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2023年摘抄大全20篇好段(七篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)文學(xué)創(chuàng)作吧,利用文學(xué)創(chuàng)作也可以提高我們的語(yǔ)言非能力。大家想知道怎么樣就可以寫(xiě)出一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助至大家,我們一起來(lái)看一看吧。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)一回憶起存一次在宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)見(jiàn)講座,講授者就是管建剛教師,他談?wù)撛鯓咏虒?dǎo)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作,怎樣喚醒學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的勇敢性,口才十分不好,滔滔不絕,并使人敬佩之至。百思不得其解。很困惑:這個(gè)管建剛教師就是如何存這么不好的文筆,這么多文章刊登。翻閱有些作文雜志,也經(jīng)常能夠看到他的教學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的文章,當(dāng)然一些教育雜志上的論文更多了。直到存一次看一看他的《教師脫胎換骨的秘密》一書(shū),才豁然明白。“一個(gè)教師必須從‘理想’邁入‘卓越’,他的10%就是什么此刻,我必須清清楚楚、明明白白說(shuō)道你,就是兩個(gè)字:記錄!”秉承記錄?!爸灰习?,我就記錄,不記錄不回家。這就是我一年出一本書(shū)的秘訣所在?!惫芙▌偩褪沁@樣說(shuō)的,也就是這樣搞出的?!恫桓愠鼋虝?shū)匠》《一線教師》等等,記錄的就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事,記錄里多了思索,多了分析,多了研究。管教師在書(shū)中提到:每一天花48分鐘的時(shí)間用在記錄上,記錄當(dāng)天的教育喜悅,教育困惑,教育小失利,教育大智慧,記上三年,你必須能從理想邁入優(yōu)秀,陳厝厝與5年,你必須能從優(yōu)秀邁入卓越。及時(shí),就是懼怕忘懷。僅有記錄,才可以并使你的鼓舞永遠(yuǎn)的存留。真實(shí),才有價(jià)值。細(xì)想我們身邊,甚少教育故事,甚少教育鼓舞,缺乏的就是記錄的手。忘懷十分可怕,當(dāng)初的一點(diǎn)觀后感,第二天就可以忘懷掉一大半,過(guò)幾天就忘掉得所剩無(wú)幾。僅有記錄下來(lái),才可以永遠(yuǎn)存留,記錄,不是寫(xiě)文章,它就是隨意的,一兩句,能夠,八十句更好。不必設(shè)想,不圖成篇,只要真實(shí)與及時(shí)。記錄只是管建剛文學(xué)創(chuàng)作的一部分,正因?yàn)樗諒?fù)一日年復(fù)一年秉承文學(xué)創(chuàng)作,才從一個(gè)普通教師邁入成功,變成特級(jí)教師,名教師。所以,我真的記錄就是個(gè)極好的寫(xiě)作方法。一就是教學(xué)的成功之處。以后只要說(shuō)至怎樣寫(xiě)出“浩”字,學(xué)生就可以說(shuō):“耳朵必須聽(tīng)見(jiàn),眼睛必須看一看,嘴巴要說(shuō),心中必須想。比如說(shuō),今年教導(dǎo)三年級(jí)語(yǔ)文,在教導(dǎo)“浩”字時(shí),這個(gè)字很難記,我就這樣教導(dǎo):一個(gè)人必須幫你忙聰明,首先必須用耳朵聽(tīng)見(jiàn)。還要口中說(shuō),在黑板上寫(xiě)出個(gè)“口”,還要心里想,再寫(xiě)一個(gè)心字。還要用眼睛看一看,這兩點(diǎn)就像是人的兩只眼睛,在黑板上寫(xiě)下點(diǎn)和疊字。經(jīng)過(guò)這樣形象生動(dòng)的口訣,學(xué)生很難就忘掉了聰字。”這個(gè)聰字的教學(xué)很成功,這就是教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),我們能夠把它記錄下來(lái)。每節(jié)課下來(lái),我們總會(huì)存一些不好的地方,詞語(yǔ)教學(xué)中,你就是怎樣樣教學(xué)生忘掉詞語(yǔ)的。在黑板上寫(xiě)下“耳”。二就是教學(xué)的失利之處。這個(gè)時(shí)候,我們就能夠把失利的地方記錄下來(lái)。教學(xué)中,總會(huì)遇到一些設(shè)計(jì)自我真的很極好,但教學(xué)效果卻通常的。即使就是特級(jí)教師,也不可能將將每節(jié)課都成功。三就是比較康南寫(xiě)出。將來(lái)寫(xiě)出教學(xué)論文的時(shí)候,就能夠運(yùn)用上這些。同一節(jié)課,同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),采用不一樣的方式回去教學(xué),教學(xué)效果的確也不一樣,把這樣的比較記下來(lái)也就是極好的素材。當(dāng)然,除了一些技巧之外,我真的必須想真正變成管建剛這樣的人才,更加仍須的就是堅(jiān)持不懈。《名教師就是寫(xiě)出出來(lái)的》一書(shū),必須每一位教師念至。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)二高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)就是人類(lèi)的提高階梯。世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體,每個(gè)人在生活中,都會(huì)遇到各種各樣的權(quán)衡,但不仍須為壓力太重而疑惑,更不仍須為了失利而大哭,也不要并使事情回去支配我們,而是必須用勇敢的態(tài)度回去主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展?!睍?shū)就是我們的好朋友,經(jīng)過(guò)它能夠“看一看”至寬闊的世界,“看一看”至銀河里的星星,“看一看”至中華瑰麗的五千年,“看一看”至風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們不斷擴(kuò)大視野、快速增長(zhǎng)體會(huì)、多樣積累、提高素質(zhì),有著十分勇敢的意義。我國(guó)有意思詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)城陷萬(wàn)卷,文辭比如有神?!痹谌巳司邆湟缓脮?shū),人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的聲援下,我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《搞出最差的自我》。就是的,更多的時(shí)候,大家都在臨床試驗(yàn)對(duì)方,研究勁敵,卻很少存時(shí)間靜下心來(lái)了解自我??匆豢戳诉@本書(shū)后,感覺(jué)與眾不一樣,如何就可以搞出最差的自我這仍須我們每個(gè)人進(jìn)行思索。首先取悅我的就是書(shū)名,當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著困惑的心境回來(lái)讀這本書(shū)。讀后不禁真的神清氣爽,以前也曾讀過(guò)一些書(shū),讀后似乎感覺(jué)都就是一些空話,僅僅送給我一些不必要的嘲諷,沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫忙。再者,每個(gè)人對(duì)成功的心智不一樣。深信許多人和我一樣,或許經(jīng)常存這樣的感覺(jué):不明白什么才就是真正的成功,怎樣才能贏得成功,搞不清真正的人生價(jià)值就是什么,如何同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。此刻看一看了李教師的“成功”學(xué)后,體會(huì)至:人和人之間千差萬(wàn)別,每個(gè)人都存自我的挑選出,無(wú)法用同一個(gè)模式回來(lái)去來(lái)衡量所有人的成功,無(wú)論是所處地位與聲望的高與低,具備財(cái)富的多與太少,僅有充分發(fā)揮了自我的趣和特長(zhǎng),又對(duì)社會(huì)和他人有益,同時(shí)還體驗(yàn)至了無(wú)窮的歡樂(lè),這就是成功,重實(shí)效了最差的自我就是成功。對(duì)此我的心智就是每個(gè)人都存成功的機(jī)會(huì),形式不一樣,成功的意義也不一樣,不要回來(lái)在乎世俗的模式,只要自我不懈努力回來(lái)同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,并且每一天都在向夢(mèng)想緊臨,就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,社會(huì)給每個(gè)人供給了不一樣的舞臺(tái),只要在自我的舞臺(tái)上將自我的價(jià)值充分發(fā)揮至音速,無(wú)論是令人矚目還是理想普通,都就是成功。當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都存自我無(wú)法同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,我們的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存著差距。而許多事情就是我們無(wú)法出現(xiàn)發(fā)生改變的,我們所能重實(shí)效的就是出現(xiàn)發(fā)生改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,出現(xiàn)發(fā)生改變思索方式,不斷超越自我,不懈努力并使自我的生命充份加熱,搞出最差的自我。念《搞出最差的自我》,深表其實(shí)做好自我并不難。多么直觀多么樸素的道理,為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢,想一想我們?cè)诠ぷ髯詫W(xué)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,那么就可以并使矛盾越來(lái)越激化,可是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),就可以并使我們很快的冰釋仇怨,問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與教師的身上就這么不容調(diào)和呢總的來(lái)說(shuō),我們每個(gè)人都能夠搞出一個(gè)最差的自我,都能夠重實(shí)效優(yōu)秀。我們更不必為自我趕不上別人而太過(guò)愧疚,也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)傷感,怨天憂人。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)三嚴(yán)冬一封鎖了大地的時(shí)候,則大地滿地卵圓形著口。從南到北,從東至西,幾尺長(zhǎng)的,一丈長(zhǎng)的,除了好幾丈長(zhǎng)的,它們語(yǔ)帶方向地,便隨時(shí)隨地,只要嚴(yán)冬一至,大地就脫落口了。炎熱把大地遲滯了。年老的人,一進(jìn)屋用掃帚洗臉著胡子上的冰溜,一面說(shuō):“今天不好冷??!地遲滯了。烏祖埃的車(chē)夫,頂著三星,繞著大鞭子走了六七十里,天剛一蒙亮,進(jìn)了大車(chē)店,第一句話就向客棧掌柜的說(shuō):“好厲害的天??!小刀子一樣。等進(jìn)了棧房,摘下狗皮帽子回去,甩一袋煙之后,低頭去拿熱饅頭的時(shí)候,那張開(kāi)回去的手KMH背上存無(wú)數(shù)的裂口。人的手被遲滯了。賣(mài)豆腐的人清早出沿著人家回來(lái)推銷(xiāo),偶一骨折,就把盛豆腐的方木盤(pán)貼在地上拿不起來(lái)了。被凍在地上了。賣(mài)饅頭的老頭,背著木箱子,里邊裝著熱饅頭,太陽(yáng)一出,就在街上呼喊??墒沁^(guò)不了一會(huì),他的腳上掛了掌子了,在腳心上似的握著一個(gè)雞蛋似的,圓滾滾的。他剛一從家里出來(lái)的時(shí)候,他走的慢,他喊的聲音也大。原來(lái)冰雪封滿了他的腳底了。跌倒了就是不較好的,把饅頭箱子跌打翻了,饅頭從箱底一個(gè)一個(gè)的滾了出來(lái)。他走出十分的無(wú)法功勛卓著,若不是十分的加著小心,他就要跌倒了。旁邊若有人看見(jiàn),趁著這機(jī)會(huì),趁著老頭子撞斷一時(shí)還爬不起來(lái)的時(shí)候,就滑了幾個(gè)一邊喝著就走了。就是這樣,也還是跌倒的。等老頭子恐懼出,連饅頭提著冰雪一起揀到箱子回來(lái),一數(shù),不對(duì)數(shù)。他向著那走不太遠(yuǎn)的喝他饅頭的人說(shuō):“不好冷的天,地皮遲滯了,戳了我的饅頭了。他明白了。行路人聽(tīng)見(jiàn)了這話都笑了。他腰起至至箱子回去再停下,那腳下的冰溜,似乎就是越吳厝莊越高,并使他越走越困難,于是背上出了汗,眼睛上了霜,胡子上的冰溜越擺越多,而且因?yàn)轶w溫的關(guān)系,把城陷皮帽子的帽耳朵和帽前啰都掛了霜了。這老頭越走越慢,懼怕終抵,顫顫驚驚,好象初次穿著上滑冰鞋,被朋友推至了溜冰場(chǎng)似的。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)四《喝彩》四十四作品十四篇,始于1918年的《狂人日記》,迄于1922年的《社戲》。"當(dāng)時(shí)的魯迅表示最須緊迫地療救出的,就是人的"病態(tài)"的靈魂。作品的選材,"多采自病態(tài)的社會(huì)的不幸的人們中,意思就是揭穿病苦,引起療救的特別注意。序文,勾勒出了作者前期思想的發(fā)展脈絡(luò),同時(shí)對(duì)散步在當(dāng)時(shí)背景中的自弦靈魂進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析。在序文里,"醫(yī)病"的問(wèn)題,變成作者用做定義過(guò)去的一個(gè)基本線索。"但作者看到的"一樣就是強(qiáng)壯的體格,而說(shuō)明麻木的神情"的一群中國(guó)看客。這一思想轉(zhuǎn)型的進(jìn)程,對(duì)作者來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的。接著就是上日本的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī),下定決心"默氏象我父親似的被誤的病人的疾苦。作者由高度高度關(guān)注身體的病痛至高度高度關(guān)注精神的病痛,展現(xiàn)出了作者思想發(fā)展的進(jìn)程。首先就是為父親買(mǎi)藥醫(yī)病,結(jié)果,"我的父親終于日復(fù)一日的亡故了"。作者從這群看客的身上,看到不再就是身體的疾病,而是精神上的病癥。同時(shí),從藝術(shù)整體整體表現(xiàn)上,作者思想的這種轉(zhuǎn)型,又僅僅就是通過(guò)并不曾為他人所側(cè)重于的幾則小事的定義回去同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)的,這說(shuō)明出作者準(zhǔn)確、工整的把握住能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在這篇序文里,作者并沒(méi)有直面自己曾有的遲疑和寂寞,突顯出了大度率直的藝術(shù)品格。這種筆觸,與他深沉高傲的思想桴鼓相應(yīng);同時(shí)作者的樸素、沙托梅,并不意味著作者思路的單調(diào)、狹促。于是,"喝彩"就變成作者從深寂貧病中所噴射出的一腔激情雜言。這篇序文的文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn),著重地突顯出作者的用筆樸素、沙托梅,節(jié)儉描摹。作者在描述生活鎖事的同時(shí),總是把他的得寸進(jìn)尺觸,擰下來(lái)我們的心靈和精神。而作為一篇序文,作品又恰當(dāng)?shù)靥崾拘畔⒘怂訪auz小說(shuō)的緣由:"鐵屋子"作為作者對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)的寓意,它既顯現(xiàn)出來(lái)了魯迅寓居其中的寂寞貧病,同時(shí)也突顯了作者訣竅著國(guó)人從精神上踏入它的下定決心。從集子中所收作品看一看,也明顯地存留著作者于"五四"高潮時(shí)期,在結(jié)束一段的恐懼之后奮力呼喚的特色。至今,這篇序文仍以它沙托梅深思的藝術(shù)個(gè)性和臥病深廣的思想,給讀者平添深層次的思索。然而《喝彩》就是魯迅1918年至1922年寫(xiě)給的短篇小說(shuō)的編撰,作品真實(shí)地描繪了從辛亥至五四時(shí)期的社會(huì)生活,闡述了種種深層次的社會(huì)矛盾,對(duì)中國(guó)舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和全盤(pán)的反駁,整體整體表現(xiàn)出像民族存活濃郁的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。這部小說(shuō)集于1923年8月由北京新潮出版社出版發(fā)行,集中存《狂人日記》、《藥》、《明天》、《阿q英雄傳》等十四篇小說(shuō),出版發(fā)行后贏得非常小回響。在《喝彩》序中,魯迅談到他棄兒科從文的經(jīng)過(guò)和目的。他于1898年至南京江南水師學(xué)堂法政,第二年P(guān)aulhaguet江南陸師學(xué)堂附設(shè)的礦務(wù)鐵路學(xué)堂,1902年畢業(yè)后即為由清派出前往日本游學(xué),1904年進(jìn)仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校,1906年中止學(xué)醫(yī),回來(lái)東京準(zhǔn)備工作工作專(zhuān)門(mén)從事文藝運(yùn)動(dòng)。他回憶起道:'存一回,我竟在畫(huà)片上忽然會(huì)見(jiàn)我故地重游的許多中國(guó)人了,一個(gè)綁在中間,許多東站在左右,一樣就是強(qiáng)壯的體格,而顯露出麻木的神情。就是一次課堂來(lái)看畫(huà)片的經(jīng)歷并使他棄兒科從文的。據(jù)解說(shuō)員,綁著的就是替俄國(guó)搞出了軍事上的柯南,急忙被日軍砍下頭顱回去示眾,而圍住的就是回去名車(chē)這示眾的齊聚一堂的人們。'他'便真的醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國(guó)民,即使體格如何健全,如何蓬勃,也就可以搞出毫無(wú)意義的示眾的材料和看客,病故多少就是不必以為不幸的。所以我們的第一必須著,就是在出現(xiàn)發(fā)生改變他們的精神,而擅長(zhǎng)出現(xiàn)發(fā)生改變精神的就是,我那時(shí)以為當(dāng)然必須發(fā)推文藝,于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。魯迅又談到他把《狂人日記》等小說(shuō)投稿至《嶄新青年》的經(jīng)過(guò)。至于我的喊聲就是驍勇善戰(zhàn)或是可怕,就是可憎或是可笑,那倒是不暇顧及的;但既然就是喝彩,則當(dāng)然須聽(tīng)見(jiàn)將令的了,所以我往往寡用了曲筆,在《藥》的瑜兒的墳上平空迎接上一個(gè)花環(huán),在《明天》里也不敘利亞單四嫂子竟沒(méi)有重實(shí)效看見(jiàn)兒子的夢(mèng),因?yàn)槟菚r(shí)的主將就是不主張消極的。'于是他便寫(xiě)出了《狂人日記》,此后還陸續(xù)面世了另外十余篇。他曾問(wèn)籌備《嶄新青年》的朋友:'假如一間鐵屋子,就是并并無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的,里面存許多睡著的人們,沒(méi)多久都必須打死了,然而從嘔吐入死滅,并不深表就死的可怕。至于自己,卻也并不愿將自以為苦的寂寞,再回去傳染給也比如我那年短時(shí)候似的正搞出著好夢(mèng)的青年。魯迅就是希望自己的作品能叫醒'鐵屋'中的人,并使國(guó)人憐憫。談到《喝彩》的名稱,他說(shuō):'在我自己,本以為現(xiàn)在就是已經(jīng)并非一個(gè)切迫而無(wú)法已于言的人了,但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的可怕言,所以有時(shí)候仍不免喝彩幾聲,存有言安撫那在寂寞里寶馬的猛士,并使他不仁于前驅(qū)。現(xiàn)在你大嚷起來(lái),沖上去了較為淡定的幾個(gè)人,并使這不幸的少數(shù)者朽枝不容挽救的臨終的辛酸,你似的以為對(duì)得起他們么?'那人說(shuō):'然而幾個(gè)人既然出,你無(wú)法說(shuō)決沒(méi)有焚毀這鐵屋的希望?!逗炔省房偸杖肓唆斞赶壬?918-1922年寫(xiě)給的15部小說(shuō)。這些小說(shuō)充分反映了五四前后中國(guó)社會(huì)被壓迫者的痛苦生活和悲慘命運(yùn)。以下介紹《喝彩》的內(nèi)容。其語(yǔ)言風(fēng)格蘊(yùn)含著魯迅獨(dú)特的個(gè)性,具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。本篇對(duì)于了解作者的生平、思想、心智本輯小說(shuō)的內(nèi)涵,及意蘊(yùn)均存非常大的參考價(jià)值。同時(shí)也說(shuō)明了這些小說(shuō)的由來(lái)和起名的原由。在《喝彩》自序中,作者總結(jié)了自己的人生經(jīng)歷,其中了反應(yīng)了作者思想發(fā)展的過(guò)程和專(zhuān)門(mén)從事文藝活動(dòng)的目的和態(tài)度。作者從學(xué)洋務(wù)、學(xué)醫(yī)、走科學(xué)救國(guó)之路,至推崇文藝,把文藝做為出現(xiàn)發(fā)生改變國(guó)民精神的武器,整體整體表現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)主義思想的發(fā)展和追尋救國(guó)救民道路的精神歷程。后來(lái)作者抽出去一部歷史小說(shuō)《不周山》(后更名為《鑄劍》),遂變?yōu)楝F(xiàn)在的14部。在文學(xué)創(chuàng)作上,本篇自序文筆清新舊有至,周密簡(jiǎn)約,震人心魄又引人入勝,讀之并并使人欲罷不能。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)五《狂人日記》就是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說(shuō)。令人吃驚的就是,這部中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史上具有開(kāi)山意義的作品,已經(jīng)說(shuō)明出極其明朗的特色,并使后來(lái)的許多研究者為之濺,其原因,除了魯迅濃郁的文學(xué)素養(yǎng)外,我們也無(wú)法不驚嘆于先生的天才。下面,我將對(duì)《狂人日記》進(jìn)行個(gè)人化的闡述,其中自然存偏頗之處,然而作為一位讀者,我想也可以存放肆一下的權(quán)力。語(yǔ)頗間或并并無(wú)倫次,又多可笑之言;亦不著月日,惟墨色字體不一,唐妃一時(shí)所書(shū)。勞君慕名來(lái)視,然已早愈,前往某地候補(bǔ)矣。因哈哈大笑,出示日記二冊(cè),曰所述當(dāng)日病狀,何不送上諸舊友。間亦存叢生聯(lián)絡(luò)者,今誒雜記一篇,以供醫(yī)家研究。這個(gè)狂人幻想的世界,就是通過(guò)“常人視角”敘述出來(lái)的:狂人發(fā)作棗旁人側(cè)目棗家人診治救治棗狂人復(fù)原。這一層的意思凡識(shí)字者均可以闡述出來(lái),因?yàn)樵谛≌f(shuō)的“序”中清楚地交代了:某君昆仲,今錐果其名,皆余昔日在中學(xué)時(shí)良友;分隔多年,消息漸闕。日前偶聞其一大病;適歸故鄉(xiāng),迂道往訪,則僅晤一人,言病者其弟也。持歸閱一過(guò),時(shí)時(shí)處處患蓋“所害狂”之類(lèi)。翻看《狂人日記》,首先步入讀者視野的就是“狂人幻想的世界”。通過(guò)常人視角,我們可以合理地定義狂人眼中他人對(duì)其的“所害犯罪行為”。除了七八個(gè)人,交頭接耳的議論我,張著嘴,對(duì)我笑了一笑;我便三步直冷至腳根,曉得他們布置,都已恰當(dāng)了。早上小心回家,趙貴翁的眼色便鬼:似乎懼怕我,似乎陳芳我。比如說(shuō)小說(shuō)的第一節(jié)中狂人記道:今天全系列沒(méi)月光,我知道危難。因?yàn)榈弥袢丝l(fā)了狂熱,因此大家對(duì)他有些畏懼,并且議論他的事情,然而落在狂人的眼里,卻認(rèn)定就是大家謀劃不好了,沃埃爾了他了。再比如,狂人的大哥懇求了醫(yī)生回去給狂人外科,上加了藥,囑咐大哥趕快給狂人喝下,然而在狂人的眼里,卻是這樣的情形:老頭子橫貫回家,跑不多距,便低聲對(duì)大哥說(shuō)道,“趕緊喝辭!”大哥笑了笑。存了這些描寫(xiě),于是我們贏得一個(gè)完善的合乎邏輯的故事:一個(gè)年輕人由于腦筋出了毛病,因此疑神疑鬼,幻想所有人都在對(duì)他進(jìn)行所害,并且喝人,但沒(méi)多久之后由于醫(yī)生的化療年輕人的瘋病治愈了,再次步入了正常人的生活軌道前往某地候補(bǔ)矣。由于魯迅曾經(jīng)自學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué),并且護(hù)理過(guò)患精神病的家人,因此這份“狂人日記”模擬得十分深刻、詳盡。我們所看到的“狂人日記”就是這樣一個(gè)醫(yī)學(xué)上的病例的記載。以上就是對(duì)《狂人日記》的第一層闡述,然而大多數(shù)人都可以很輕而易舉地籌錢(qián)由病例的假象,看到魯迅以寓意的形式對(duì)封建制度傳統(tǒng)所進(jìn)行的批評(píng)棗在這里,我將它作為我的第二層闡述,即為為狂人“狂行下的表層批評(píng)”。當(dāng)我們以“狂人視角”對(duì)作者筆下的世界進(jìn)行關(guān)照時(shí),我們就已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始了解狂人眼中的世界:狂人忽然恍然大悟“傳統(tǒng)”人、喝人的罪惡棗周?chē)藷o(wú)法容納淡定者已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行所害:加之“蠢”的罪名棗狂人再次屈服于惡勢(shì)力,同流合污(或被喝)。這就是在《狂人日記》刊載的當(dāng)時(shí)和以后,大多數(shù)評(píng)論者所闡述出來(lái)的共同結(jié)果。我翻看歷史一密,這歷史沒(méi)有年代,歪歪斜斜的每葉上都寫(xiě)出著“仁義道德”幾個(gè)字。在這種闡述中,出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代化的批評(píng)對(duì)象:“傳統(tǒng)禮教”——這正是新文化運(yùn)動(dòng)著力批評(píng)的對(duì)象。古來(lái)時(shí)常喝人,我也還回憶起,可是不甚清楚。魯迅作為新文化運(yùn)動(dòng)的主將,他的第一篇小說(shuō)《狂人日記》以此為自己批評(píng)的焦點(diǎn),就是無(wú)可置疑的,而且也的確就是魯迅當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作目的,在作品中,也用狂人的供詞清楚地突顯出來(lái):凡事總須研究,才可以明白。另外,魯迅在《〈中國(guó)新文學(xué)大系〉小說(shuō)二集序》中也曾則則表示《狂人日記》“意在暴露家族制度和禮教的弊害”。然而一個(gè)文本在它被創(chuàng)作順利完成之后,便崩潰了作者變成單一制存的事物,因此在相同的時(shí)代中,相同的讀者將可以存相同的闡述出現(xiàn)。正如世紀(jì)末的今天,在我的眼中,《狂人日記》可以闡述出的第三層意義:這就是狂人“對(duì)人類(lèi)的深層批評(píng)”。依然就是通過(guò)“狂人視角”關(guān)照周?chē)澜绲模焊矣趯?duì)世界和人生搞出抽象思索的狂人,推斷出了人與人之間提防、爭(zhēng)權(quán)、殘,并且已經(jīng)變成一種難以扼止的惡性循環(huán):自己想喝人,又懼怕被別人喝了,都用著疑心極深的眼光,面覷。這只是一條門(mén)檻,一個(gè)關(guān)頭?!谑强袢撕粲跞祟?lèi)和睦相處:回來(lái)了這心思,放心行事走路吃飯睡覺(jué),何等疼。然而:他們可是父子兄弟夫婦朋友師生仇敵和各不相識(shí)的人,都結(jié)成一伙,互相教導(dǎo),互相牽掣,死也不敢越過(guò)這一步。恐懼當(dāng)中狂人喝彩、痛哭,接到“多虧孩子……”的恐懼之音。對(duì)人類(lèi)整體的批評(píng)也許并非魯迅創(chuàng)作時(shí)淡定的本意,但狂人眼中的常人世界卻具有寬闊的共時(shí)性和世界性,因而其批評(píng)便然不僅止于五四前的中國(guó)國(guó)民而可以延伸至整個(gè)人類(lèi);其批評(píng)所指的人類(lèi)劣根性也不是僅僅擊潰“封建制度文化制度”并可以根治----也許它本就是人類(lèi)基因中根深蒂固的一個(gè)分子,永遠(yuǎn)無(wú)法消除,并將在最終導(dǎo)致人類(lèi)的自我毀滅。在他指出,這呼聲搖身一變比如將半封閉在無(wú)法打破的鐵屋子里的將死之人喚醒,并使他們深表無(wú)法證悟的痛苦。這征兆,我們?cè)诮裉煲呀?jīng)可以看出:可以將地球毀滅幾千次的核武器、每個(gè)人都參與其中的對(duì)地球的污染、因人類(lèi)道德敗壞發(fā)動(dòng)出來(lái)無(wú)法治愈的世紀(jì)疾病“愛(ài)滋”……魯迅正是因?yàn)榭吹搅巳祟?lèi)的這種難以根除的劣根性,因此才深表深深的恐懼,“多虧孩子”的呼聲之后才不是一個(gè)“感嘆號(hào)”而是“省略號(hào)”。然而魯迅始終就是一位直面現(xiàn)實(shí)的勇士,即使他內(nèi)心中已經(jīng)深表恐懼卻仍然東站出進(jìn)行恐懼中的抵抗。而這種“知其不可為而為之”的精神在今天也并非全部絕種,因此我們可以看到已經(jīng)有人在呼吁保護(hù)地球、建立綠色家園,有人在“以筆為旌”,尋找人類(lèi)的終極價(jià)值……雖然這呼聲十分些微,但卻令人看到了人類(lèi)世界的最后曙光。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)六1、安利柯啊!你因?yàn)槎旎厝チ硕鞓?lè),但你不要忘記,世間存許多元衣并并無(wú)五育,無(wú)火暖身的小孩啊!因?yàn)楸仨毾虢淌覠嵝械男『⒂萌胙装Y長(zhǎng)著凍瘡的手,拿著許多薪炭至遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校里。在世界上,全系列被埋在雪中的學(xué)校也很多。雪積得多了,從山上哀帝下來(lái),連房屋也可以被壓沒(méi)的。在那種地方,小孩都牙根震抖著,看看著不斷下降的雪,懷著恐怖。2、代洛西聽(tīng)見(jiàn)先生這樣說(shuō),就帶著了那小孩的頭頸,用了高亢的聲音說(shuō):“較之較好!”格拉至利亞小孩也熱切地吻代洛西的愁。格助推利亞小孩也恨。先生雖然說(shuō):“云間些云間些!在教室內(nèi)不可以拍手!”而自己也很愁。一要到先生選取了座位,那個(gè)小孩就歸座了。我們都拍手喝彩。3、父親年紀(jì)大了,并區(qū)因?yàn)橐幌蚱D苦,面容更舊。近來(lái),某雜志社納他寫(xiě)出封寄雜志給走戶的封條,用了大大的正所指字寫(xiě)出,每五百條寫(xiě)費(fèi)六角。他于日間在鐵路工作以外,又從別處開(kāi)回了書(shū)件回去抄寫(xiě),每夜撰稿人伏案至很遲才睡。一家生計(jì)全負(fù)在他肩上。4、我將搞怪畫(huà)冊(cè)給他看一看。他不覺(jué)一一假裝圖畫(huà)上的面式回去,惹來(lái)父親也哈哈大笑了。他名叫安東尼阿·拉勃柯,年紀(jì)就是八歲零八個(gè)月。我送去他回家,他又裝了一次兔臉給我看一看,當(dāng)做答禮?;厝サ臅r(shí)候,他非常高興,以至于忘記萬(wàn)雅他的破帽。5、駝背的耐利,昨日也在看一看兵士的行軍,他的神氣很可憐,似的說(shuō):“我無(wú)法當(dāng)兵公了。最初,別的學(xué)生都必須嘲弄耐利,有的用革囊回來(lái)遇到他那著重的背?!蹦屠褪莻€(gè)好孩子,成績(jī)也好,身體小而弱,連體溫都似乎困難。耐利毫不抵抗,且不將人家以他為玩物的話告訴他母親,無(wú)論怎樣被人捉弄,他只是靠在座位里無(wú)言地大哭。他母親就是個(gè)矮小白色的婦人,每至學(xué)校放課總來(lái)開(kāi)回她兒子回去。6、他真是一個(gè)有意思的小孩。等走進(jìn)食堂,把周?chē)愒O(shè)窺視了一會(huì)兒,看到那駝背的搞怪畫(huà),就裝了一次兔臉。一進(jìn)門(mén)就脫掉了被雪淋濕了的帽子,薩在袋里,闊步地至了里面,臉像蘋(píng)果一樣,凝視著一切。他那兔臉,誰(shuí)看見(jiàn)了也不能不笑的。7、說(shuō)著,情迷地看一看我。才來(lái)入一年級(jí)的小孩們不愿至教室里回來(lái),像驢馬似的輕浮,錐果烏了進(jìn)去,有的仍舊逃出,有的因?yàn)椴怀鰜?lái)父母,痛哭了出。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。校長(zhǎng)先生被婦人們緊緊圍繞著,頭發(fā)似的比以前白了。搞出父母的回來(lái)了進(jìn)去,有的誘使,有的叱罵,先生們也弄得沒(méi)法子了。8、人從四方集攏回去,原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面潰逃。我和父親東站在書(shū)店面前,向我們這邊角千戶所的小孩也存許多。擦著面包的卡隆、可以萊般若、“小石匠”、收集舊有郵票的卡洛斐,都在里面。也存向這里那里跑著的人。老人已被人攔下,警員也趕來(lái)了。2022年摘抄大全20篇好段(七篇)七女生賈梅就是一個(gè)天真活潑、性格開(kāi)朗、熱心腸的小女孩,她與伙伴經(jīng)歷了一段段酸甜苦辣的脫胎換骨>故事,她的生活豐富多彩,非常有意思。像秉承給爸爸戒煙,為了看一看演唱會(huì)檸檬小姐卻秉承至飯店打工掙錢(qián)買(mǎi)門(mén)票,和伙伴一起回來(lái)自然保護(hù)區(qū)蘆薈鄉(xiāng)旅游,但推斷出父母跟蹤時(shí)立即改線邁入桃園在野外架起帳篷住宿,而原本意想不到值班的兩個(gè)女孩都睡著了,唯有那把菜刀在值班,最總被民警推斷出送去回家。賈梅的這些有意思的脫胎換骨故事不由得并使我們?nèi)f分驚嘆!前幾個(gè)星期,我念了一本里面裝著好多童話小屋的書(shū)——《兔子坡》。這本書(shū)的主人公就是小兔子——“喬奇”,我特別喜歡它,剛開(kāi)始讀的時(shí)候,我就被小喬奇的那種聰明、機(jī)智、給敬佩了。念這本書(shū),我必須自學(xué)小喬奇遇到困難從不后撤的精神。星期三,我自學(xué)了丑小鴨這一課,故事主要談?wù)摰木褪牵捍嬉恢圾喿?,長(zhǎng)的很丑,大家都欺負(fù)它。看一看了這個(gè)故事,我非
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