2023教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)單樣本（三篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)簡(jiǎn)單?樣本一?年來(lái)，我?把愛(ài)崗敬?業(yè)，認(rèn)真?研修《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》的要?求，完成?學(xué)校交給?的工作，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的安排，?以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量大面積?提高作為?我的天職?，具體的?工作情況?如下：?一、我的?思想堅(jiān)?決___?_領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持__?__教育?方針。嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。積極參?加學(xué)校各?活動(dòng)，并?及時(shí)做到?反思和小?結(jié)。為了?適應(yīng)教育?教學(xué)的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展，?我不斷研?究、探索?和學(xué)習(xí)政?治理論，?同時(shí)從課?外讀本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，讓自己?不斷成長(zhǎng)?。我踏實(shí)?工作、拼?搏進(jìn)取、?為人師表?，在學(xué)生?當(dāng)中做出?了典范。?二、我?的紀(jì)律?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生，?從不鬧無(wú)?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。三、?我的教學(xué)?我認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?并了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?、興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?等學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，及?時(shí)采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?四、我的?課堂我?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合。五?、我的作?業(yè)根據(jù)?學(xué)期開始?的計(jì)劃，?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?總之，一?年一度的?教育教學(xué)?中，今天?也算告一?個(gè)句號(hào)，?過(guò)去成了?歷史，這?歷史在我?的回憶中?永遠(yuǎn)年輕?，永遠(yuǎn)微?笑，也永?遠(yuǎn)刻入心?底，但愿?我的付出?能澆艷出?美麗的花?朵。2?023教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)簡(jiǎn)單樣?本（二）?光陰荏?苒，白駒?過(guò)隙，轉(zhuǎn)?瞬間,已?是___?_年過(guò)去?。逝去的?____?年也是我?在教學(xué)領(lǐng)?域履行中?學(xué)三級(jí)教?師職責(zé)，?勉力耕耘?、不斷進(jìn)?取的__?__年，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?提高道德?素質(zhì)過(guò)?去的__?__年中?，我一直?擔(dān)任初中?語(yǔ)文、政?治教學(xué)。?在實(shí)踐過(guò)?程中，我?認(rèn)真加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，提高道?德素質(zhì)。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_和__?__，用?"___?_"的重?要思想武?裝自己的?頭腦;認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育?法》、《?教師法》?、《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》等教?育法律法?規(guī);嚴(yán)格?按照"有?事業(yè)心、?有責(zé)任心?、有上進(jìn)?心"、"?愛(ài)校、愛(ài)?崗、愛(ài)生?"、"團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?樂(lè)于奉獻(xiàn)?、勇于探?索、積極?進(jìn)取"的?要求去規(guī)?范自己的?行為。對(duì)?待學(xué)生做?到：民主?平等，公?正合理，?嚴(yán)格要求?，耐心教?導(dǎo);對(duì)待?同事做到?：團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互相?尊重、友?好相處;?對(duì)待家長(zhǎng)?做到：主?動(dòng)協(xié)調(diào)，?積極溝通?;對(duì)待自?己做到：?嚴(yán)于律已?、以身作?則、為人?師表。?二、加強(qiáng)?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，練?好扎實(shí)的?教學(xué)基本?功在教?育教學(xué)方?面，我努?力加強(qiáng)教?育理論學(xué)?習(xí)，提高?教學(xué)水平?。要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___教?學(xué)大綱，?鉆研教材?。了解教?材的基本?思想、基?本概念、?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?。了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的措?施?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?學(xué)、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意?力，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性。?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好課?外作業(yè)，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初中?的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?有的不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?為了不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，我都?努力去聽(tīng)?其他老師?的課，以?向他們學(xué)?習(xí)好的教?育理論、?方法，彌?補(bǔ)自己在?教學(xué)過(guò)程?中的不足?之處。上?課時(shí)務(wù)求?每一課都?上得生動(dòng)?、活潑、?高效，力?爭(zhēng)通俗易?懂，深入?淺出，耐?心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?提出的問(wèn)?題。我真?正做到了?每一位學(xué)?生都喜歡?我上的每?一節(jié)課。?幾年下來(lái)?，我任教?的班級(jí)，?學(xué)生成績(jī)?明顯上升?，每次考?試成績(jī)均?居全校同?學(xué)科前列?，得到了?師生的好?評(píng)。三?、加強(qiáng)素?質(zhì)教育理?論學(xué)習(xí)，?提高教育?教學(xué)水平?___?_年__?__月，?我承擔(dān)初?一___?_個(gè)班語(yǔ)?文教學(xué)。?初涉語(yǔ)文?學(xué)科，這?既是機(jī)遇?，又是挑?戰(zhàn)，尤其?是學(xué)生剛?剛進(jìn)入初?中，需要?完成的是?從是什么?到為什么?的轉(zhuǎn)變。?我積極投?入到素質(zhì)?教育的探?索中，學(xué)?習(xí)、__?__教學(xué)?大綱，加?快教育、?教學(xué)方法?的研究，?更新教育?觀念，掌?握教學(xué)改?革的方式?方法，提?高了駕馭?課程的能?力。在教?學(xué)中，我?大膽探索?適合于學(xué)?生發(fā)展的?教學(xué)方法?。首先加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)法的指?導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。提?高學(xué)生自?學(xué)能力;?給學(xué)生提?供合作學(xué)?習(xí)的氛圍?，在學(xué)生?自學(xué)的基?礎(chǔ)上，組?成___?_人的學(xué)?習(xí)小組，?使學(xué)生在?合作學(xué)習(xí)?的氛圍中?，提高發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤和?糾正錯(cuò)誤?的能力;?為學(xué)生提?供機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)他們?的創(chuàng)新能?力。其次?加強(qiáng)教法?研究，提?高教學(xué)質(zhì)?量。如何?在教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?，是素質(zhì)?教育成敗?的關(guān)鍵。?為此，我?在教學(xué)中?著重采取?了"問(wèn)題?-討論式?教學(xué)法"?，通過(guò)以?下幾個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行操?作：指導(dǎo)?讀書方法?，培養(yǎng)問(wèn)?題意識(shí);?創(chuàng)設(shè)探究?環(huán)境，全?員質(zhì)凝研?討;補(bǔ)充?遺缺遺漏?，歸納知?識(shí)要點(diǎn)。?由于我在?實(shí)施語(yǔ)文?素質(zhì)教育?的積極嘗?試，主動(dòng)?采用創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情景?引發(fā)學(xué)生?討論、思?維的方法?，訓(xùn)練學(xué)?生能力，?所教班級(jí)?的學(xué)生成?績(jī)得到了?充分的肯?定和體現(xiàn)?，近幾年?參加學(xué)校?組織的語(yǔ)?文教師公?開課、教?學(xué)基本功?競(jìng)賽都名?列前列。?歷年統(tǒng)考?成績(jī)均居?全校前列?，其中_?___年?平均分居?全校同等?班級(jí)第一?名。__?__年所?教學(xué)生段?成績(jī)又獲?大豐收。?四、加?強(qiáng)教育教?學(xué)研究，?提高教育?科研能力?實(shí)施語(yǔ)?文素質(zhì)教?育，為教?育改革指?明了方向?。在教育?教學(xué)過(guò)程?中，我發(fā)?現(xiàn)了一些?新問(wèn)題，?運(yùn)用素質(zhì)?教育的觀?點(diǎn)、方法?分析這些?問(wèn)題，通?過(guò)教學(xué)總?結(jié)提出了?自己的觀?點(diǎn)和看法?，并從理?論的角度?加以升華?。我的教?學(xué)過(guò)程，?多注重發(fā)?現(xiàn)新問(wèn)題?，解決新?問(wèn)題，以?素質(zhì)教育?為出發(fā)點(diǎn)?，提出的?觀點(diǎn)、建?議也較為?符合客觀?實(shí)際，具?有一定的?實(shí)用價(jià)值??？傊?，作為一?名教師，?教學(xué)是我?的基本工?作，而教?與學(xué)是一?個(gè)良性互?動(dòng)的過(guò)程?，在教中?學(xué)，在學(xué)?中教，才?能實(shí)現(xiàn)自?己在業(yè)務(wù)?上的進(jìn)步?與飛躍。?走進(jìn)21?世紀(jì)，實(shí)?施素質(zhì)教?育對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?中，我將?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?202?3教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)簡(jiǎn)?單樣本（?三）自?從從事教?師這一行?，當(dāng)一位?好教師就?是我的目?標(biāo)。一年?來(lái)，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)對(duì)?待我的工?作。此刻?又到年末?，現(xiàn)對(duì)一?年來(lái)的工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、思想品?德方面：?在一年?的教育教?學(xué)工作中?我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家?的有關(guān)教?育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?先進(jìn)理論?知識(shí)以及?____?，自覺(jué)踐?行“-”?精神，熱?愛(ài)教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責(zé)?，愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)學(xué)生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自我，透?過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)潛?力等方面?的不斷提?高來(lái)塑造?自我的行?為。使自?我在教育?行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面：一?年來(lái)我一?向擔(dān)任高?年級(jí)的語(yǔ)?文學(xué)科，?在工作中?嚴(yán)格要求?自我，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改善教育?教學(xué)方法?。1、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?，務(wù)必尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的思考權(quán)?，尊重學(xué)?生的發(fā)言?權(quán)，尊重?學(xué)生探究?精神，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?一樣，思?考的效率?不一樣，?往往會(huì)造?成一些學(xué)?生怕于思?考，懶于?探索，依?靠別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個(gè)?問(wèn)題務(wù)必?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不一樣的?狀況給不?一樣小組?以不一樣?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，潛力?相同的狀?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就到?達(dá)了分層?次合作的?目的，也?使得不一?樣層次的?學(xué)生有不?一樣的挑?戰(zhàn)性任務(wù)?。3、?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?語(yǔ)文教學(xué)?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學(xué)，課?文分析，?歸納總結(jié)?，這樣既?費(fèi)時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自我?這堂課進(jìn)?步了多少?。五年級(jí)?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全能夠?放手讓他?們自我完?成。他們?有這個(gè)潛?力而且有?各自獨(dú)特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個(gè)檢查過(guò)?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要到達(dá)?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問(wèn)題，?穴道哪些?解決問(wèn)題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?必須的作?業(yè)來(lái)鞏固?提高。透?過(guò)規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)能夠?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?構(gòu)成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開?展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛(ài)?學(xué)校”，?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)潛?力都有顯?著提高，?不管是誰(shuí)?站起來(lái)都?能說(shuō)上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?對(duì)個(gè)別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自我經(jīng)?常利用課?余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對(duì)性地?制定幫教?計(jì)劃，有?目的有計(jì)?劃地做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問(wèn)，?多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)反?饋的形式?，努力提?高后進(jìn)生?的文化基?礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在?班級(jí)中開?展互幫互?學(xué)小組，?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)?，構(gòu)成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時(shí)，自我?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面透過(guò)?尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)?幫忙后進(jìn)?，以好帶?差，促進(jìn)?雙贏效果?。7、?課題研究?工作在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研?，自主備?課，自主?備課時(shí)不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實(shí)提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?方法，并?透過(guò)課堂?訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達(dá)成度?;二是有?針對(duì)性地?提出某些?預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué)?;三是進(jìn)?一步重視?預(yù)習(xí)的課?堂檢查，?教學(xué)即能?夠從預(yù)習(xí)?入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)?課堂操作?的有效性?的研究。?(1)?教學(xué)目標(biāo)?：首先，?我有預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標(biāo)，?目標(biāo)根據(jù)?教材、課?時(shí)、班級(jí)?學(xué)情正確?定位，三?維一體的?目標(biāo)落實(shí)?到課堂有?所側(cè)重;?其次，我?根據(jù)課堂?的動(dòng)態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所側(cè)重?;再次，?我主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的達(dá)?成度自我?評(píng)估。?(2)師?生主角：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專?業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒(méi)?有教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?一樣層面?上不斷協(xié)?調(diào)和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自我的主?角，并努?力促進(jìn)學(xué)?生構(gòu)成正?確的主角?感。(?3)教學(xué)?結(jié)構(gòu)：?課堂中凸?現(xiàn)課堂中?師生的交?往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程?資源的創(chuàng)?生開發(fā)及?教學(xué)目標(biāo)?的動(dòng)態(tài)生?成，它包?括教師教?的方式與?學(xué)生學(xué)的?方式。我?在教學(xué)時(shí)?根據(jù)不一?樣文章的?特點(diǎn)來(lái)選?取教學(xué)方?式。比較?理性的文?章，較適?于對(duì)文章?作粗線條?的處理的?課文我多?采用問(wèn)題?導(dǎo)引法，?比較較感?性的文章?，對(duì)文章?的精彩細(xì)?部時(shí)我則?采用以研?促讀，重?視學(xué)生的?自讀自悟?。(4?)教學(xué)資?源：教學(xué)?資源包括?文本資源?(教材資?源與擴(kuò)展?閱讀資源?)、媒體?資源以及?人的資源?(主要指?師生的資?源)。教?學(xué)過(guò)程是?師生共同?開發(fā)課程?資源的過(guò)?程。課堂?中教師應(yīng)?重視師生?共有資源?的開發(fā)，?更重視開?發(fā)我自身?的資源。?(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?：a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整