秋天的懷念教案一等獎

/秋天的思念教案一等獎教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字,會寫8個生字并理解本課的生詞。2.正確、流利的朗讀課文。3.初讀課文,體會作者的感情。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字新詞。教學(xué)難點：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)方法：指導(dǎo)法教學(xué)用具：生字卡片、小黑板教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：母親是那么親切的字眼兒,提起母親我們總有說不完的話,誰愿意說說自己的母親？〔學(xué)生答〕今天,我們來認(rèn)識一位平凡而又偉大的母親,再次感受博大的母愛吧！板書課題：秋天的思念。二、學(xué)習(xí)新課：1、看到文章的課題,同學(xué)們想知道什么？〔理順問題,歸納問題〕作者在秋天思念的是誰？為什么是秋天的思念？有什么值得作者去思念的？2、自由讀課文,說說你知道了什么？3、再讀課文,完成任務(wù)?！?〕畫出本課的生字、新詞。〔2〕同坐合作,學(xué)習(xí)本課的字詞。4、教師檢查并指導(dǎo)。〔1〕生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀、注音、擴(kuò)詞?！?〕絮與緊〔3〕捶chui脾pi5、指名讀課文,糾正讀音。比一比誰讀得流利,正確。6、再讀課文思考：你感受到母親是一個怎樣的人？7、用多種形式讀課文?！?〕同坐合作讀課文?！?〕全班交流讀課文。三、實踐練習(xí)：1、讀拼音,寫詞語。bolijuebiejiannandongshifugaidaonianjiemeizahuai四、小結(jié)：同學(xué)們,你們有什么收獲和體會？五、作業(yè)：1、熟讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文,了解母親對我的關(guān)心、照顧及我對母親的一片真情。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物內(nèi)心的情感。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容,了解母親對我的關(guān)心、照顧及我對母親的一片真情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物內(nèi)心的情感。教學(xué)方法：合作交流法教學(xué)用具：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：史鐵生的母親離開他已經(jīng)幾十年了,這么多年他一直是思念著子的母親,我們一起來體會一下吧！板書課題：秋天的思念二、新課：1、自由地讀課文讀出自己的理解讀出自己的味道下面樣我們一起走進(jìn)秋天的故事2、走進(jìn)母親自身的“好好兒活〞〔1〕請同學(xué)們看課文第一自然段,母親的一句話卻深刻的刻在我的心底說的是那句話？娘倆兒指的是誰？〔2〕這是母親對兒子說的話,兒子是怎樣不好好活了母親才說出這樣的話？請用課文中的句子,朗讀給大家聽。是啊,“我〞活著還有什么勁？所以我單獨坐在屋里,看著窗外的樹葉“刷刷啦啦〞的飄落,我〔〕擴(kuò)句訓(xùn)練。討論：作者這么年輕,可以四處周游,有多少事情可以做,沒有了雙腿,他這樣做,你們怎樣看？3、請注意。母親的身體狀況怎么樣？請在課文中的句子讀一讀。然而,面對死亡,母親有沒有砸碎玻璃？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁？可母親為什么沒有那樣做呢？4、走進(jìn)母親的讓兒子“好好兒活’(1)請再細(xì)細(xì)讀讀課文,看看那些地方說明母親一切都是為了兒子？“擋“住的究竟是什么？〔2〕比較用上“悄悄〞和去掉“悄悄〞有什么不一樣的地方？〔3〕“母親〞這兩個字。究竟意味著什么？5、探討對母親的思念〔1〕兒子懂得母親沒有說完的話,懂得的是什么？〔2〕“好好兒活〞究竟是怎樣活？談?wù)勛约旱睦斫??！?〕越是思念,越是深深的自責(zé),越是自責(zé)越要好好的活啊。所以,又一個秋天,望著北歸的雁陣,我〔〕；聽著李谷一的甜美的歌聲,我〔〕；看著看著窗外樹葉“刷刷啦啦〞的飄落,我〔〕四、小結(jié)：同學(xué)們,現(xiàn)在回過頭來看看課題,你心中有什么感受和