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答：知覺（Perception：是客觀事物直接作用與感覺而引起的人腦對客觀事物整體的反映。作特性：知覺理解性。知覺的整體性。知覺的選擇性。知覺的恒常性。hreshld：4答：（Memory是過去經(jīng)驗在人腦中的反映，是一個復(fù)雜的心理過程，從“記”到“憶”包括識記、保、或憶個環(huán)。息工來，就對入的碼提過。答：創(chuàng)造性（Creativity）：答：常模（Norm：是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，由標(biāo)準(zhǔn)化樣本計算而來，即某一標(biāo)準(zhǔn)化樣體情緒的調(diào)節(jié)、喚醒水平的調(diào)節(jié)、和情緒成分的調(diào)節(jié)面。答：自我效能感（Self-efficacy）：指對自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。這種答：投射測驗（ProjectiveTest）：就是向被試提供一些沒有組織的刺激，讓被試在不受限制的情境中自克墨跡測驗（RIBT、主體統(tǒng)覺測驗（TAT、房樹人測驗。mphesion答：表面效度（Facealidity：即被試上認(rèn)為測驗是否測量了所要測量的心理特性。它并不是一在西方，人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三。以和為代表的人本主義歸結(jié)為①所用的復(fù)本不是真正的平驗 ①題目間的相關(guān)性 積差相關(guān)又稱積矩相關(guān)，用于計算兩組正態(tài)分布的連續(xù)型的等距或等比數(shù)據(jù)。取值-1到+1之間，1140.對于其影響因素一方面是優(yōu)越的自然素質(zhì)，即物質(zhì)基礎(chǔ)，另一方面，后天的環(huán)而形成任何人之間在能力上的差異。有人強于想象，有人強于，有人強于思維等。例能力在上的差異：并未表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。在數(shù)學(xué)方面能力在上的差異，在計算能力上有優(yōu)勢，但只表現(xiàn)在中、小學(xué)階段，而在高中及大學(xué)階段男生的問題解決能力明顯有優(yōu)勢。在語言能力方面，的語言能力通常普嚴(yán)重影響。會造成、死胎或智力低下等。早期經(jīng)驗與學(xué)校教育也同等重要。豐富
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