一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)　 保護(hù)牙齒 　全國(guó)通用　　　　　　　

一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-保護(hù)牙齒一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握牙齒生長(zhǎng)的基本知識(shí)。掌握保護(hù)牙齒的正確方法。了解牙齒常見(jiàn)疾病及預(yù)防措施。技能目標(biāo)能正確地刷牙，并掌握正確的刷牙姿勢(shì)。能夠營(yíng)造良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持口腔健康。能夠識(shí)別食品對(duì)牙齒的影響，選擇適宜的食物保護(hù)牙齒。情感目標(biāo)能夠自覺(jué)保護(hù)自己的牙齒，形成良好的口腔衛(wèi)生意識(shí)。了解互相保護(hù)的重要性，形成與同學(xué)合作的意識(shí)。能夠在實(shí)踐中感受到科學(xué)和良好習(xí)慣的重要性，形成積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)牙齒的構(gòu)造及生長(zhǎng)。保護(hù)牙齒的正確方法。食品與口腔健康的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生掌握正確的刷牙姿勢(shì)。如何讓學(xué)生對(duì)食品與口腔健康的關(guān)系有更深入的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容1.牙齒的構(gòu)造及生長(zhǎng)。師生們一起了解牙齒的構(gòu)造，讓學(xué)生了解牙齒是人類的重要器官，為什么需要保護(hù)它們。通過(guò)圖片、幻燈片等教具讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的各個(gè)部位，從而掌握牙齒生長(zhǎng)的知識(shí)。讓學(xué)生了解牙齒的重要性，為后續(xù)的口腔保健打下基礎(chǔ)。2.保護(hù)牙齒的正確方法。2.1刷牙讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握正確的刷牙方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。老師可以在黑板上演示正確的刷牙姿勢(shì)，然后請(qǐng)學(xué)生坐在座位上自己刷牙。逐個(gè)檢查學(xué)生的刷牙方法，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。2.2藥膏使用了解牙膏的功效和類型，讓學(xué)生掌握選擇合適的牙膏，識(shí)別牙膏的標(biāo)簽，描述其功效。并讓學(xué)生了解每種不同類型的牙膏使用方法不同。3.食品與口腔健康的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)圖片、圖表等方式了解食品對(duì)牙齒的影響，有選擇地?cái)z取適宜的食物素材，以保護(hù)不受到食品對(duì)牙齒的影響。增加學(xué)生對(duì)保護(hù)牙齒的重視。五、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1.觀看視頻讓學(xué)生觀看有關(guān)刷牙的視頻，并就視頻中涉及的問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生能夠自我反思自己的刷牙習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)它們的重視。2.手工制作讓學(xué)生制作有關(guān)口腔保健的手工，如做牙齒模型等，以形象地展示牙齒的構(gòu)造及正常生長(zhǎng)發(fā)育，幫助他們更好地理解和記憶。通過(guò)手工制作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)手工創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)增加學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.安排牙醫(yī)授課讓學(xué)生了解牙醫(yī)的工作。邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐难泪t(yī)前來(lái)授課，讓學(xué)生了解口腔健康和日?？谇槐＝?。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自覺(jué)地避免食品對(duì)牙齒的危害，加強(qiáng)對(duì)口腔健康的知識(shí)。4.表演與評(píng)比讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，一組表演口腔保健知識(shí)的普及，另一組進(jìn)行角色扮演，演繹日常生活中面對(duì)食品的選擇、乃至不良口腔衛(wèi)生習(xí)慣等情景。評(píng)出表演最佳的組，以此鼓勵(lì)學(xué)生們積極練習(xí)并嘗試這些合作、交際、創(chuàng)新和表達(dá)能力。六、教學(xué)評(píng)估考試形式設(shè)置口腔保健測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)口腔保健知識(shí)的掌握程度。能力評(píng)價(jià)評(píng)估學(xué)生觀察能力、理解能力以及實(shí)踐操作能力，檢查學(xué)生是否正確地掌握了口腔保健知識(shí)。課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生是否聽(tīng)講、是否認(rèn)真思考、是否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作等。七、教學(xué)建議根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以根據(jù)需要買單獨(dú)的牙刷進(jìn)行模擬刷牙操作的體驗(yàn)。教科書(shū)上的圖片和幻燈片可以用語(yǔ)音說(shuō)清楚牙齒的構(gòu)造，讓學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)知識(shí)。教師在指導(dǎo)刷牙時(shí)應(yīng)耐心，每個(gè)學(xué)生應(yīng)有足夠的時(shí)間進(jìn)行刷牙練習(xí)，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。通過(guò)相互幫助、分享、比較的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相提高，推動(dòng)課堂氛圍的互動(dòng)與持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)掌握一些簡(jiǎn)單易行的口腔保健方法，口腔保健應(yīng)輔助性地貫穿于課程的日常教學(xué)，讓學(xué)生從一開(kāi)始就形成良好