中班科學(xué)糖和鹽教案模板6篇

中班科學(xué)糖和鹽教案模板6篇中班科學(xué)糖和鹽教案篇1

活動意圖

自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、樣子、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀看植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌〞，“你要當(dāng)心，這葉子像針一樣很扎手的〞、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的〞。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)覺和感受，也發(fā)覺葉子有多種樣子、顏色，但關(guān)于葉子的學(xué)問卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理學(xué)問，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺得很有必要進行《好玩的葉子》這個活動。

活動目標

1、通過觀看、操作，自主發(fā)覺葉子樣子、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。

2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。

重點：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的學(xué)問，在這里教師需要幫助幼兒梳理學(xué)問。大班幼兒要具有劇烈的好奇心，能主動探究四周事物，并能發(fā)覺、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能進展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動中要更注重培育幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。

難點：自主發(fā)覺葉子樣子、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對四周環(huán)境充滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀看往往比較隨性，缺乏目的性，要引導(dǎo)其進行從外到里有秩序進行觀看。幼兒的觀看也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀看不出，實行說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發(fā)覺其特征就是一對矛盾體。

活動流程：觀看葉子、導(dǎo)入活動——操作探究、發(fā)覺特征——觀賞繪本、促進思索。

活動預(yù)備

1、操作材料選擇?？茖W(xué)活動的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作，材料又能充分表達事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子樣子、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探究打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)覺原來葉脈紋路有多種形式。

2、操作學(xué)具預(yù)備。科學(xué)活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的，發(fā)覺問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒能力有差異、幼兒人數(shù)的多，教師在指導(dǎo)、觀看的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點〔大班幼兒能看簡潔示意圖〕，也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴謹性精神。

活動過程

〔一〕觀看葉子、導(dǎo)入活動。師：你見過什么葉子呀？〔這里不僅喚起幼兒已有閱歷也讓教師了解幼兒狀況，為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)整做預(yù)備?！硯煟耗憧梢杂醚劬?、用手摸、用鼻子聞觀看葉子?！步處熓孪忍崾居變哼\動多感官觀看葉子，使幼兒在觀看過程中能更加認真、深入，也讓幼兒明白觀看方法?！?/p>

〔二〕操作探究、發(fā)覺特征。

1、發(fā)覺葉子樣子特征。幼兒在觀看后自由溝通自己觀看結(jié)果。講到“鋸齒狀〞特殊的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子?！矊⒆匀滑F(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系，促進幼兒思索。如我們生活中飛機、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物，我們是為培育以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)?！?/p>

2、發(fā)覺汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液?！舶咨牟徒砑?zhí)貏e明顯的呈現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且實行“搗〞的形式，讓幼兒在玩中探究、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機會?！辰又鍪咎J薈，讓幼兒猜想它的汁液會是什么顏色，幼兒假如沒有生活閱歷往往會猜成“綠色〞，最終驗證是透亮的?！灿變褐啦煌~子汁液也不一樣，也提示幼兒汁液顏色不肯定就和外面葉子顏色相同的?！?/p>

3、發(fā)覺葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發(fā)覺每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再觀賞幻燈了解葉脈的作用?！餐赜∪~脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)覺問題，而幼兒往往只留意觀看事物的表象特征，這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢？〞順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有閱歷基礎(chǔ)上提升幼兒閱歷，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進?！?/p>

〔三〕觀賞繪本、促進思索師：莫非枯葉就沒有作用？觀賞繪本《落葉》，了解枯葉很多好玩事情?！灿變旱乃季S比較單一、簡潔，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用途了，在活動最終來一個轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發(fā)覺的眼睛?！?/p>

活動亮點

1、環(huán)節(jié)設(shè)計，從幼兒學(xué)習(xí)特點出發(fā)——玩中學(xué)?！皳v葉子〞、“拓印葉子〞。

2、詳情入手，幼兒留意力保持集中——流程圖、小標記。

教學(xué)反思：

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

中班科學(xué)糖和鹽教案篇2

活動目標：

1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒喜愛科學(xué)，喜愛探究。

活動重點：

通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。

活動難點：

了解空氣流淌形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

活動預(yù)備：

小紅旗一面，風(fēng)車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

活動過程：

一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今日我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!

師：這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹)師：這些東西除了小朋友剛剛說的用處，還能干什么用呢?我們一會兒一起去發(fā)覺。(請1個小朋友上臺做游戲)做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風(fēng)吹是什么感覺

2·出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢?那一起來和小紅旗做一個游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。(請兩個小朋友上臺做游戲)小結(jié)：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流淌，形成風(fēng)，風(fēng)會讓小旗飄動起來。

二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風(fēng)的存在。(有獎問答)

三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

1、師：老師今日還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢?哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢?

四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

通過帶著幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個方向吹，風(fēng)是有方向的。

風(fēng)起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

3、出示圖片，認識了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用處。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

中班科學(xué)糖和鹽教案篇3

一、設(shè)計背景

四周的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的.了解往往是建立在去醫(yī)院看病的閱歷基礎(chǔ)上的，對醫(yī)生更多的是一種可怕的情節(jié)，尤其是那些常常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真實地感受到醫(yī)生的本事以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，溝通。并通過觀看去醫(yī)院“看病〞的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。

二、活動目標

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本事，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的歡樂。

三、活動預(yù)備

1、多媒體課件“看病〞。

2、一名醫(yī)生教育資源。

3、“娃娃醫(yī)院〞的材料。

四、活動過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。〞〔醫(yī)生〕

2、提問：

醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜愛醫(yī)生嗎？

師：“告知你們，今日啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！〞

3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才不簡單生病呢？

4、播放課件“看病〞，幼兒觀看。

師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？

提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒適的時候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個英勇的孩子，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會簡單生病呢？

6、游戲“看病〞

帶著幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

中班科學(xué)糖和鹽教案篇4

一、活動目標

1、在活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2、能夠動手操作試驗，記錄結(jié)果，并大膽講解并描述出自己操作的過程與結(jié)果。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

二、活動重難點

1、活動重點：喜愛參加到試驗中，嘗試探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的不同方法。

2、活動難點：能夠動手操作試驗，并大膽講解并描述出自己操作的過程與結(jié)果。

三、活動預(yù)備

1、盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品〔小木塊，勺子，橡皮，小石頭，泡沫板，海洋球等〕

2、記錄物體沉與浮的圖標。

四、活動過程

〔一〕開始部分試驗導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中，請幼兒觀看。

師：這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣？引入活動，激發(fā)興趣。

〔二〕基本部分

1、觀看材料，猜想物體沉浮想象，師：這里都有什么??？假如把這些東西放進水里面它們會怎么樣呢？

2、動手操作，驗證物體的沉出現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

〔1〕出示觀看記錄紙，教師指導(dǎo)記錄的方法；

〔2〕教師示范操作并做好記錄；

〔3〕分小組讓幼兒們自己操作，自己探究物體的沉浮，并對沉浮作好記錄。

3、溝通商量結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果，教師與幼兒們一起進行驗證。

〔三〕結(jié)束部分總結(jié)：依據(jù)物體的沉出現(xiàn)象，教師與幼兒們一起進行分類，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。

五、活動延長

與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合，折一些紙的小船和幼兒一起探究讓沉下去的物體浮在水面上。

活動反思：

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時刻要為幼兒的探究認知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗者〞，學(xué)問在孩子們的實踐中自然就形成了。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家整理的8篇《幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案》，期望可以對您的寫作有肯定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一秘。

中班科學(xué)糖和鹽教案篇5

【活動目標】

1.了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用處。

2.運用已有的生活閱歷，進一步了解蠶的生長、改變過程。

3.情愿養(yǎng)蠶和關(guān)懷蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。

4.進展動手觀看力、操作能力，把握簡潔的試驗記錄方法。

5.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

【活動預(yù)備】

各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

【活動過程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照看下漸漸長大了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過商量、觀看，了解蠶的生長改變過程

1.提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看商量。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說，再出示圖片)

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);叫什么?

師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個好玩的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一天天地長大，它又有哪些改變?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)

2.幼兒分批觀看班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣漸漸改變的。

3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最終，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用處

1.蠶寶寶喜愛吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀看)

2.飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

3.師：蠶對我們的用途很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)留意些什么?

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，留意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時，不要移動等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移

1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。

2.教師小結(jié)：期望我們小朋友能用今日學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照看我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀看蠶寶寶是怎么長大的。(幼兒教育)

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班科學(xué)糖和鹽教案篇6

[活動目標]

1、通過對不同質(zhì)地紙的觀看和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2、豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗?zāi)芰Α?/p>

[活動預(yù)備]

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

[活動過程]

探究活動??

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？

幼兒商量。

〔1〕不能開，紙花是假花，它不行能開花。

〔2〕能開，因為我們給花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花？

幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀看。

〔1〕把紙花放在土里。

〔2〕把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)覺。

〔1〕紙花在水里開了。

〔2〕小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花〔包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙〕放入水中，哪朵開得快？

幼兒商量。

〔1〕厚的紙花開得快。

〔2〕報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并仔細觀看。

說一說我的發(fā)覺。

〔1〕包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

〔2〕報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

〔3〕開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

〔4〕糖紙、錫紙做的花沒有開。

〔5〕面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶著小朋友用噴壺澆花，紙花漸漸開放，體驗花開的歡樂。

留意事項

1、教師在試驗前要做好充分的.預(yù)備。

2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導(dǎo)。

3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1、彩色水會不會順著小棒爬上來？

在兩個燒杯中分別放入顏色水〔約2厘米高即可〕，將卷好的紙棒和塑料棒〔或玻璃棒〕的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀看結(jié)果。

2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？

中班科學(xué)教案：植物生長的搖籃——土壤

一、活動題目

土壤——植物生長的搖籃

二、活動目標

通過試驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培育幼兒的觀看、比較及動手操作能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

三盆土〔粘土、壤土、砂土〕、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜