中小學教育管理資料

中小學教育管理一.教育管理的基本原理第一章.導論名詞解釋：1.管理就是合理組織人力、物力、財力、時間、信息，協調各種關系和各項工作，高效益地實現預定目標的活動過程。2.教育管理是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、物力和信息的作用，利用教育內部各種有利條件高效率地實現教育管理目標的活動過程。3.教育管理學分為教育行政學和學校管理學兩大分支。教育行政管理學以國家教育事業(yè)管理為研究對象,學校管理學以學校內部管理為研究對象。簡答題：簡述教育管理學的學習方法：1.認真讀一點書2.認真研究問題3.認真總結教育管理經驗第二章.教育管理的特點名詞解釋：無簡答：一.教育管理的特點：教育內容的教育性管理對象和產品的主體性3.管理過程的復雜性.教育管理的目標名詞解釋：1.教育管理目標是教育管理活動所要達到的某種結果或境地。2.目標管理是圍繞管理的目標所進行的管理.簡答：一.制定教育管理目標的依據：1國家的政治,經濟和文化發(fā)展需要2國家的教育方針,政策.3教育科學理論4教育發(fā)展的客觀實際.二.教育管理中實施目標管理的意義：1有利于全面貫徹國家的教育方針.

2有利于提高教育管理效率.3有利于調動工作積極性

4有利于改進管理作風,提高管理能力.三.目標管理的特點：1目標管理是面向未來的管理.

2目標管理是對組織整體的系統(tǒng)管理3目標管理是重視成果的管理.

4目標管理是全員的管理..教育管理的過程名詞解釋：1.教育管理過程是在教育行政部門和學校管理機關的領導下,充分利用人,財,物,時間,空間,信息等資源,充分發(fā)揮計劃,組織控制,激勵等職能,使整個教育管理系統(tǒng)有效運轉預定目標的過程.2.教育管理職責就是教育管理系統(tǒng)的職責和功能簡答：一.教育管理過程的特點:1教育管理過程是一種教育性的活動過程.2..........多層次的活動過程.3.........雙邊活動過程

4.........動態(tài)的活動過程

5........可控制的過程.二.教育管理過程各個環(huán)節(jié)的關系：1.有機結合，有序運行2.相互滲透，相互促進3.不斷發(fā)展，螺旋上升第五章.教育管理的質量名詞解釋：1.教育質量管理是采用現代科學技術手段和方法,對教育工作的過程進行計劃,組織和控制,以保證教育目標和教育管理目標達到最優(yōu)化效果簡答：一.教育管理質量的特點:1.教育管理質量標準的綜合性.2.教育管理質量控制的復雜性3.教育管理質量評價的模糊性.4教育管理質量形成過程的長期性..教育管理研究的方法論名詞解釋：1.行動研究法是有研究人員和教育工作者共同參與，謀求在工作環(huán)境中對當前問題解決，評價，和改正行為過程的研究方法。2.經驗總結法是以教育管理實踐工作者為主體，對其教育管理活動過程加以回顧，通過分析和思考，將教育管理措施、教育現象和教育效果之間關系的感性認識，上升到理性認識的一種研究方法。簡答：一.系統(tǒng)方法論對教育管理研究的指導作用：（三個原理構成科學系統(tǒng)基本原理）1.教育是個大系統(tǒng)2.反饋原理在教育管理研究中有指導意義3.有序原理對于教育管理研究也有指導意義4.整體原理也對于教育管理研究有指導意義二.唯物辯證法：1.實事求是觀點2.普遍聯系....3.運動發(fā)展....4.矛盾統(tǒng)一...5.質量結合中小學教育行政.教育行政機關及國家公務員名詞解釋：1.教育行政機關是國務院和地方各級人民政府擔負教育行政管理職能的專門機關，是國家行政機關中專門從事教育行政管理的行政機關。簡答：一.教育行政機關設置和改革的原則：1.符合教育行政體制和職能要求2.著眼宏觀行政和事業(yè)企業(yè)分開3.精簡機構，提高效能，合理分配4.依法設置.我國中小學內部領導體制及其改革名詞解釋：1.校長負責制是指學校工作由校長統(tǒng)一領導，全面負責的學校組織制度簡答：一.中小學內部領導體制的地位和作用：1.中小學內部領導體制是學校管理的根本制度2.........的核心和基礎3.中小學內部領導體制是發(fā)揮校長領導效能的重要保證4.中小學內部領導體制是決定著學校黨政關系的正確解決二.中小學內部領導體制的沿革的啟示：1.黨的領導和行政領導的關系，核心問題是堅持中國共產黨的領導2.個人負責和集體負責的關系3.職責和權力的關系4.領導和群眾監(jiān)督的關系三.校長負責制的結構：主要包括校長在學校的統(tǒng)一領導全面負責，黨的基層組織在學校政治核心地位和監(jiān)督保證，教職工大會在學校的民主監(jiān)督和民主管理。校長是校長負責制的核心，他與黨的基層組織，教職工代表大會形成了合理結構，相互制約。四.實施校長負責制的意義；1.有利于加強改善黨對學校工作的領導2.有利于較強學校的科學管理，充分發(fā)揮行政的統(tǒng)一指揮3.有利于加強民主管理，調動廣大教職工參與學校管理的積極性五.實行校長負責制的必要條件1.人員素質條件2.上級領導條件3.法律保障條件.中小學教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育規(guī)劃名詞解釋：1.教育發(fā)展戰(zhàn)略指國家在一定時期內，根據社會經濟科學技術發(fā)展的需要及教育發(fā)展條件和可能性，為實現其社會發(fā)展總目標而做出的有關教育發(fā)展的全局性，長期性的謀劃和對策。2.教育規(guī)劃是指在國家教育方針，政和法規(guī)的指導下，為實現教育發(fā)展戰(zhàn)略目標而確定的教育目標及其所采取的規(guī)則，步驟，方法的總和簡答：一.教育發(fā)展戰(zhàn)略的含義：教育發(fā)展名詞解釋，他不同于教育發(fā)展規(guī)劃，更不同于教育發(fā)展計劃，是有關全局性的戰(zhàn)略發(fā)展對策。它還是綱領性的，方向性的，要付諸實施的，必須形成教育發(fā)展規(guī)劃二.教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育發(fā)展規(guī)劃的關系：（第一題）+..規(guī)劃是根據..戰(zhàn)略制定的，是教育發(fā)展戰(zhàn)略的延續(xù)三.教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征：1.長期性2.全局性3.關鍵性4.層次性四.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的程序；1.準備研究工作2.擬定工作方案3.確定戰(zhàn)略目標4.研究戰(zhàn)略重點5.分析擬定對策五.教育發(fā)展規(guī)劃的制定實施：1.收集和分析有關信息2.確定教育規(guī)劃目標3.編寫規(guī)劃草案和評估4.選擇教育規(guī)劃方案5.實施方案并在其中做適當調整.教育行政執(zhí)法名詞解釋：1.教育行政執(zhí)法是國家教育行政機關法規(guī)職權，對特定管理事項，特定教育行政管理相對人使用教育法律規(guī)范并產生法律效力的活動2.教育行政強制執(zhí)行是教育行政機關對應履行而不自動履行的教育法上義務的行政管理相對人，依法強制履行義務的教育行政執(zhí)法行為3.教育行政處罰是國家教育行政機關依法對違反教育行政管理秩序，按照“中華人民共和國行政處罰法”，“教育行政處罰暫行實施辦法”給予處罰4.教育行政措施是國家教育行政機關為執(zhí)行教育法規(guī)，對特定對象做出能直接產生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為簡答：一.教育行政執(zhí)法的內涵與作用；教育行政執(zhí)法名詞解釋1.加強教育行政執(zhí)法，是增強教育法規(guī)的“法實效”的必由之路2........，可以提高教育法律關系主體的守法自覺性3..落實教育行政執(zhí)法可以推進教育法制的建立二.教育行政處罰的原則；1.處罰法定原則2.一事不在處罰原則3.懲罰與教育相結合原則三.教育行政處罰的種類：1.申誡罰，教育行政機關對違法人員發(fā)出警誡，防止其再次違法2.能力罰，教育行政機關對違法人的某些權利能力或行為能力進行限制或剝奪3.財產罰，教育行政機關對違法人進行經濟制裁4.救濟罰，..............的制裁.教育經費名詞解釋；1.教育經費是中央和地方財政預算中實際用于教育事業(yè)的經費，及社會各力和個人直接用于教育的費用簡答；一.教育經費的主要來源：1.財政撥款（包括地方和中央財政）2.稅收（教育費附加）3.收費4.勤工儉學等收入5.集資二.解決教育經費投入不足的途徑（教育經費籌措）：1.統(tǒng)一提高各級黨政領導的認識2.依法投入，保證實施籌措教育經費的法律規(guī)定和政策措施3.擴大教育經費的來源，多渠道籌措教育經費三.多渠道籌措教育經費的途徑：1.落實城鄉(xiāng)教育附加費征收渠道，征收辦法，征收責任制，做到足額征收2.繼續(xù)對校辦企業(yè)實行減免稅政策，大力搞好勤工儉學3.家里完善飛義務教育成本分擔機制4.支持社會力量辦學或助學.教育評價名詞解釋：1.教育評價：是根據一定的教育觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過收集的資料和分析整理，對教育活動，結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據簡答：一.教育評價的功能;1.導向功能2.激勵功能3.診斷功能4.鑒定功能二.教育評價的原則：1.方向性原則2.科學性原則3.可行性原則4.全面性原則三.教育評價中定性評價和定量評價的優(yōu)缺點及兩者之間的關系：定性評價指不運用數學方法，根據評價對象運用觀察分析或文獻資料，直接作出評價。優(yōu)點；易于評價對象了解，便于接受。缺點：比較粗略，主觀性強定量評價是采用數學方法，分析數據資料，評價結果。優(yōu)點：比較精確，結論具有可靠性。缺點：評價標準難制定，所以有局限性。現代教育評價往往是兩者相結合進行的，以求互補，求得客觀.教育督導名詞解釋；1.教育督導是各級政府授權的督導機構和人員，依據國家的教育方針，政策，法規(guī)和督導原則與要求，對下級政府，教育行政部門，學校，進行有目的，有計劃的視察，監(jiān)督，評估，指導，并向同級和上級政府及教育行政部門反饋有關教育工作信息，提供改進工作的建議的活動簡答；一.教育督導的特點：1.督導對象的廣泛性2.督導內容的綜合性3.督導作用的客觀性二.教育督導的功能：1.反饋功能2.促進功能3.鑒定功能4.導向功能5.溝通功能三.教育督導的原則：1.法制原則2.科學原則3.求實原則4.民主原則5.促進原則四.現代教育督導新觀念對我們的啟示和借鑒：1.在任務方面；傳統(tǒng)強調視察和監(jiān)督，現代著重指導和建議2.在重點方面：傳統(tǒng)重點是教師的教，現代重點是教師教和學生學3.在范圍方面：傳統(tǒng)集中于智育，現代注重于德智體全面發(fā)展4.在形式方面：傳統(tǒng)重視個人的權威和作用，不予群合作；現代強調集體的作用5.在方法方面：傳統(tǒng)是灌輸的，采用強制手段；現代是啟發(fā)的，采用民主方法6.在指導方面：傳統(tǒng)重視技術方面，現代重視技術方面，同時也重視理論指引中小學學校管理.教育人員管理（上）簡答：一.教育人員管理的三個層次：1.教育行政部門對校長，教師的管理2.學校領導班子，教師集體中個成員的相互管理3.校長，教師的自我管理二.校長在學校的地位：1.學校法人代表地位2.學校行政領導中心....3.學校管理決策....4.學校工作指揮....三.校長的作用：1.代表作用2.引導作用3.組織作用4.協調作用5.教育作用四.校長的職責權力：職責：1.全面貫徹執(zhí)行國家教育方針政策，實現全面發(fā)展教育目的，堅持社會主義辦學方向2.執(zhí)行黨的知識分子和干部政策，發(fā)揚民主，依靠教職工辦學3.主持學校全面工作，實施全面管理，提高教育和管理質量4.發(fā)揮黨的政治核心作用和民主監(jiān)督作用，正確實行校長負責制5.發(fā)揮學校教育主導作用，與各方面緊密配合，建立良好育人環(huán)境職權：1.教育改革自主權2.人事權3.經費支配權.教育人員管理（下）簡答：一.教師的權利：1.享有勞動和報酬的權利2.享有教育和教學的權利3.享有業(yè)務進修權利4.享有參與學校管理權利二.教師的職責：1.做好學生思想工作2.提高教學質量3.知道課外活動4.進行科學研究5.參與學校管理6.協調家庭，學校，社會關系三.自我管理的發(fā)展階段：1.感受他人管理階段2.認同他人管理階段3.產生自我管理意識階段4.形成自我管理能力和習慣階段四.教育人員自我管理的原則：1.自我要求與社會發(fā)展要求相結合原則2.自律與他律相結合原則3.知與行統(tǒng)一原則4.理想與現實統(tǒng)一原則5.持之以恒原則6.評價反饋原則教育人員自我管理的方法：1.自學2.自識3.自控4.自檢5.自理6.自獎.學生管理名詞解釋：1.學生常規(guī)管理是通過各種規(guī)章制度對學生進行的管理2.班集體輿論是指在學生集體交往中，對各種是非，美丑的大多數人的評論簡答：一.學生管理的特點：1.學生管理的整體性2.......的循序性3.......的集體性4......的主體性二.構成學生常規(guī)管理的基本要素：1.明確常規(guī)指導思想2.形成常規(guī)規(guī)范和條例3.建立執(zhí)行常規(guī)組織機構4.常規(guī)管理物質保證三.班主任在學生班級管理中的地位和作用：地位：班主任是班集體的組織者，教育者，領導者，又是成員。在班級管理過程中，班主任是在班集體之中管理班集體的。作用：在學生全面健康成長中起導師作用；負有協調本班各任課教師工作和溝通學校教育，社會教育，家庭教育，之間的聯系四.班級管理的模式：1.松散式2.命令式3.簡單聯系式4.多向聯系式5.民主平等式.教學工作的管理名詞解釋：1.教學質量分析就是對教學質量檢查結果進行整理，分類，統(tǒng)計，比較，找出問題，分析原因提出改進教學和管理措施的過程簡答：一.教學工作管理的基本要求：1.重視教學，深入教學，研究教學，指導教學2.嚴格按照國家課程計劃，教學大綱，教科書要求管理教學工作3.根據教學工作特點，循序教學規(guī)律管理教學4.堅持正確的教學思想指導管理教學工作二.教務工作管理的主要內容：1.編班2.編排課表3.編排效力，作息時間表和周活動表4.學籍管理5.教務教學檔案資料管理6.做好教務統(tǒng)計工作.德育管理名詞解釋：1.德育管理是德育管理者運用一定的方法和手段，發(fā)揮人，財，物，時空，信息的作用，協調各方面，組織教育者和受教育者，共同實現德育目標過程簡答：一.德育管理的原則：1.方向性原則2.時代性..3.教育性..4.科學性..5.整體性..6.民主性..7.時效性..二.德育評價的方法：1.集體評議法2.過程分析法3.調查法4.定量分析法（量化評價）.體育衛(wèi)生工作管理簡答：一.學校體育工作管理的基本要求:1.以增強學生學生體質為主2.以體育教學管理為主3.以普為主4.學校體育與衛(wèi)生保健相結合二.學校衛(wèi)生工作管理的基本要求：1.從學生生長發(fā)育的規(guī)律和特點出發(fā)，科學的組織學校衛(wèi)生工作的管理2.堅持預防保健為主，實施預防性衛(wèi)生監(jiān)督3.實施教育全過程的衛(wèi)生保健4.全面管理，分工負責學生保健工作第二十章.財產與財務管理名詞解釋：1.財產管理是對學校物質財富的計劃組織，使用保管的活動2.學校國有資產指學校占用以貨幣計量的國家經濟資源，主要指固定資產3.學校財務管理指學校資金運轉過程的計劃，組織，控制4.學校財務監(jiān)督指對學校預算收支計劃的完成情況和國家有關方針政策，財經紀律以及學校各項財務規(guī)章制度的執(zhí)行情況進行的監(jiān)督和檢查第二十一章.校園文化管理名詞解釋：1.校園文化是在學校里，以學校組織成員為文化主題，通過組織內部的教學，研究，生產，生活和文化實踐活動所創(chuàng)造出來的文化財富的總和簡答：校園文化的特征（論述）：（一）校園文化的教育特征（簡答）*：1.教育性2.示范性3.可塑性（二）校園文化的時代特征：1.批判性2.突變性3.超越性（三）校園文化的校園特征：1.獨立性2.多元性3.彌散性校園文化的建設過程（論述）：（一）文化理想的建立：1.分析現狀2.尋求生長點和突破口3.提出理想模型4.創(chuàng)造性試驗（二）校園文化主題建設校長：1.培養(yǎng)創(chuàng)興意識2.全面提高文化素養(yǎng)教師：教師參與校園文化建設是一個從“自在”到“自為”的過程學生所經歷的階段：1.被動接受2.主動認同3.積極參與4.相互傳播（三）校園文化行為的表現1.教育性2.連續(xù)性3.系統(tǒng)性4.有效性第二十二章.學校與校外因素的協調簡答：一.學校指導家庭教育的主要內容：1.幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長走出教育誤區(qū)2.幫助家長掌握教育規(guī)律，方法，提高家長教育水平3.提高家長修養(yǎng)，讓家長以身作則4.知道家長創(chuàng)建良好氛圍，熏陶孩子5.定期向家長匯報學校情況，促進家長和學校保持一致二.學校知道家庭教育的途徑：1.舉辦家長學校2.建立家長委員會3.召開家長會4.進行家訪5.書面指導6.電話聯系7.開放日制度8.家教咨詢活動9.通過網絡聯系三.家庭管理與學校管理的關系：家庭管理是學校管理的補充和助手。沒有家庭管理，學校是不肯能單獨把孩子教育成人。孩子活動的場所不僅僅在