德育主任工作總結(jié)(5篇)

德育主任工作總結(jié)(5篇)德育主任工作總結(jié)(5篇)

德育主任工作總結(jié)范文第1篇

王浩宇

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級一班的副班主任，對于德育工作，我還是一個新手，為此，在本學(xué)期，我對于班級的德育工作方面學(xué)習(xí)了許多有閱歷老師的先進(jìn)閱歷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級的各方面工作都還可以，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、習(xí)慣養(yǎng)成

一班級的孩子年齡小，自制力差，不少孩子都開學(xué)快一個月了，還會上課任憑走動、亂說話。我從開學(xué)起，便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，今年結(jié)合我們班開展的海量閱讀試驗，我把上課、下課、回答問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的要求編成兒歌。開學(xué)的第一周，沒有上課，全部用來學(xué)習(xí)、背誦兒歌。兒歌背誦結(jié)束后，在課堂上，上課前就背誦《上課歌》，回答問題時就背誦《課堂歌》，下課鈴聲響了就背誦《下課歌》，放學(xué)時背誦《放學(xué)歌》……孩子們通過背誦兒歌和在學(xué)校的實踐結(jié)合，很快就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。知道了什么時候該做什么，該怎么做。

二、急躁教育，以表揚為主

德育主任工作總結(jié)范文第2篇

一、小小的進(jìn)步

法國大文豪雨果說：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。我作為同學(xué)靈魂的工程師，而且還是一班級同學(xué)的班主任，這任務(wù)更是重的很。通過與同學(xué)一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲。我們班級里的同學(xué)基本上到校早，來校后都在外面玩耍，到第一節(jié)上課時心還在外面。于是，我要求到校的小伴侶做在教室里晨讀，利用好這個珍貴的學(xué)習(xí)時間。起初，我們班級里的晨讀紀(jì)律不是很好，學(xué)習(xí)效率很低。同學(xué)不是說話，就是做在那里玩嬉戲，哪怕一塊橡皮也能悄悄地玩一個早晨。怎樣把晨讀時間利用好呢？這個問題困擾了我很久。于是我打算和同學(xué)一起晨讀，每天自己到教室里領(lǐng)讀，監(jiān)督同學(xué)晨讀，實行比一比等方式激發(fā)同學(xué)晨讀的愛好，在班級中選取小老師上臺來領(lǐng)讀，幫老師來監(jiān)督。就這樣，慢慢地一個月過去了，同學(xué)便習(xí)慣一大早到教室就是拿出書晨，班級里的紀(jì)律也就好了許多。

進(jìn)步的不只這一點，現(xiàn)在只要一下課，同學(xué)都會跑到圖書角去看書，然后幾個人津津有味的讀故事，直到上課鈴響了才把書放下。同學(xué)這種愛看書的習(xí)慣使我很快樂，也很驕傲，這只是我起初無事時拿書看的一個動作所影響的。我突然想起一句話：身教勝于言傳。在小伴侶眼里，老師就是榜樣。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。讓自己溶入到同學(xué)的生活，時而把自己當(dāng)老師，時而把自己當(dāng)同學(xué)，走到孩子們的內(nèi)心世界。

二、小小的成果

不論是拔河競賽還是廣播操競賽，眼保健操競賽，同學(xué)都以自己班級的榮譽而努力，也因獲獎而興奮。一個有分散力的班級潛力是無限大的。

本學(xué)期，我利用班隊課，都以故事的形式給同學(xué)傳輸?shù)掠膶W(xué)問，寓教于樂，同學(xué)的德育水平有所提高。

三、不足及反思

一個班級總會有幾個搗蛋、淘氣的同學(xué)。這些同學(xué)該如何教育，這使我很困惑。像舒*，總是愛拿別人的東西，教育過許多次，也請過家長，可是小偷小摸的習(xí)慣改不掉。李**，總有老師向我反應(yīng)當(dāng)生上課總喜愛講話，表揚也罷，批判也好，招數(shù)用完，不見起效。

莫非是這些同學(xué)“朽木不行雕”也，還是我的教育方式有問題。從本質(zhì)上挖掘緣由，發(fā)覺自己根本不了解同學(xué)，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，不了解，何以“打勝仗”。自己的教育方式方法也比較單一，隨性，只是有事了才找同學(xué)聊談天。與家長的溝通也不多。

四、下學(xué)期工作措施與改進(jìn)

1、“不求個個成才，但愿人人有用”，把握好同學(xué)共性，呈現(xiàn)同學(xué)共性。

德育主任工作總結(jié)范文第3篇

六班級班主任德育教育工作總結(jié)范文一

一、當(dāng)好"心理醫(yī)生'，因人施教

"老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生'是現(xiàn)代教育對老師的新要求?，F(xiàn)代教育的進(jìn)展要求老師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者'。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之"主'的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識每一個同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時了解同學(xué)中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到"一把鑰匙開一把鎖'。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細(xì)問題詳細(xì)理醫(yī)生'工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對臨時后進(jìn)的同學(xué)要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要動之以情，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是關(guān)心他總結(jié)教訓(xùn)，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說："你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。'我接著問他："你敢不敢向全班同學(xué)保證?'回答是確定的，效果也是抱負(fù)的，班主任教育同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問題決。

3、重視心理健康，做同學(xué)的心理"醫(yī)生'。由于部分同學(xué)心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的活動，如"學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心'社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培育現(xiàn)代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量融洽、正常的心境，促進(jìn)同學(xué)共性心理的健康進(jìn)展。

二、細(xì)心策劃主題班會

主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶冶同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實際，各種類型的主題班會課對同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人起，從自己做起，樂觀參加環(huán)境愛護(hù)的行動。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，關(guān)心同學(xué)樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對同學(xué)要布滿愛心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決同學(xué)實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個喜愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)懷愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法轉(zhuǎn)變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：學(xué)校生守則、日常行為道德等，建立同學(xué)操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項覺行動，從而為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中一個良好道德共性是肯定可以培育出來的。

六班級班主任德育教育工作總結(jié)范文二

對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有愛好、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒特別辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六班級同學(xué)的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說："一分耕耘一分收獲'，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育、常抓不懈

本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。

1、依據(jù)同學(xué)手中的思品教材，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，努力挖掘同學(xué)真、善、美的潛質(zhì)，同學(xué)的心靈得以凈化，去除同學(xué)思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機、適時引導(dǎo)

(1)、每當(dāng)學(xué)校進(jìn)行節(jié)日演講、征文、手抄報競賽(老師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠競賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出)等活動時，我就順勢利導(dǎo)，對同學(xué)進(jìn)行思想教育。

(2)、利用好每周一次的班會課，我放手讓同學(xué)針對自己的一些不良習(xí)慣，明確方

向，制定樂觀有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較勝利，同學(xué)個個都激情高漲，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。

(3)、《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》是教育同學(xué)永恒的主題，我要求同學(xué)在充分理解的基礎(chǔ)上必需背誦下來，進(jìn)而運用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿足的成果。

二、從嚴(yán)治班、狠抓落實

六班級的同學(xué)獨立意識強，而且大部分同學(xué)有展現(xiàn)自己的欲望。針對這種特點，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參加班級管理，讓他們獨立開展活動。如："教室板報'、"走廊專欄'、"廣播操競賽'、"同學(xué)生日集體晚會'、"歌詠競賽'、"蓓蕾讀書節(jié)目演出'等活動，讓他們自主設(shè)計、活動，我做總監(jiān)。

事實證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實行班干部管理制度，有負(fù)責(zé)對同學(xué)的行為打分的(教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)來評定"平安星'、"自理星'、"禮儀星'的得失;有的負(fù)責(zé)每天早、晚飯后同學(xué)的自主學(xué)習(xí)狀況;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體同學(xué)服務(wù)的責(zé)任，同時又有利于培育同學(xué)的各種制造力量和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理，才有了今日令人豎起拇指的班集體。

三、呵護(hù)同學(xué)的心靈

接近青春期的六班級同學(xué)，由于學(xué)習(xí)緊急、生活中的問題，自己又不能適時調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、接近考試的焦慮、擔(dān)心2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、躲避等。

針對這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點，主動出擊。尤其是在對待同學(xué)"早戀'這個問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學(xué)習(xí)成果，偏離自己的求知軌道，進(jìn)而會影響今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的時間與個別同學(xué)進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來開啟同學(xué)的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出漂亮的火花。實踐證明，正是由于我的準(zhǔn)時出擊，方法敏捷多樣，使同學(xué)的自我調(diào)適力量大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公正、公正的批判

古人云："人非圣賢孰能無過?'在學(xué)校里，同學(xué)就是一顆碩大的珍寶，都或多或少的存在著這樣那樣的"黑點'，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批判教育同學(xué)的過程中，老師往往依據(jù)自己的喜惡，實行不同的對待方式。對于自己寵愛的同學(xué)犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批判;相反，對于不喜愛的同學(xué)則是不屑一顧，從不賜予自己的鼓舞和贊美。這種走向極端的批判，往往使同學(xué)處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對同學(xué)的身心造成了損害。

因此，在這個問題上，我時刻提示自己：肯定要做到適度、客觀、公正、公正的對待每一個同學(xué)，堅持實事求是、明確是非，把握好批判的分寸，要"曉之以理、動之以情'。努力做到敬重每一個同學(xué)，保持在教育過程中一切同學(xué)的公平，避開部分同學(xué)滋生優(yōu)越感，另一部分同學(xué)形成自卑感。讓每一個同學(xué)都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生!

五、時時到處講抓平安

平安工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用"班會課'、"板報'、"宣揚欄'、"看碟片'、"手抄報'等多種形式教育同學(xué)要時時事事留意平安。我們班有7個走讀生，其中由3個同學(xué)由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天都是騎著自行車上學(xué)。因此，平安工作更顯得尤為重要，"平安第一'提示語每天都在同學(xué)的耳邊回響。對學(xué)校組織的"防火'、"防震'演練，我極為重視，通力合作。得益于平常的嚴(yán)格管理，在每學(xué)期平安工作量化時，我班的成果都是名列榜首。

六、家校聯(lián)手管理

父母與子女的特別關(guān)系，確定了在教育中的特別作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的熟悉是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任，從不樂觀主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了轉(zhuǎn)變這種錯誤觀念，我充分利用同學(xué)加入的校訊通這塊空間，準(zhǔn)時向家長匯報同學(xué)的在校狀況，同時要求家長樂觀主動地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)懷子女的生活，更要關(guān)懷孩子的全部，一旦發(fā)覺孩子有微妙的變化準(zhǔn)時告知老師，使他們熟悉到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。

德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'、"雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越'。我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的關(guān)心下，我會以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。

六班級班主任德育教育工作總結(jié)范文三

一年來我在班主任工作中仔細(xì)勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育,以德育帶動同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體,聽從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培育班干部。

對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣揚他們的先進(jìn)事跡,關(guān)心小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時候,需要老師急躁的教給他們詳細(xì)的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施,檢查落實狀況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場動身,敬重同學(xué)的人格,對全部同學(xué)一視同仁,努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與隱秘,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快,需要受教育也需要別人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在同學(xué)中會消失極其豐富而有差異紛呈的共性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)、主動探究的樂觀性,讓每一個同學(xué)都享受獲得勝利的喜悅,使他們心情舒服,思維活躍,共性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的潛在性,既要看到同學(xué)存在著多種進(jìn)展的潛在可能性,不卑視后進(jìn)生,鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的特長。

四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外,還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有呈現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有呈現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位同學(xué)在班級中的位置和責(zé)任,使同學(xué)體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個同學(xué)的樂觀性,也使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中,使同學(xué)在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增加責(zé)任感和參加意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力氣。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。同學(xué)除了寒暑假,平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以準(zhǔn)時交換同學(xué)的有關(guān)信息,讓同學(xué)家長樂觀參加對同學(xué)的教育和管理,支持班級工作,已成為不行忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還留意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握激勵勝于頌揚,表揚勝于批判的原則,讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚成果,在微笑中熟悉不足,在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證同學(xué)健康地成長。盡量從同學(xué)的心理需要動身解決問題;當(dāng)然,同學(xué)中存在的問題也還許多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有肯定的距離,同學(xué)的力量進(jìn)展方面,文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。

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