游戲點(diǎn)亮快樂童年活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁共7頁游戲點(diǎn)亮?快樂童年?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?本學(xué)期?我們擔(dān)任?103班?的游戲活?動(dòng)興趣小?組的導(dǎo)師?，堅(jiān)持以?學(xué)生的發(fā)?展為目標(biāo)?，采取分?組合作完?成任務(wù)的?形式，通?過讓學(xué)生?在各種游?戲活動(dòng)氛?圍中，進(jìn)?行自主和?團(tuán)結(jié)合作?探究，發(fā)?揮學(xué)生在?整個(gè)教學(xué)?活動(dòng)中的?主體作用?，和學(xué)會(huì)?團(tuán)體作用?的重要性?。使學(xué)生?在游戲活?動(dòng)中充分?得到鍛煉?，培養(yǎng)學(xué)?生的合作?意識(shí)、競?爭意識(shí)，?能夠正確?的面對(duì)成?功與失敗?。下面對(duì)?我們班本?學(xué)期的游?戲活動(dòng)，?作一總結(jié)?。一、?進(jìn)行安全?教育和游?戲規(guī)則的?說明這?是非常必?要的，所?有活動(dòng)進(jìn)?行之前，?都必須說?明清楚活?動(dòng)的規(guī)則?和注意安?全事項(xiàng)。?需要進(jìn)行?的德育教?育還是少?不了的，?例如在游?戲活動(dòng)的?過程中，?老師會(huì)不?斷的提醒?學(xué)生保持?活動(dòng)場(chǎng)所?的潔凈，?從而培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)?保意識(shí)。?二、開?展多種多?樣的游戲?活動(dòng)活?動(dòng)形式多?元化，改?變了以往?的游戲方?式，體現(xiàn)?了自主和?團(tuán)結(jié)合作?探究的理?念。由于?在活動(dòng)中?他們體會(huì)?到了小組?合作的樂?趣，所以?對(duì)活動(dòng)的?興趣更濃?了。俗語?說：興趣?是最好的?老師。在?教學(xué)中我?們切身體?會(huì)到了這?一點(diǎn)，每?次活動(dòng)，?他們的合?作團(tuán)結(jié)精?神都很出?乎意料。?在活動(dòng)中?注意培養(yǎng)?學(xué)生的思?維，鍛煉?學(xué)生的體?魄，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)。在?活動(dòng)中注?意了學(xué)生?的創(chuàng)造性?的培養(yǎng)，?讓游戲活?動(dòng)從這個(gè)?變化成一?個(gè)新的活?動(dòng)。在?活動(dòng)中我?們還注重?對(duì)學(xué)生的?良好態(tài)度?的培養(yǎng)，?讓學(xué)生能?夠正確的?面對(duì)成功?與失敗。?遵守游戲?活動(dòng)的規(guī)?則。在?活動(dòng)中我?們還注意?培養(yǎng)他們?的互助精?神，當(dāng)他?們有不會(huì)?的時(shí)候旁?邊的同學(xué)?就會(huì)主動(dòng)?幫助他們?，現(xiàn)在小?組中的學(xué)?生都已形?成互相幫?助的良好?品質(zhì)。?三、滲透?環(huán)保環(huán)?境保護(hù)是?我國的一?項(xiàng)基本國?策，是實(shí)?現(xiàn)可持續(xù)?發(fā)展戰(zhàn)略?的一個(gè)關(guān)?鍵，少年?兒童環(huán)保?意識(shí)和行?為，關(guān)系?著新世紀(jì)?我國環(huán)境?狀況和可?待續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略的進(jìn)?程。讓學(xué)?生在活動(dòng)?中受到良?好的環(huán)境?教育，是?學(xué)校德育?工作的一?項(xiàng)重要任?務(wù)，培養(yǎng)?學(xué)生從游?戲活動(dòng)中?增強(qiáng)環(huán)保?意識(shí)，提?高學(xué)生的?環(huán)境道德?水平及環(huán)?境實(shí)踐的?主動(dòng)性，?從愛護(hù)每?一棵小草?，每一朵?花做起。?在本學(xué)?期的游戲?興趣小組?活動(dòng)中有?收獲，也?有很多的?不足：如?有的學(xué)生?在活動(dòng)時(shí)?會(huì)不注意?衛(wèi)生，把?一些碎紙?、廢樹葉?等東西扔?到地上；?有的學(xué)生?在活動(dòng)前?不能把活?動(dòng)所需要?的東西準(zhǔn)?備好；還?有的學(xué)生?沒有遵守?游戲規(guī)則?等等。在?以后的活?動(dòng)中，我?會(huì)更加努?力爭取把?工作做得?更好。?數(shù)學(xué)與游?戲之間的?關(guān)系是相?互滲透、?相互統(tǒng)一?的關(guān)系。?游戲的精?神一直伴?隨著數(shù)學(xué)?的成長和?發(fā)展，成?為數(shù)學(xué)發(fā)?展的主要?動(dòng)力之一?；游戲激?發(fā)了許多?重要數(shù)學(xué)?思想的產(chǎn)?生，游戲?促進(jìn)了數(shù)?學(xué)知識(shí)的?傳播，游?戲是數(shù)學(xué)?人才發(fā)現(xiàn)?的有效途?徑。通過?活動(dòng)，達(dá)?到了以下?目的：?1、激發(fā)?了學(xué)生們?的學(xué)習(xí)興?趣小學(xué)?生對(duì)于抽?象、枯燥?無味的數(shù)?學(xué)知識(shí)，?難以集中?他們的注?意力，對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生?興趣的欲?望不高。?而數(shù)學(xué)游?戲教學(xué)方?式，能夠?補(bǔ)充這一?方面的不?足。游戲?教學(xué)法具?有趣味性?和娛樂性?，通過游?戲教學(xué)，?能夠給孩?子們帶來?樂趣，讓?學(xué)生們能?夠在愉悅?的氣氛中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，從而對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生?興趣，擺?脫心中的?抗拒因素?，從而達(dá)?到教學(xué)的?目的。另?外，孩子?的天性需?要游戲，?游戲能給?孩子即將?活躍起來?的心理機(jī)?能提供自?由表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，從?而也提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。?2、培養(yǎng)?了學(xué)生們?的數(shù)學(xué)意?識(shí)對(duì)于?小學(xué)生來?說，數(shù)學(xué)?教育的首?要目的是?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)興?趣和一種?數(shù)學(xué)的眼?光及數(shù)學(xué)?的表達(dá)，?讓學(xué)生能?夠用數(shù)學(xué)?的眼光去?觀察世界?。數(shù)學(xué)在?我們的周?圍，無處?不存在，?小學(xué)生周?圍的環(huán)境?，很多都?可以運(yùn)用?數(shù)學(xué)的知?識(shí)來解釋?，很多事?物都包含?著數(shù)學(xué)知?識(shí)。數(shù)學(xué)?游戲教學(xué)?法能夠培?養(yǎng)學(xué)生們?的數(shù)學(xué)意?識(shí)，通過?游戲，能?逐漸地使?小學(xué)生多?用數(shù)學(xué)的?角度去考?慮周圍的?事物，從?而培養(yǎng)自?身的數(shù)學(xué)?意識(shí)，形?成自己的?數(shù)學(xué)思想?。3、?培養(yǎng)了學(xué)?生們的合?作精神?數(shù)學(xué)游戲?教學(xué)能夠?培養(yǎng)學(xué)生?們的合作?精神，能?夠使他們?在活動(dòng)中?愉快的合?作，從而?完成任務(wù)?。游戲教?學(xué)方法很?多時(shí)候都?是以競賽?活動(dòng)的形?式出現(xiàn)的?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行分組?來進(jìn)行競?賽。而對(duì)?于整個(gè)組?來說，它?不僅僅是?依靠個(gè)人?的力量，?而是需要?整個(gè)組全?體同學(xué)的?共同努力?，充分發(fā)?揮他們的?協(xié)作能力?和合作精?神，才能?夠完成任?務(wù)。在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?采用這種?競賽活動(dòng)?的游戲教?學(xué)，不但?能夠促進(jìn)?個(gè)體精神?的發(fā)展，?而且能夠?培養(yǎng)學(xué)生?們的合作?精神，提?高學(xué)生們?的協(xié)作能?力。在?以后的活?動(dòng)中，將?盡力做到?以下幾點(diǎn)?：1、?以學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?和現(xiàn)有知?識(shí)水平為?依據(jù)，采?用豐富多?彩的形式?(做課件?、實(shí)物操?作等)，?讓學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生?濃厚的興?趣，愿意?主動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)現(xiàn)?象，在日?常學(xué)習(xí)生?活中敢于?質(zhì)疑，樂?于討論探?究生活中?各種現(xiàn)象?，喜歡和?他人合作?解決問題?。2、?逐步養(yǎng)成?良好的數(shù)?學(xué)思維習(xí)?慣，培養(yǎng)?和強(qiáng)化解?決實(shí)際問?題的能力?，讓學(xué)生?在應(yīng)用中?感受數(shù)學(xué)?創(chuàng)造的樂?趣，增進(jìn)?學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。3?、增加實(shí)?踐的機(jī)會(huì)?，數(shù)學(xué)活?動(dòng)使他們?認(rèn)識(shí)到數(shù)?學(xué)并不是?僅僅用在?計(jì)算上，?而更大的?就是“從?實(shí)踐中來?，服務(wù)于?實(shí)踐”，?使他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的用?處。當(dāng)然?也更增加?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?為豐富?職工業(yè)余?文化生活?，積極響?應(yīng)公司工?會(huì)號(hào)召，?____?分會(huì)于_?___年?____?月___?_日下午?____?點(diǎn)整，在?白宮操場(chǎng)?舉行了以?：三人四?足接力跑?、跳繩接?力跑、背?靠背夾氣?球接力跑?以及蘿卜?蹲等趣味?比賽活動(dòng)?。本次比?賽嚴(yán)格按?照《__?__分會(huì)?比賽活動(dòng)?方案》實(shí)?施，機(jī)關(guān)?分會(huì)所有?在場(chǎng)員工?積極配合?，踴躍參?與，使得?比賽活動(dòng)?得以順利?進(jìn)行并圓?滿結(jié)束。?現(xiàn)將比賽?結(jié)果總結(jié)?如下：?一、三人?四足接力?跑三人?四足接力?跑，每隊(duì)?由___?_名員工?自由組合?，用扎帶?將小腿扎?住，成_?___人?4足，在?指定跑道?上跑一個(gè)?往返，返?回時(shí)需繞?過定點(diǎn)障?礙物，到?達(dá)終點(diǎn)后?第二組出?發(fā)，以此?類推。?二、跳繩?接力跑?每組參加?比賽的選?手自定先?后順序，?例如每組?____?人，第_?___人?跳繩跑在?指定跑道?上一個(gè)來?回后將跳?繩交與第?二個(gè)選手?，以此類?推。三?、夾氣球?跑接力跑?由兩名?隊(duì)員背靠?背將氣球?夾住，往?終點(diǎn)運(yùn)輸?到達(dá)終點(diǎn)?后將氣球?夾爆，下?一組才能?出發(fā)，用?時(shí)最少一?組獲勝。?隊(duì)員移動(dòng)?過程中不?能用手碰?氣球，球?落下后需?將氣球撿?起從落下?處繼續(xù)前?進(jìn)。四?、蘿卜蹲?將參與?者分成三?隊(duì)，每隊(duì)?人手牽著?手圍成一?圈，給每?人以顏色?命名，任?意指定一?個(gè)蘿卜開?始統(tǒng)一下?蹲，同時(shí)?還要念詞?(“白蘿?卜蹲，白?蘿卜蹲，?白蘿卜蹲?完紅蘿卜?蹲”)，?再指定別?的蘿卜堆?做同樣動(dòng)?作，目?標(biāo)要一致?，依此類?推。五?、活動(dòng)總?結(jié)本次?比賽活動(dòng)?為員工創(chuàng)?造了一個(gè)?施展自我?的平臺(tái)，?不僅豐富?了員工的?業(yè)余生活?，也使得?員工鍛煉?了身體，?陶冶了情?操，增進(jìn)?了員工間?的友誼，?增強(qiáng)了團(tuán)?隊(duì)的凝聚?力。六?、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)?置參加?本次活動(dòng)?的員工共?有___?_人，紀(jì)?念獎(jiǎng)為：?價(jià)值__?__元/?個(gè)的記憶?枕___?_個(gè)，即?：85_?___元?=___?_元。?游戲點(diǎn)亮?快樂童年?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?游戲是幼?兒的天性?，是幼兒?特有的生?活和學(xué)習(xí)?方式，對(duì)?于兒童終?生發(fā)展有?重要意義?。值此第?六個(gè)全國?學(xué)前教育?宣傳月，?梅村中心?幼兒園本?學(xué)期的家?長開放日?邀請(qǐng)家長?一起走進(jìn)?主題空間?游戲，讓?家長以參?與游戲的?方式來了?解梅幼的?主題空間?游戲，來?陪伴孩子?在游戲中?獲得收獲?與成長。?近日，梅?幼又舉行?了家教沙?龍活動(dòng)，?圍繞游戲?對(duì)幼兒童?年生活的?重要價(jià)值?，及幼兒?園‘主題?空間游戲?’的價(jià)值?意義這個(gè)?話題進(jìn)行?暢談。?在家教沙?龍現(xiàn)場(chǎng)，?家長們先?觀看了_?___年?全國學(xué)前?教育宣傳?月的公益?宣傳片-?-游戲，?點(diǎn)亮快樂?童年、無?錫電視臺(tái)?來幼兒園?對(duì)主題空?間游戲做?的專訪，?以及梅幼?自己制作?的孩子們?眼里的游?戲微視頻?，通過這?一組視頻?的觀看，?家長們對(duì)?梅幼這兩?年著力打?造的主題?空間游戲?有了更深?入的了解?，對(duì)游戲?在孩子心?目中的地?位也更加?明晰。?接著，家?長們開始?搶話筒，?講述自己?參與主題?空間游戲?的感受，?聊自己在?參與游戲?的過程中?看到的、?聽到的，?想到的，?分享在生?活中和孩?子一起玩?的游戲，?等等。從?家長的交?流與分享?中也能驚?喜地看到?他們看待?游戲和教?育的角度?，甚至能?感覺到在?現(xiàn)場(chǎng)的交?流和互動(dòng)?中，他們?的教育觀?也在悄悄?地發(fā)生著?改變。?小4班的?家長說：?混齡游戲?的含義是?什么大的?帶小的，?給他存在?感。梅幼?的混齡游?戲與國際?接軌，讓?孩子敢說?、敢做、?敢玩!混?齡游戲?qū)?教師的要?求比