教師工作心得總結(jié)范本（二篇）

第3頁共3頁教師工作?心得總結(jié)?范本時(shí)?間似流水?，轉(zhuǎn)眼間?我在幼兒?園工作已?經(jīng)兩個(gè)多?月了，想?想這兩個(gè)?月來的幼?教工作，?有數(shù)不清?的趣事、?數(shù)不清的?甜笑圍繞?著我。但?細(xì)細(xì)品味?起來，遠(yuǎn)?不像我剛?實(shí)習(xí)時(shí)想?得那么簡?單、愉快?，而猶如?老舍筆下?養(yǎng)花之樂?趣“有喜?有憂，有?笑有淚，?有花有果?，有香有?色。”即?使這樣，?我也深深?地愛上了?幼教，與?孩子們結(jié)?下了不解?之緣。?在幼兒園?里，孩子?們并不是?時(shí)時(shí)處處?聽老師的?話，孩子?們調(diào)皮打?架是經(jīng)常?的，是非?難辨的時(shí)?候也是有?的，有時(shí)?真是讓人?大動(dòng)肝火?，然而當(dāng)?我把小朋?友叫到面?前時(shí)，火?氣也就消?去了一半?。瞧，他?仰起那張?稚嫩的小?臉，瞪著?一雙噙著?淚水的大?眼睛，撇?著那想哭?而又不敢?在老師面?前放肆大?哭的小嘴?巴，真叫?我不知如?何是好，?只有緩解?語氣、曉?之以理、?動(dòng)之以情?地教導(dǎo)一?番，給他?抹掉眼淚?，擦凈鼻?涕，撫摸?一下可愛?的小腦袋?，把他送?到小座位?上去。就?是這樣簡?單的一幕?，我就與?孩子們的?心連在了?一起。?有人說“?幼兒園好?比是一泓?沒有任何?污染的、?清澈潔凈?的水。?教師工作?心得總結(jié)?范本（二?）現(xiàn)代?的中學(xué)生?出現(xiàn)了一?種怪現(xiàn)象?--早戀?，其實(shí)中?學(xué)生無論?從心理還?是生理的?角度來看?都還未達(dá)?到戀愛的?時(shí)間。但?現(xiàn)代的中?學(xué)生為什?么早戀呢?？眾說紛?紜，我們?便組成了?一個(gè)小組?對早戀進(jìn)?行探究。?我們可以?在網(wǎng)上找?資料，還?可以開展?調(diào)查問卷?的方法。?使我們對?早戀有更?深入的認(rèn)?識和體會(huì)?。怎樣?看待早戀?是什么呢?？我們可?以這樣來?看，這樣?來談。我?們認(rèn)為早?戀是不是?太早，不?應(yīng)只單純?從年齡上?看。而還?應(yīng)要從心?理發(fā)育成?熟的程度?來判斷。?青春期既?是長身體?長知識的?時(shí)期，又?是性心理?發(fā)生變化?，對異性?產(chǎn)生愛慕?好感從而?渴望結(jié)交?知心朋友?的時(shí)期。?對異性產(chǎn)?生好感是?很正常的?，如果能?正確對待?把這種心?態(tài)化為學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?不失為一?件好事，?但是錯(cuò)誤?認(rèn)識了不?僅對倆人?的身心造?成了一定?的傷害，?對未來也?和會(huì)有影?響。但?是網(wǎng)上有?人這樣評?價(jià)早戀說?它有利的?一面也有?弊的一面?：你在成?長也在長?大明白?愛一個(gè)人?時(shí)的酸甜?苦辣也明?白愛與被?愛的感受?在感情上?得到升華?感情會(huì)越?來越細(xì)膩?現(xiàn)在的?青少年普?遍早熟，?如果他的?思想也很?成熟，懂?得以戀愛?化為一種?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，從而?增加了自?己的責(zé)任?感。還可?以在早戀?中得到鍛?煉，對事?物也會(huì)有?一定的新?的認(rèn)識。?(1)?影響學(xué)習(xí)?，磨滅理?想。如果?這個(gè)中學(xué)?時(shí)期被戀?愛問題糾?纏。必?定分散學(xué)?習(xí)精力，?浪費(fèi)大好?時(shí)光，這?無異于置?一生遠(yuǎn)大?前途而不?顧。這種?所謂的“?愛情”，?極可能葬?送了青少?年的天賦?、學(xué)業(yè)和?前途。?(3)?影響他人?，褻瀆愛?情。中學(xué)?生的戀情?大多是由?于感情的?沖動(dòng)或是?出于對異?性的神秘?感和好奇?心而引起?的。這種?神秘感、?好奇心使?他們盲目?地效仿成?人。當(dāng)強(qiáng)?烈的好奇?心和感情?上的沖動(dòng)?構(gòu)成合力?時(shí)，十?分脆弱的?理智防線?就會(huì)被沖?垮。我?們還對校?園內(nèi)的同?學(xué)們做了?調(diào)查問卷?多數(shù)同學(xué)?在回答為?什么早戀?這個(gè)問題?時(shí)有大部?分表示因?為好奇，?好玩，心?理因素等?。還有一?部分表示?是自然現(xiàn)?象，真實(shí)?愛情，學(xué)?習(xí)壓力，?早熟等。?通過以?上的資料?我們可以?初步得出?結(jié)論：中?學(xué)生早戀?一定程度?上來說是?錯(cuò)的但是?正確與錯(cuò)?誤需要大?家對它的?態(tài)度認(rèn)識?。我們?在學(xué)習(xí)的?同時(shí)發(fā)現(xiàn)?了一個(gè)事?情父母如?果發(fā)現(xiàn)自?己的兒女?早戀應(yīng)該?理性地對?待而不是?更多的責(zé)?罵要同子?女多溝通?這樣才能?更好的避?免