一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 兔奶奶的幸福 全國(guó)通用.　　

一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓一年級(jí)的學(xué)生們了解生活中的不同角色和身份，并提高他們的協(xié)作與動(dòng)手能力。活動(dòng)主題本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為“兔奶奶的幸?！薄；顒?dòng)安排第一階段：導(dǎo)入在活動(dòng)開(kāi)始前，老師向?qū)W生們講述一個(gè)故事，讓學(xué)生們了解場(chǎng)景和主人公。故事如下：世界上有一個(gè)美麗的花園，里面住著許多小動(dòng)物。其中，有一只兔子奶奶，她已經(jīng)很老了，但是仍然很快樂(lè)。因?yàn)樗幸蝗汉门笥?，他們都很關(guān)心她，幫助她。這就是她的幸福。接著，老師引導(dǎo)學(xué)生們思考“幸福是什么？”，在課堂上進(jìn)行討論。第二階段：協(xié)作游戲本次活動(dòng)的第一項(xiàng)任務(wù)是根據(jù)老師給出的提示，將整個(gè)班分成四個(gè)小組，并命名為“兔子組”、“鳥(niǎo)兒組”、“草莓組”和“蘑菇組”。接著，老師將一張幸福的場(chǎng)景放在教室的中央，每個(gè)小組需要根據(jù)場(chǎng)景中的動(dòng)物和環(huán)境，制造出相應(yīng)的物品。例如，“兔子組”需要制作出小兔子和他的家，而“鳥(niǎo)兒組”則需要制作出樹(shù)和小鳥(niǎo)。每個(gè)小組的成員需要互相配合，合理分工，完成任務(wù)。當(dāng)所有小組都完成任務(wù)之后，老師將它們組合在一起，形成一個(gè)有趣又美麗的花園。第三階段：角色卡牌游戲本環(huán)節(jié)是本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲，同學(xué)們將在游戲中了解不同人物的職責(zé)和角色。這個(gè)游戲需要使用到角色卡牌，每個(gè)卡牌上都有不同的角色和任務(wù)。游戲規(guī)則如下：將每個(gè)小組分成三個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)有兩個(gè)人。每個(gè)小隊(duì)隨機(jī)選擇一個(gè)角色卡牌。根據(jù)卡牌上的職責(zé)和任務(wù)，小隊(duì)需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。完成任務(wù)的小隊(duì)得到獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，最后根據(jù)總分?jǐn)?shù)決定勝負(fù)。第四階段：總結(jié)最后，同學(xué)們將在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，分享他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和感悟。老師可以提供一些問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們討論，例如：你是怎么理解幸福的？在小組合作中，你學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？在角色卡牌游戲中，你扮演的角色有哪些責(zé)任和任務(wù)？你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的意義是什么？活動(dòng)效果通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們將從中學(xué)到如下知識(shí)和技能：合作協(xié)作能力：在小組任務(wù)和角色扮演游戲中，同學(xué)們需要相互協(xié)作和配合，共同完成任務(wù)。動(dòng)手能力：在制作兔奶奶花園的過(guò)程中，同學(xué)們可以通過(guò)手工制作等方式提高他們的動(dòng)手能力。角色認(rèn)知能力：通過(guò)角色卡游戲，同學(xué)們可以認(rèn)識(shí)不同的角色和職責(zé)，并理解他們?cè)谏钪械闹匾浴?wèn)題解決能力：當(dāng)完成任務(wù)遇到困難時(shí)，同學(xué)們需要自行解