教育的意義觀后感100字匯總

第頁(yè)共頁(yè)最新教育的意義觀后感100字匯總教育的意義觀后感100字篇一教育，字典里的解釋是教化培育。許慎講"教，上所施，下所效也";"育，養(yǎng)子使作善也".多么粗淺的道理，可在如今，教育真的已經(jīng)不能稱之為教育了?？蓱z的孩子們上幼兒園要占坑，幼升小要考試，小升初要偷偷摸摸的考試，還有中考，高考，假設(shè)讀了大學(xué)繼續(xù)深造還要參加研究生考試，博士生的考試，工作以后還會(huì)有各種各樣的考試，在這樣的環(huán)境下，你想讓家長(zhǎng)不重視教育，錯(cuò)，應(yīng)該是不重視考試都不行，考試兩個(gè)字聽起來都有點(diǎn)讓人毛骨悚然！如此培養(yǎng)出來的人，學(xué)歷越高，就越有可能變成只懂得某一個(gè)極窄領(lǐng)域的傻子。依此理，教育部不該叫教育部，應(yīng)該叫中華人民共和國(guó)考試部！作為一個(gè)語(yǔ)文教師，很多時(shí)候內(nèi)心那種糾結(jié)是歇斯底里的。有的時(shí)候我特別為家長(zhǎng)們感到心痛和難過。我總能聽到這樣的問題："教師，我就是想讓孩子學(xué)作文，你們?cè)趺床慌魑陌喟。?"教師，你講這個(gè)東西對(duì)小升初有用么？……"有些機(jī)構(gòu)針對(duì)家長(zhǎng)的這種需求開始沒有底線的妥協(xié)，可作文這個(gè)東西真的靠教師去講就能講明白的么？文章是溢滿之作，肚子里什么都沒有又能寫出什么？我有時(shí)候在課堂上會(huì)這樣跟我的學(xué)生講：知道你們?yōu)槭裁磳懖缓米魑膯?？因?yàn)槟銈內(nèi)缃襁B情書都不會(huì)寫了……因?yàn)槲矣浀梦疫@個(gè)年紀(jì)上學(xué)時(shí)寫得最好的就是給女同學(xué)的情書，因?yàn)檎娴氖乔榈秸嫣?，可如今的孩子們哪還會(huì)寫這些東西，通信的興隆讓他們失去了想要用文字表達(dá)的意愿！作文需要積累，作文需要孩子對(duì)生活考慮，作文需要真的有感而發(fā)，一個(gè)整天想著如何教好作文的教師就是白癡，家長(zhǎng)不懂你還不懂么？靠你三言兩語(yǔ)就能讓孩子會(huì)寫作文？假設(shè)真的可以我頂禮膜拜！我總結(jié)了一句特別通俗的話，但我覺得還挺有道理：閱讀是為了學(xué)習(xí)寫作，寫作是為了練習(xí)寫作！讀有所感，讀有所獲，最后就一定會(huì)表達(dá)在你的文章里！說到這也不能把責(zé)任全都推到教師身上，因?yàn)閷W(xué)校里所用的教材就是一團(tuán)糟，請(qǐng)大家有時(shí)間去看看民國(guó)時(shí)期的語(yǔ)文課本，那才叫語(yǔ)文！再來看看我的語(yǔ)文課本，k12都是"文選型"的教材，每一個(gè)年級(jí)精挑細(xì)選一些文章按照一定的體例編排，看起來有體系，但實(shí)那么沒有，學(xué)生學(xué)完了以后幾乎感受不到教學(xué)效果，學(xué)不學(xué)似乎意義不大，甚至考試所考的內(nèi)容跟課本都沒有關(guān)系，學(xué)完有的只是挫敗感，課文我認(rèn)真聽了，怎么我還不會(huì)？不考慮考試形式是否合理，這樣的教材就會(huì)出問題！學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，我還學(xué)它干什么？所以語(yǔ)文課在中小學(xué)階段就有了很多特殊的意義：累了在什么課睡？語(yǔ)文課！什么時(shí)候給女生寫小紙條？語(yǔ)文課！什么時(shí)候看課外書？語(yǔ)文課！……這些"物外之趣"是在其他的課堂上體會(huì)不到的！這樣的教材讓如此龐大，良莠不齊的教師群體去講給學(xué)生，再加上考試成績(jī)的壓力，不出問題就不正常了！我如今最喜歡講的不是所謂的閱讀考點(diǎn)，不是所謂的作文技法，我特別喜歡給學(xué)生古詩(shī)文的內(nèi)容。我記得有一次給學(xué)生們講到諸葛亮的《誡子書》，"靜以修身，儉以養(yǎng)德"一句話我講了一個(gè)半小時(shí)，講得我滿嘴吐沫星子，興致盎然，可能我們班里的家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了，很包容我，但是假設(shè)換了不熟悉的家長(zhǎng)可能就會(huì)提出質(zhì)疑甚至到前臺(tái)去罵街，你們的教師怎么上課竟胡說八道，八個(gè)字用得著講一個(gè)半小時(shí)么？這有什么用？我給出的答案是有用，而且是大有用！假設(shè)真的有孩子聽進(jìn)去了這一個(gè)多小時(shí)的內(nèi)容，就極有可能對(duì)他產(chǎn)生很大的影響！一個(gè)語(yǔ)文教師〔別的教師我不敢說〕，在課堂上絕不能只傳授知識(shí)，你應(yīng)該傾盡你所有，把你所理解的，依托所用的教材，用最恰當(dāng)?shù)姆绞街v給學(xué)生們，永遠(yuǎn)告訴孩子做一個(gè)真實(shí)的自己，將來不希望你做一個(gè)純粹的好人，但要做一個(gè)不壞的人！教師應(yīng)該在孩子們的成長(zhǎng)路上，口授一張道路圖，也許不準(zhǔn)確，但聊勝于無！至于教育的事，你和我改變不了，我們所能做的就是有底線的