八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(人教版)18蘇州園林-公開(kāi)課課件

18蘇州園林18蘇州園林1情景導(dǎo)入生成問(wèn)題情景導(dǎo)入生成問(wèn)題2導(dǎo)入新課

人都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖美，蘇州什么美？“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林真是令人神往。的確，凡是游覽過(guò)蘇州園林的人，沒(méi)有不為蘇州園林典雅別致的造型，處處入畫(huà)的設(shè)計(jì)贊嘆不已的。我國(guó)現(xiàn)代著名作家，語(yǔ)文教育家葉圣陶先生22歲之前一直生活在蘇州，他不僅對(duì)蘇州園林有著深厚的感情，還有著深入的研究。這節(jié)課我們就跟隨葉圣陶先生的介紹，一起走進(jìn)蘇州園林。導(dǎo)入新課人都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖美，蘇州什3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。2、理清總說(shuō)、分說(shuō)的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。3、體味文章語(yǔ)言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性4、了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。4自我研學(xué)生成新知自我研學(xué)生成新知5葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說(shuō)集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《倪煥之》。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說(shuō)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，6

1.給下列加粗的字注音。池沼（）嶙峋（）著眼（）琢磨（）丘壑（）鏤空（）軒榭（）斟酌（）對(duì)稱(chēng)（）闌干（）預(yù)習(xí)檢測(cè)2.、辯明詞義：鑒賞：斟酌：因地制宜：重巒疊嶂：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)?？紤]事情文字等是否適當(dāng)。根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。重重的山峰，層層的峭壁。1.給下列加粗的7讀課文，并思考下列問(wèn)題：1、蘇州園林的總特征是什么？其總特征表現(xiàn)在哪些方面？2、總結(jié)每個(gè)自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。3、作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明事物的？讀課文，并思考下列問(wèn)題：2、總結(jié)每個(gè)自然段的大意，理清文章結(jié)8整體感知整體感知9網(wǎng)獅園網(wǎng)獅園10拙政園拙政園11留園留園12課堂小結(jié)

從全文看，是按由整體到局部的順序來(lái)寫(xiě)的。從各部分看，是按由主到次，由大到小的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的。本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f(shuō)明順序，把事物說(shuō)明得有條不紊、井然有序。

第二段概括了全文的中心，因?yàn)檫@一段點(diǎn)明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開(kāi)逐一說(shuō)明的。第2段與第3－－9段是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系。

課堂小結(jié)從全文看，是按由整體到局部的順序來(lái)寫(xiě)的。13總說(shuō)（完美的圖畫(huà)）（第2段）大處講究層次（第6段）細(xì)部注意色彩（第9段）——分說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)布局（第3段）配合（第4段）映襯（第5段）每個(gè)角落（第7段）門(mén)窗圖案（第8段）總說(shuō)大處層次（第6段）細(xì)部色彩（第9段14合作探究生成能力合作探究生成能力15

蘇州園林絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。講究亭臺(tái)軒榭的布局

16八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(人教版)18蘇州園林-公開(kāi)課課件17

假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。講究假山池沼的配合

18八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(人教版)18蘇州園林-公開(kāi)課課件19講究花草樹(shù)木的映襯

落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。講究花草樹(shù)木的映襯落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種20墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。講究近景遠(yuǎn)景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是21八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(人教版)18蘇州園林-公開(kāi)課課件22階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。角落里的布置階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果23角落布置角落布置24園里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。園里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。25色彩的調(diào)

配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱(chēng)。屋瓦和檐漏一律淡灰色。色彩的調(diào)配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁26八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(人教版)18蘇州園林-公開(kāi)課課件27當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)28研讀品味:1.第4.5小節(jié)分別說(shuō)明了什么內(nèi)容?運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?2.哪些詞語(yǔ)照應(yīng)了“眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句?3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的順序可否顛倒?4.找出兩段中你最欣賞的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)自己為什么欣賞?研讀品味:1.第4.5小節(jié)分別說(shuō)明了什么內(nèi)容?運(yùn)用了什么說(shuō)明29揣摩語(yǔ)言，體味本文語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確的特點(diǎn)2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）1、可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致的追求是：務(wù)必使……（句中紅色的字是否可以去掉？）“似乎”表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代建筑的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去，所以只能是推測(cè)?！皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。這兩個(gè)詞表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，合乎實(shí)際，用詞非常準(zhǔn)確。揣摩語(yǔ)言，體味本文語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確的特點(diǎn)2、蘇州園林都有假山和池30