水的情趣。［答案］“護”和“送”字，擬人手法的使用，讓水和山做了主語，化靜為動，也表現(xiàn)了主人愛好山水的情趣。表現(xiàn)手法：擬人或化靜為動。（1分）把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護著孩子一樣；青山“排闥”，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。（1分）主人與山水之愛融為一體，生動地表達主人熱愛山水、寄情山水的情趣。（1分）［賞析］這首詩是題寫在湖陰先生家屋壁上的，其中第一首很著名。這一首詩用典十分精妙，讀者不知典故內(nèi)容，并不妨礙對詩歌大意的理解；而詩歌的深意妙趣，則需要明白典故的出處才能更深刻地體會。第一首前兩句寫楊家庭院之景，上句寫庭院的潔凈，下句寫庭院的秀美。后兩句寫楊家周圍的自然環(huán)境。本詩描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，也贊揚了湖陰先生愛勤勞、愛潔凈、愛花木和熱愛自然山水的良好品性和高尚的情趣。本詩的特點是熔寫景寫人于一爐。全詩寫景，前兩句是庭院之景，干凈無苔是由于主人的“長掃”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，寫景又寫人。后面句寫自然環(huán)境之美，水“將綠繞”，山“送青來”，自然山水如此有情，也表現(xiàn)了主人愛好山水的情趣。描寫景物亦以表現(xiàn)人，寫景見人，人于景中，表現(xiàn)了客觀景物的美，又寫出了人的美，頗有箭雙雕的感覺。其次運用映襯和擬人手法。如果說庭院的美是人工創(chuàng)造的美，那么環(huán)境的美是天然施設的美。兩者互相映襯，組成了一幅內(nèi)與外、人造與天然美結合的完美的境界。特別是后面一聯(lián)，把山水擬人化，青山為主人送來秀麗的風光，居然闖門而入，把主人對自然景物的愛和自然景物對主人的愛融和一起，生動地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，因而成了傳誦的名句?！耙凰薄皟缮健北晦D化為富于生命感情的親切的形象，而為千古傳誦。但后二句所以廣泛傳誦，主要還在于這樣兩點：一、擬人和描寫渾然一體，交融無間?！耙凰o田”加以“繞”字，正見得那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護著小孩的情景嗎?著一“護”字，“繞”的神情明確顯示。至于“送青”之前冠以“排闥”二字，更是神來之筆。它既寫出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似撲向庭院而來!這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動。它還表明山的距離不遠，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及。尤其動人的，是寫出了山勢若奔，仿佛剛從遠方匆匆來到，興奮而熱烈。所有這些都把握住了景物的特征，而這種種描寫，又都和充分的擬人化結合起來那情調(diào)、那筆致，完全像在表現(xiàn)“有朋自遠方來”的情景：情急心切，竟顧不得敲門就闖進庭院送上禮物。二者融合無間，相映生色，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，清新雋永，韻味深長。二、這兩句詩也與楊德逢的形象吻合。在前聯(lián)里，已可看到一個人品高潔、富于生活情趣的湖陰先生。所居僅為“茅檐”，他不僅“掃”，而且“長掃”（即常掃），以至于“靜無苔”；“花木成畦”，非賴他人，而是親“手自栽”。可見他清靜脫俗，樸實勤勞。這樣一位高士，徜徉于山水之間，當然比別人更能欣賞到它們的美，更感到“一水”“兩山”的親近；詩人想象山水有情，和湖陰先生早已締結了深厚的交誼。詩以“書湖陰先生壁”為題，處處關合，處處照應，由此也可見出詩人思致的綿密。王安石此二詩，多數(shù)人只注意其第一首，其實第二首亦有佳處。第二首的佳處，乃在作者眼耳自身的通體感受，都被濃縮在二十八字之中。所寫雖片刻間景象，卻見出作者體物之心細如毫發(fā)?！吧l索漠”猶王維《渭川田家》所謂的“蠶眠桑葉稀”i指桑葉少而顯得冷落無生氣，屬枯寂之靜態(tài)，“柳花繁”者，猶晏殊《踏莎行》所謂的“春風不解禁楊花，亂撲行人面”，屬繽紛之動態(tài)：此一句訴諸視覺?！帮L斂余香暗度垣”乃寫嗅覺而兼及觸覺，不但花香入鼻，連微風送爽也寫出來了。第三句寫午夢初醒未醒時偶然聽到鳥啼，則在寫聽覺時兼涉愈覺。最后一句點明身在何處，卻從反面說開去。這末一句不僅寫出作者同楊德逢彼此不拘形跡，而且連賓至如歸的情意也和盤托出，真是“夢里不知身是客”了。總之，王安石此二詩前一首于著力處見功夫，后一首卻于平淡處見火候。必兩首連讀，始能察作者謀篇之妙。只選一首，似不無遺珠之憾。［作者簡介］王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨