2023年初中物理教師個人工作計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第10頁共10頁2023年?初中物理教?師個人工作?計劃標(biāo)準(zhǔn)范?文一、指?導(dǎo)思想以?《我校教師?校本研修工?作計劃》為?指導(dǎo)，認(rèn)真?____上?級各部門的?總體部署及?要求，圍繞?高效課堂構(gòu)?建這個中心?工作，按照?“走進(jìn)課堂?”的思路，?改進(jìn)教學(xué)管?理行為，規(guī)?范自己的教?學(xué)行為，以?學(xué)科組為載?體，通過規(guī)?范示范創(chuàng)建?等系列活動?，提高自己?的物理教學(xué)?整體素質(zhì)。?二、研修?主題以“?改變教學(xué)模?式，構(gòu)建高?效課堂”為?學(xué)科研修主?題，以校本?研修和“學(xué)?習(xí)互動、校?際合作、校?校聯(lián)動、區(qū)?域協(xié)作”為?主平臺，聚?焦課堂，落?實學(xué)生的主?體地位，追?求課堂教學(xué)?的高效。加?強(qiáng)學(xué)科組研?修網(wǎng)絡(luò)管理?，做好網(wǎng)絡(luò)?與學(xué)科整合?這篇文章，?更好地發(fā)揮?學(xué)校研修網(wǎng)?絡(luò)的作用。?三、研修?時間：__?__年__?__月-_?___年_?___月?四、研修形?式：個人學(xué)?習(xí)、學(xué)科組?集體研討。?五、具體?措施1、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，豐富理?論基礎(chǔ)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德、?教育政策法?規(guī)等，每學(xué)?年一本學(xué)習(xí)?筆記。2?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?進(jìn)修，主動?關(guān)心國內(nèi)外?教育信息和?專業(yè)理論，?每周至少抽?出____?小時，并通?過多種途徑?，如中學(xué)物?理教學(xué)相關(guān)?的刊物、多?媒體技術(shù)、?觀摩、聽講?座，上網(wǎng)等?，汲取物理?學(xué)科的新知?識、新技能?。3、積?極參加學(xué)校?的常規(guī)教研?活動，主動?承擔(dān)學(xué)校組?織的研究課?、示范課?等，在實踐?活動中豐富?自己的教學(xué)?經(jīng)驗。每周?至少聽課一?節(jié)，通過聽?課、評課等?形式，不斷?提升自己的?課堂教學(xué)技?能。4、?積極參加教?育科研能力?研修，樹立?教研科研意?識，把研修?和教育科研?緊密結(jié)合，?每期至少撰?寫一篇教學(xué)?論文或者教?學(xué)設(shè)計，積?極參加教育?系統(tǒng)組織的?教科研成果?征集活動。?5、以新?的教育理念?為指導(dǎo)，以?課堂為主陣?地，積極踐?行“高效課?堂模式”，?精心設(shè)計教?學(xué)流程，課?堂教學(xué)中充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，對每一次?的教學(xué)活動?認(rèn)真反思，?做好記錄，?以便發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題、不斷進(jìn)?步。6、?積極參加上?級教育主管?部門組織的?教師在崗培?訓(xùn)，遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)，認(rèn)?真完成作業(yè)?。7、樹?立現(xiàn)代學(xué)生?觀，學(xué)會以?發(fā)展的眼光?看待每一個?學(xué)生。相信?學(xué)生的巨大?潛能，并努?力去探索發(fā)?掘;在教育?教學(xué)活動中?發(fā)揚(yáng)學(xué)生的?主體精神，?促進(jìn)學(xué)生的?主體發(fā)展，?努力做到因?材施教。?8、利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)，?充分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢，積?極參與在線?研討。總?之，我決心?不斷學(xué)習(xí)，?不斷更新，?豐富自己的?文化積淀，?充盈自己的?底氣，增強(qiáng)?自己的理論?底蘊(yùn)，提高?教育教學(xué)能?力，結(jié)合教?學(xué)實際，把?個人的校本?研修工作做?好!20?23年初中?物理教師個?人工作計劃?標(biāo)準(zhǔn)范文（?二）初三?是初中學(xué)生?在校的最關(guān)?鍵一年，每?個學(xué)生都想?在最后能考?上一個理想?的高一級學(xué)?校，作為教?師就是要盡?可能的幫助?他們走好這?一步，在“?以學(xué)生為本?”，這樣一?個教學(xué)理念?下，對本學(xué)?期的物理教?學(xué)作出如下?的計劃：?一、使用教?材：義務(wù)教?育教科書物?理九年級全?一冊二、?學(xué)科、班級?情況分析?我所教的年?級，有四個?教學(xué)班，經(jīng)?過上一學(xué)期?的接觸，對?他們的情況?有了一定的?了解，每班?學(xué)生成績參?差不齊，兩?極分化較突?出?？偟膩?講，學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?的主動性都?有待加強(qiáng)，?需要對學(xué)生?進(jìn)行思想工?作。三、?學(xué)情分析?經(jīng)過一個學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?大部分學(xué)生?都能夠掌握?物理學(xué)科的?學(xué)習(xí)方法，?但學(xué)生的理?解能力要低?一些，所以?就必須要求?他們（1?）課前認(rèn)真?預(yù)習(xí)，做好?教材導(dǎo)學(xué)案?的預(yù)習(xí)部分?，把每節(jié)課?的內(nèi)容都要?仔細(xì)地閱讀?一遍，通過?閱讀、分析?、思考，了?解教材的知?識體系，重?點、難點、?范圍和要求?。（2）?主動高效率?的聽課，帶?著預(yù)習(xí)的問?題聽課，可?以提高聽課?的效率，能?使聽課的重?點更加突出?。課堂上，?當(dāng)老師講到?自己預(yù)習(xí)時?的不懂之處?時，就非常?主動、格外?注意聽，力?求當(dāng)堂弄懂?。同時可以?對比老師的?講解以檢查?自己對教材?理解的深度?和廣度，學(xué)?習(xí)教師對疑?難問題的分?析過程和思?維方法。?（3）及時?做作業(yè)，作?業(yè)是學(xué)好物?理知識必不?可少的環(huán)節(jié)?，是掌握知?識熟練技能?的基本方法?。四、教?材內(nèi)容分析?（一）新?課程教科書?的特點：?1、從學(xué)生?興趣、認(rèn)知?規(guī)律和探究?的方便出發(fā)?，設(shè)計教材?結(jié)構(gòu);2?、注重探究?活動，提倡?學(xué)習(xí)方法多?樣化;3?、形式生動?活潑，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;4?、聯(lián)系實際?，貼近生活?;5、注?意學(xué)科間的?綜合，擴(kuò)大?學(xué)生的知識?面。（二?）教材內(nèi)在?結(jié)構(gòu)的意義?：新課程標(biāo)?準(zhǔn)中的課程?目標(biāo)與義務(wù)?教育大綱中?的教學(xué)目標(biāo)?相比，不僅?有知識與技?能的目標(biāo)，?還有其他領(lǐng)?域的目標(biāo)，?為了實現(xiàn)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?課程目標(biāo)，?新教材在編?寫上追尋著?討論、探究?、創(chuàng)造三位?一體的有機(jī)?結(jié)構(gòu)。（?三）新教材?知識體系的?特點：我們?知道，九年?級下內(nèi)容包?括了電和磁?的內(nèi)容，而?傳統(tǒng)的力學(xué)?內(nèi)容絲毫都?沒有涉及，?它有如下的?意圖。注意?保護(hù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?通過各種實?驗、圖畫等?形象化、趣?味化方式調(diào)?動起學(xué)生對?物理的興趣?，也有利于?增加學(xué)生對?物理的感性?認(rèn)識。五?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)、任?務(wù)和要求?1、知識與?技能a、?初步認(rèn)識物?質(zhì)的形態(tài)及?形態(tài)及變化?，物質(zhì)的屬?性及結(jié)構(gòu)等?內(nèi)容b、?認(rèn)識電學(xué)基?本知識，了?解這些知識?在生產(chǎn)和生?活中的應(yīng)用?。c、初?步了解物理?學(xué)及其相關(guān)?技術(shù)中產(chǎn)生?的一些歷史?背景，能意?識到科學(xué)發(fā)?展歷程的艱?辛與曲折，?知道物理學(xué)?不僅物理知?識，而且還?包科學(xué)的研?究方法，科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)精神。?2、過程和?方法：a?、經(jīng)歷觀察?物理現(xiàn)象的?過程，能簡?單描述所觀?察的物理現(xiàn)?象的主要特?征。有初步?的觀察能力?。b、能?在觀察物理?現(xiàn)象或?qū)W習(xí)?物理的過程?中發(fā)現(xiàn)問題?的能力。?c、通過參?與科學(xué)探究?活動，學(xué)習(xí)?擬訂簡單的?科學(xué)探究計?劃和實驗方?案，能利用?不同渠道收?集信息，有?初步的信息?收集能力。?d、通過?參與科學(xué)探?究活動，初?步認(rèn)識科學(xué)?研究方法的?重要性，學(xué)?習(xí)信息處理?方法，有初?步的信息處?理能力。?六、提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的具體措施?1、鼓勵?科學(xué)探究的?教學(xué)a、?鼓勵學(xué)生積?極大膽地參?與科學(xué)探究?。鼓勵學(xué)生?積極動手、?動腦、通過?有目的探究?活動，學(xué)習(xí)?物理概念和?規(guī)律，體驗?到學(xué)科學(xué)的?樂趣，了解?科學(xué)方法，?獲取科學(xué)知?識，逐步樹?立科學(xué)創(chuàng)新?的意識。?b、使學(xué)生?養(yǎng)成對所做?工作進(jìn)行評?估的好習(xí)慣?。c、重?視探究活動?中的交流與?合作。在現(xiàn)?代社會和科?學(xué)工作中，?個人之內(nèi)與?團(tuán)體之間的?交流與合作?是十分重要?的，要注意?學(xué)生這方面?良好素質(zhì)的?形成。2?、幫助學(xué)生?盡快小入自?主性學(xué)習(xí)的?軌道。在教?學(xué)過程中要?幫助學(xué)生自?己進(jìn)行知識?模地的構(gòu)建?，而不是去?復(fù)制知識，?學(xué)生自己在?學(xué)習(xí)過程中?發(fā)現(xiàn)問題才?是至關(guān)重要?的。3、?進(jìn)行分才教?學(xué)，實施分?材教學(xué)導(dǎo)學(xué)?案，對不同?學(xué)生進(jìn)行采?取不同方法?，針對優(yōu)、?中、差生，?分層布置作?業(yè)，個別輔?導(dǎo)。在教學(xué)?中加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)：①?、新課開始?前，提前一?天發(fā)放導(dǎo)學(xué)?式學(xué)習(xí)案，?讓學(xué)生利用?預(yù)習(xí)時間認(rèn)?真學(xué)習(xí)內(nèi)容?，為新課做?好準(zhǔn)備。?②、教學(xué)過?程中盡量采?取多鼓勵、?多引導(dǎo)、少?批評的教育?方法。③?、教學(xué)速度?以適應(yīng)大多?數(shù)學(xué)生為主?，盡量兼顧?后進(jìn)生，注?重整體推進(jìn)?。④、新?課教學(xué)中涉?及到舊知識?時，對其作?相應(yīng)的復(fù)習(xí)?回顧。4?、加強(qiáng)與日?常生活，技?術(shù)應(yīng)用及其?他科學(xué)的聯(lián)?系。a、?以多種方式?向?qū)W生提供?廣泛的信息?。由于物理?學(xué)與生活、?社會有著極?為深密和廣?泛的聯(lián)系，?困此在實際?教學(xué)中，要?結(jié)合本地實?際，進(jìn)取學(xué)?生常見的事?例，盡可能?采作圖片、?投影、錄像?、光盤、c?ai課件進(jìn)?行教學(xué)。?b、在閱讀?理解，收集?信息，觀察?記錄作為課?后作業(yè)的一?部分。c?、盡可能讓?學(xué)生得用身?過的物品進(jìn)?行物理實驗?。讓物理貼?近生活，讓?學(xué)生用物理?知識武裝自?己的頭腦。?七、課題?研究一、?課題提出的?背景1、?時代和社會?的需要。?2、課程改?革的需要。?3、學(xué)校?教學(xué)實踐的?需要。二?、課題研究?的內(nèi)容1?、“小組合?作學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)模式”?的研究。?2、“小組?合作學(xué)習(xí)教?學(xué)策略”的?研究。3?、“合作學(xué)?習(xí)實效性”?的研究。?4、“學(xué)生?能力發(fā)展”?的研究。?三、課題理?論假設(shè)與研?究目標(biāo)及出?現(xiàn)的成果?1、理論假?設(shè)與研究目?標(biāo)：（1?）、學(xué)會溝?通與合作，?培養(yǎng)小組合?作意識。?（2）、加?強(qiáng)對學(xué)生尤?其是對小組?長的培訓(xùn)，?培養(yǎng)學(xué)生小?組合作的技?能技巧。?（3）、明?確“小組合?作學(xué)習(xí)”中?成員的職責(zé)?和分工，培?養(yǎng)小組長合?作意識。?（4）、營?造輕松快樂?的學(xué)習(xí)氛圍?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。2、成?果：（1?）、初步構(gòu)?建了自主探?究、合作交?流的教學(xué)模?式。（2?）、科學(xué)分?組、優(yōu)化組?合，探究提?高合作學(xué)習(xí)?的實效性的?對策，提高?教學(xué)效率。?（3）、?建立起科學(xué)?、合理的小?組合作學(xué)習(xí)?評價機(jī)制。?（4）、?幫助學(xué)生樹?立起自信心?，增強(qiáng)自主?意識，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?實踐能力。?四、課題?研究的方法?（1）、?文獻(xiàn)研究法?：（2）?、行動研究?法：（3?）、調(diào)查法?：（4）?、研討法：?（5）、?對比法：?（6）、個?案分析法：?（7）、?經(jīng)驗總結(jié)法?：五、課?題研究策略?與預(yù)期研究?結(jié)果1、?研究策略：?（1）、?激活性策略?：要學(xué)生始?終保持自主?探索、合作?學(xué)習(xí)的激情?，教師首先?要成功創(chuàng)設(shè)?問題情境，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲望。?其次，要營?造民主、自?由、安全的?學(xué)習(xí)氣氛，?建立鼓勵創(chuàng)?新的輿論環(huán)?境和融洽的?師生關(guān)系。?要向?qū)W生滲?透合作的意?識，讓他們?懂得在學(xué)習(xí)?上只有互相?幫助才能共?同進(jìn)步。此?外教師本人?要作出民主?、創(chuàng)新的表?率。（2?）、彈性結(jié)?構(gòu)的策略：?模式的實施?要根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?、教材性質(zhì)?、課堂類型?對操作流程?作適當(dāng)調(diào)整?，或省略或?合并調(diào)換或?分解。（?3）、分合?策略：獨立?學(xué)習(xí)與合作?學(xué)習(xí)是本模?式的主要形?式。獨立學(xué)?習(xí)后須進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)，?使人人都獨?立思考，人?人都發(fā)表意?見，調(diào)動全?體學(xué)生的積?極性。另外?，可通過師?生討論規(guī)定?幾條小組合?作規(guī)則。?（4）、教?師角色“淡?化”策略：?與傳統(tǒng)教學(xué)?相比，教師?不再以教學(xué)?活動的主宰?者面目出現(xiàn)?，教師的作?用主要體現(xiàn)?在兩個方面?，一是點撥?：為避免學(xué)?生探索的盲?目性，在知?識疑難之外?、學(xué)習(xí)受阻?