選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖-課件

選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖了？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？名稱優(yōu)點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢(shì)扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系二、探究新知下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。1.知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法。2.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。

二、探究新知仔細(xì)觀察，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？如果讓你用統(tǒng)計(jì)圖表示這一組數(shù)據(jù)，可以用哪些種統(tǒng)計(jì)圖？你覺(jué)得用哪一種更合適，為什么？可以同桌交流。

自學(xué)提示：用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。

（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。20072008200920102011年份總量／棵050100150250綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖200100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？二、探究新知20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。自學(xué)要求:請(qǐng)仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)表信息，它們可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？比一比：你認(rèn)為哪種統(tǒng)計(jì)圖能更加直觀地表達(dá)統(tǒng)計(jì)表中的信息？（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖百分比綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖這題給出了各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。二、探究新知（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。楊樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)槐樹(shù)其他樹(shù)種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖？這題給出了各種樹(shù)木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。二、探究新知1.在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類型。下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？答：這題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。我是用條形統(tǒng)計(jì)圖描述的。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼齡林中齡林近熟林成熟林過(guò)熟林我是用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的。幼齡林33.82%中齡林33.43%近齡林14.82%成齡林12.03%過(guò)齡林5.9%三、運(yùn)用知識(shí)答：我國(guó)共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。農(nóng)村城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9

146000000－＝131360000（人）2011122.截至2012年6月，全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬(wàn)。答：我國(guó)共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國(guó)共有網(wǎng)民多少人？

146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我國(guó)共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請(qǐng)您把下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。三、運(yùn)用知識(shí)《學(xué)案》：第125頁(yè)，第1、2題。

要求：

自己獨(dú)立完成。

四、課堂