三年級心理健康上冊說課稿-第七課 我真棒 通用版

三年級心理健康上冊說課稿-第七課我真棒通用版課程簡述這是一節(jié)關(guān)于自我認知和自信心培養(yǎng)的課程，我們將引導(dǎo)學(xué)生認識自我、發(fā)掘自我優(yōu)勢，從而建立積極自信的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒、思維和行為習(xí)慣，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。學(xué)情分析三年級學(xué)生性格多元，既有性格開朗、自信的孩子，也有性格內(nèi)向、自卑的孩子。因此，本次課程需要針對學(xué)生心理健康的特點，采用互動性、趣味性和實際性強的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，從而達到學(xué)生自身價值的認識和心理健康的促進。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)認識自我、發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)樹立自信心的重要性。學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。能力目標(biāo)能夠發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢，樹立自信心。能夠運用所學(xué)的方法，積極面對困難和挑戰(zhàn)。能夠積極主動的參與課堂活動，與他人進行有效溝通。情感目標(biāo)積極向上的人生態(tài)度，增強自我信心和自我認知。培養(yǎng)團結(jié)友愛、互助進步的集體觀念。培養(yǎng)思維、情感和行為的協(xié)調(diào)性與流暢性。教學(xué)內(nèi)容和方法教學(xué)內(nèi)容自我認知：認識自己，找出自我的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心。自我鼓勵：用肯定的語言和肢體語言進行自我鼓勵。鼓勵和支持他人：學(xué)會關(guān)注和鼓勵他人，增強自信心。教學(xué)方法情景引入法：通過自我介紹和同學(xué)間的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生了解自己、認識他人。游戲法：采用多種趣味游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中體驗到自我認知和自我鼓勵的積極力量。觀察法：以圖表和故事的形式展示優(yōu)秀人物的成功故事，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正面的能量。小組討論法：針對課程的主要內(nèi)容，讓學(xué)生分小組進行討論和對話，促進情感和思維的交流。教學(xué)流程設(shè)計Step1：情景引入（10分鐘）首先，老師進行自我介紹，告訴學(xué)生自己的名字、愛好、擅長的事情等。然后，老師請幾名學(xué)生進行自我介紹，介紹自己的名字、家庭情況和最擅長的事情。Step2：游戲環(huán)節(jié)（30分鐘）第一款游戲：自我認知之找出自我優(yōu)勢（10分鐘）老師給學(xué)生發(fā)放卡片，學(xué)生需在卡片上寫下自己的優(yōu)勢，然后全部收集起來，老師再發(fā)放卡片，學(xué)生互相為同桌寫下優(yōu)勢，最后再將卡片收集起來。最后，老師將卡片粘貼到黑板上，向?qū)W生闡述每個學(xué)生的優(yōu)勢，并共同探討如何運用這些優(yōu)勢。第二款游戲：自我鼓勵之肢體語言鼓勵（10分鐘）讓學(xué)生進行肢體語言的模仿，讓學(xué)生在模仿過程中體驗自我鼓勵的力量，并在之后的課程中運用到自己的生活中。第三款游戲：鼓勵和支持他人之口頭鼓勵（10分鐘）讓學(xué)生在班級上進行對組員的鼓勵，學(xué)生們可以選擇口頭語言、短信、賀卡等方式進行鼓勵。Step3：觀察法（20分鐘）通過圖表的形式展現(xiàn)幾位優(yōu)秀人物的成功經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生從他們身上汲取正能量，了解到樹立自信心和積極自我認知的重要性。Step4：小組討論（10分鐘）老師將學(xué)生分小組進行討論：如何在學(xué)習(xí)和生活中更好的發(fā)掘自我優(yōu)勢，如何樹立自信心等等。鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的意見和看法。典型案例小李是班級里一個性格比較內(nèi)向、自卑的學(xué)生，每次上課都不愿意發(fā)言。在這節(jié)課上，他通過老師的引導(dǎo)，認識到了自己的優(yōu)勢，還和同學(xué)之間進行了互相鼓勵和支持的游戲，感覺到了來自他人的欣賞和認可，因此逐漸融入班級中，表現(xiàn)也開始變得更加活躍開朗?？偨Y(jié)本次課程通過自我認知、自我鼓勵和鼓勵他人等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心和