中考物理專題復(fù)習(xí)之動物與漫畫課件

中考物理專題復(fù)習(xí)之動物與漫畫中考物理專題復(fù)習(xí)之動物與漫畫中考物理專題復(fù)習(xí)之動物與漫畫2008年中考專題復(fù)習(xí)采列——動物與漫畫景德鎮(zhèn)五中羅英動物篇作為信息的基本輸入手段，閱讀是語言學(xué)習(xí)的重要手段之一；而寫作是學(xué)生對語言知識的綜合運用，其前提必須有一定量的信息儲備。傳統(tǒng)的寫作課堂枯燥乏味，將學(xué)生圈定在一個范圍內(nèi)，缺乏引導(dǎo)，影響發(fā)揮。如果我們能轉(zhuǎn)換思維，將寫作教學(xué)嵌入信息錄入之初的閱讀教學(xué)中，肯定會收到意想不到的效果。閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重點，學(xué)生在閱讀中體驗情感，感悟真理，學(xué)習(xí)作者描物狀景的技巧，在這個過程中激發(fā)自己的感受和聯(lián)想，教師再加以適時引導(dǎo)，這樣在潛移默化中驅(qū)使學(xué)生在閱讀中汲取更多知識，并轉(zhuǎn)換成自己的正能量，表現(xiàn)為寫作技巧。通過多年教學(xué)實踐，我對怎樣在閱讀教學(xué)中實踐“寫作本位”有較深的感觸和體驗。一、走進文本，激發(fā)情感表達源于情感，而閱讀恰恰可以體味情感。情感豐富的抒情文會讓學(xué)生激情澎湃，情節(jié)跌宕的記敘文會牢牢牽引學(xué)生，學(xué)會隨著故事發(fā)展而情感波動而起伏，最容易產(chǎn)生共鳴……如果我們能切中肯綮，指點學(xué)生豐富自己的閱讀內(nèi)容，完善自己的閱讀技巧，就可以驅(qū)動學(xué)生將自己的感想記錄下來，這個記錄就是寫作。沒有情感體驗的寫作是機械的，有了閱讀感受的寫作才是靈活的。在教學(xué)實踐中，踐行情感滲透，啟發(fā)寫作可以從以下兩點來落實：1.挖掘文本情境情境是引導(dǎo)情感的最直觀因素，我們要注意挖掘教材文本中描摹的情感背景來誘導(dǎo)學(xué)生切入動人的故事情節(jié)或優(yōu)美的自然物態(tài)中來，然后邊體驗邊品讀，這樣才能“讀透紙本”，想象抽象的語言之外的形象事物，讓學(xué)生體味作者思想情感在文本以外的延伸，從而激發(fā)自己的寫作沖動。如，我們在學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》時，因為文字多是說明性描述，不能引起學(xué)生積極的情緒，這就要求我們一定要引導(dǎo)他們透過文本進行想象感悟，可以通過多媒體播放威尼斯水上風(fēng)情經(jīng)典片段，讓學(xué)生先產(chǎn)生形象的感官刺激，然后在學(xué)生積極的探索情感中再引導(dǎo)閱讀，啟發(fā)寫作，這樣才能達到葉圣陶先生所說的“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快”，其效果不言而喻。在教學(xué)實踐中，我引導(dǎo)學(xué)生著重閱讀第5～6自然段，然后結(jié)合視頻觀看，引導(dǎo)學(xué)生搜集信息素材，如以剛才的視頻播放為背景，你都領(lǐng)略和享受到威尼斯怎樣的美麗風(fēng)光？結(jié)合自己的一些情感體驗、揣摩，假設(shè)我們置身畫中，還會有怎樣的體驗，放開束縛，發(fā)揮想象，表達出來。2.描摹文本情感情感是文本的靈魂，閱讀是體味情感的過程，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把握文章的情感基調(diào)，揣摩和學(xué)習(xí)文本的寫作技巧。例如，《落花生》就是一篇描物達情的散文，在教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀情感，理解文本象征的手法及經(jīng)典的表達技巧，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的優(yōu)秀品格，習(xí)得“做人不要華而不實，要做實用的人”的道理。當(dāng)然我們面對不同體裁的文本，要設(shè)置對應(yīng)的教學(xué)方式和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體驗情感，學(xué)習(xí)描摹技巧，積累感性素材，進行理性篩選、表達和創(chuàng)作。二、潛心會文，學(xué)習(xí)技巧寫作技巧不能靠抽象的解說而習(xí)得，而是在對文章的品讀和情感體驗中提取出來的。在讀寫結(jié)合的教學(xué)實踐中，首先引導(dǎo)學(xué)生透過文本閱讀學(xué)習(xí)語言表達的方式和方法，從主觀意識上樹立“寫作本位”的觀念，讓大家養(yǎng)成邊讀邊思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中統(tǒng)籌學(xué)習(xí)作者的布局謀篇技巧和描物達情手法，以此引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀材料，一氣呵成學(xué)習(xí)命題、選材、立意、謀篇、組材、過渡、照應(yīng)等作文的基本方法。例如，在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》的過程中，教師要和學(xué)生共同討論總結(jié)出這篇課文在謀篇布局上的成功之處：（1）文章在記敘過程中，包蘊深刻含義的句子很多，特別是結(jié)尾時，作者強調(diào)了自己對生活的感受和領(lǐng)悟，說明作者善于思考。（2）文章有敘有議，值得學(xué)習(xí)。然后教師要適當(dāng)?shù)剡M行寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫作要注意有敘述也有議論，然后應(yīng)該在文章中盡可能采用含義深刻、有啟發(fā)性的語句。其次，閱讀講解過程中要培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。具體而言，就是在感知文本“寫什么”，體會文本“怎么寫”，領(lǐng)悟作者“為什么寫”的過程中獲得閱讀的愉悅。通過再次細(xì)讀文本，讓學(xué)生勾畫出能具體表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的詞句，并聯(lián)系生活體驗采用讀議結(jié)合的方式進行“課堂小練筆”，這樣學(xué)生邊學(xué)邊用，活學(xué)活用，最有效率。三、發(fā)散思維，延伸寫作閱讀文本總能留給讀者很多的想象空間，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀想象力，一方面想象力的形成能夠反映閱讀教學(xué)本質(zhì)，揭示閱讀教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的崇高、審美層次的系統(tǒng)。課文所展示的場景有限，但是學(xué)生由此而產(chǎn)生的想象則是無限的，教師要緊緊地把握這種無限的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以此來進行更為廣闊的閱讀教學(xué)，并借此來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。另一方面，展開閱讀想象能夠拓展寫作題材，讓學(xué)生有更多的語言訓(xùn)練機會。例如，教學(xué)《伯牙絕弦》之后，教師可以總結(jié)“千金易得，知音難尋?！薄叭松靡恢?，足矣！”“春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難?！钡让裕缓蠊膭顚W(xué)生課外讀一讀明代小說家馮夢龍在《警世通言》一書中關(guān)于“伯牙絕弦”的故事，將課文《伯牙絕弦》改寫成一個400字左右的故事。這樣，閱讀教學(xué)滲透想象訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生解開繩索，掙脫繭殼，讓情感的小鳥在思維的空間里無憂無慮地翱翔?？傊瑢懽鹘虒W(xué)不是孤立獨行的，它需要我們結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知情感和文本情境所描摹的感情來進行潛移默化的滲透和影響，只有這樣才能做到以生為本，讓學(xué)生通過閱讀體驗情感，產(chǎn)生寫作的興趣和沖動，從而在老師的點撥下，將在閱讀中體驗到的情感、激發(fā)出的聯(lián)想和學(xué)習(xí)到的寫作技巧糅合起來，放開束縛，通過閱讀想象的空間拓展完成寫作，形成能力。在初中語文教學(xué)中，注重對學(xué)生的人格培養(yǎng)，符合當(dāng)前學(xué)校教育的目標(biāo)，它是學(xué)校德育的一部分，也是素質(zhì)教育的有機組成部分。面對充滿激烈競爭和挑戰(zhàn)的社會，怎樣才能讓學(xué)生適應(yīng)這個復(fù)雜多變的環(huán)境，一直都是我思索的問題。當(dāng)然，從大處說就是要培養(yǎng)學(xué)生緊強的意志和毅力，要經(jīng)得起困難和失敗的考驗，還要注重發(fā)展學(xué)生健全的個性，健全學(xué)生的人格，以健康的心態(tài)面對未來社會。便就是具體到教學(xué)過程中，怎樣才能把這些抽象說理具體化，是教師提升教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵點。如果在傳授語文知識的過程中，結(jié)合課文的具體語言環(huán)境，具體文章內(nèi)容，潛移默化地影響學(xué)生的心靈，使學(xué)生逐步健全人格，不失為一個好的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覀€人在語文教學(xué)中開展人格教育的幾點做法。一、對學(xué)生進行自信教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格。自信是成功的基石，進步的起點，初中學(xué)生年紀(jì)小，心理還處于逐步成熟的階段，面對學(xué)習(xí)上的一些困難時有時信心不足，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生往往存在自卑的心理，他們對學(xué)習(xí)缺乏信心，對前途感到渺茫，針對這一，我在語文教學(xué)中通過課文的人物形象，語言和作者故事等進行分析，樹立學(xué)生的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格。在教學(xué)瑪麗?居里的《我的信念》一課時，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)會作者在文章如何表達自己的的理想，興趣、愛好和情操，表現(xiàn)他作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量。對開頭一句話“生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己有要信心?！钡睦斫猓乙髮W(xué)生結(jié)合瑪麗?居里的科學(xué)故事，談?wù)勛约旱捏w會，學(xué)生通過課前搜集有關(guān)材料，了解這一位諾貝諾化學(xué)獎獲得者的故事，在討論這位科學(xué)家面對困難，如何攻克難關(guān)時，談興未盡，大有感觸。學(xué)生最后歸結(jié)到這樣的結(jié)論，做任何事情都要有自信心，要相信我也能行，要以堅忍不拔的精神。在《愚公移山》一文教學(xué)中，我讓學(xué)生比較愚公和智叟這兩個人物對移山的不同態(tài)度，讓學(xué)生比較中體會，愚公之所以能移山，關(guān)鍵在于樹立“子子孫孫無窮匱也”、“而山不加增”的信心，這種堅定的信念使他成功地移山。讓學(xué)生橫向思維，認(rèn)識今天我們要搬掉學(xué)習(xí)上的大山，摘掉差生這頂帽子，就必須有信心，要相信自己，相信天生我材必有用，才能把學(xué)習(xí)搞好。在重視培養(yǎng)學(xué)生獨立人格的教學(xué)中，我允許學(xué)生對事物有自己獨特的認(rèn)識，不要人云亦云，以發(fā)展學(xué)生的求異思維和辨析能力，從而使學(xué)生的獨立人格得以培養(yǎng)，在作文的寫作中，我一般不按條條框框規(guī)范學(xué)生，充許學(xué)生在要求的范圍內(nèi)，讓思緒如天馬行空，暢所欲言，小小的習(xí)作也可讓學(xué)生得到張揚。二、對學(xué)生進行挫折教育，樹立遠(yuǎn)大的人生觀。未來社會是競爭的社會。競爭是促進社會發(fā)展和文明進步的動力，競爭是殘酷的，遭受困難和挫折是在所難免的。但目前學(xué)校的青少年，獨生子女的比例較多，他們大多數(shù)是在大人的呵護下長大的，意志薄弱。在生活上，學(xué)習(xí)稍有不順心，就灰心喪氣，怨天尤其要，缺乏抗挫折的能力。這不利于他們參加21世紀(jì)的競爭。為此，在語文教學(xué)的過程中，我通過作品的背景和課文豐富的內(nèi)涵，對學(xué)生進行抗挫折的教育。在教學(xué)孟子的《生于憂患，死于安樂》一課時，我讓學(xué)生了解舜等六位古代偉人雖出身卑微貧賤，但經(jīng)受了艱苦的磨練之后，卻成就了不平凡的事業(yè)，深刻體會成才的艱苦磨練之說，即“故天將降大任于上人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體身，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睆亩鞔_“生于憂患死于安樂”的道理。這一篇挫折教育的絕好教材，讓學(xué)生學(xué)而有得，認(rèn)識到古人成材尚且如此，今天，在擁有良好的環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，更應(yīng)該克服遇到的挫折和困難，立志成材。三、對學(xué)生進行情感教育，培養(yǎng)其高尚的道德觀。當(dāng)代中學(xué)生是在物質(zhì)環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境中長大的，是家庭里的“小皇帝”，長期過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，他們常常以自我為中心，只顧自己，情感單純而意志脆弱，經(jīng)受挫折的能力十分有限。所以，在語文教學(xué)中，我常常通過語文課文豐厚的資源，對學(xué)生進行情感教育。在教朱自清的《背影》時，我要學(xué)生反復(fù)品讀父親在特定的環(huán)境下送別兒子，并艱難地翻越柵欄去買橘子的背影，并分析這里面包含父親對兒子的感情。討論明確了這是一種拳拳父愛。在上完這一課后，我要求學(xué)生聯(lián)系自己在家庭中的切身體會，寫一篇反映父親情的文章，學(xué)生普遍在文章都寫出父母如何關(guān)愛自己，的事例，流露出要以優(yōu)異的成績報答父母養(yǎng)育之恩的感激之情。在教讀王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩時，我讓學(xué)生領(lǐng)悟“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”這一千古名句――只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也會眼近鄰一樣。這種不以時空限制的真摯友情，是一種高尚的朋友觀。中學(xué)生尤其應(yīng)效仿，而不應(yīng)整天疲于交友而浪費大好的學(xué)習(xí)時間。歐亨利的《麥琪的禮物》一文，講的是一對小夫妻在圣誕節(jié)前互贈禮物，結(jié)果陰錯陽差，兩珍貴的禮物都變成了無用的東西，但他們卻得到了比任何都寶貴的東西――愛情。這一謳歌愛情的至高無上的文章，容易使一些暗地里早戀的學(xué)生火上加油。所以老師應(yīng)重在引導(dǎo)，強調(diào)這是發(fā)生在一對苦難相知的夫妻的故事，他們的愛情之所以珍貴，是他們對人生苦難的歷程的深刻理解，并釀造了苦樂年華里勇于接受逆境磨練，追求健康向上生活的美德和情操。在現(xiàn)代社會，這樣的愛情故事更是難能可貴。作為青少年在追求知識，追求實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的奮斗中，要有這種面對困難不退縮，身臨其境能力向前的精神境界，并引學(xué)生橫向思考，在革命烈士的愛情故事中，在刑場上舉行婚禮的陳鐵軍和周文雍的動人事跡，讓學(xué)生明確個人的愛情不足為重，獻身革命事，舍小家為大家才是至高無上的博愛情操。除此之外，我還重視結(jié)合課文對學(xué)生進行愛國主義教育如《木蘭詩》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《最后一課》、《誰是最可愛的人》等愛國主義教育好教材的教學(xué)，通過課文的詩句和感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛國，愛家，愛周圍的人的真摯感情，明確人生的職責(zé)和道德觀，讓健康而理性的光輝映射情感的天空。在語文教學(xué)中，對學(xué)生進行要格教育，要借助語文教材豐厚的知識資源。語文教師應(yīng)充分借助一幅幅動人的語言的圖畫，增強教學(xué)的感染力和吸引力，激勵學(xué)和熏陶學(xué)生，從而達到對學(xué)生進行人格教育的目的。2008年中考專題復(fù)習(xí)采列——動物與漫畫景德鎮(zhèn)五中羅英動物篇在如圖所示的漫畫中,黑、白兩個蝸在進行爬行比賽,它們同時從起點O出發(fā),終點為A請仔細(xì)觀察并歸納結(jié)論(1)觀察(b)圖中兩個蝸牛講的話可知:一個物體運動還是靜止,取決于所選的

(2)分析比較(a)、(b)、(c)三圖可知:爬完全程,小黑的速度是小白的倍今年是鼠年,媽媽買了個米奇老鼠的水杯給貝貝,飲用時,按逆時針方向旋開蓋子,按下開關(guān)按鈕,就可將杯子中的水倒入杯蓋或是其它的器皿中飲用.如果不按下開關(guān)按鈕,那水是無論如何都倒不出來的,根據(jù)左下圖所示現(xiàn)象的提示,你知道開始之所以倒不出水,是誰在跟你作祟嗎?生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景:風(fēng)和日麗,玊靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母,它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命合似的,紛紛離開海岸,游向大海。不一會兒,狂風(fēng)呼嘯,波濤洶涌,風(fēng)暴來臨了.就劃線部分,以下解釋合理的是【A、水母接收到了次聲波B、水母接收到了電磁波C、水母感受到了溫度的突然變化D、水母感受到了地磁場的變化前不久中央電視四臺會播出的“科技博覽”里講的是在北京飛機場周圍如何驅(qū)鳥的問題,說是飛機在起飛和降落時,機場周圍的鳥對飛機的安全威脅很大,一且飛機碰上鳥,飛機有可能被鳥碰個窟窿,或者被吸人飛粗渦輪發(fā)動機的吸風(fēng)洞里將渦輪機卡死造成飛行事故,所以在機場的周圍專門成立了一個驅(qū)鳥班,負(fù)責(zé)驅(qū)鳥。驅(qū)鳥的方法:第一,在飛機將要起飛前和知道有飛機要降落前,播放時先錄制好的鳥被撕殺時發(fā)田的驚恐的慘畦聲;第二,播放專門攻擊經(jīng)常出沒在機場周圍的鳥類的猛