2023中小學教師校本研修學期工作總結范本（二篇）

第7頁共7頁2023?中小學教?師校本研?修學期工?作總結范?本在上?級教育主?管部門和?學校領導?的指導和?支持下，?在教研組?老師的積?極配合下?，本人積?極主動地?參與到校?本教研的?活動中來?，較為圓?滿地完成?了本年度?校本教研?工作任務??，F(xiàn)將本?人本年度?校本教研?工作總結?如下：?一、理論?與實踐?1、加強?理論學習?。開展校?本教研必?須有理論?的做支撐?。一年來?，我閱讀?了大量有?關教育教?學的雜志?和刊物，?經常登錄?中國知網?、中學歷?史教學園?地、中小?學論文網?等網站，?積極參與?本校和教?研組內進?行的理論?探討和經?驗交流，?積極參加?上級教育?主管部門?主辦的繼?續(xù)教育、?校本培訓?，在學習?的過程中?不斷豐富?自已的理?論知識，?關注教研?、科研新?的動態(tài)，?借鑒、吸?收新的教?學理論和?教學方法?，有效地?提高了自?已的理論?水平和業(yè)?務能力，?為自已更?好地進行?校本教研?提供了條?件。2?、積極進?行教學反?思。圍繞?改革教學?模式、提?高教學效?率這一主?題，認真?備好每一?節(jié)課，認?真上好每?一節(jié)課，?及時進行?教學反思?，關注課?堂，梳理?課堂教學?中的得失?，捕捉教?學中的有?價值的問?題，及時?分析與探?討，及時?解決教學?中出現(xiàn)的?問題。?3、積極?參與集體?備課。目?前我校正?在探索“?一人執(zhí)筆?主講、集?體研討完?善、資源?共享、展?示特色”?的備課模?式，按照?組內分工?，我積極?準備，高?標準地完?成自己的?任務，與?其他老師?相互交流?和提高。?4、認?真參與聽?課評課活?動。其他?老師舉行?的公開課?、研討課?，往往是?其本人教?學水平與?經驗的集?中體現(xiàn)，?我積極參?與聽課評?課活動，?既吸收、?借鑒了他?人的長處?，也拓寬?了自己的?思路。?5、開設?公開課。?圍繞公開?課，精心?備課，認?真關注課?堂，認真?聽取他人?的建議，?把公開課?變成自己?學習、思?考、借鑒?、提高的?過程。?6、積極?撰寫教育?教學論文?。把自己?在工作中?的心得體?會、成功?經驗及時?總結，把?自己工作?中的思考?、困惑及?時尋求解?決，把撰?寫教學論?文變成教?育教學和?教研科研?相互促進?的過程，?把撰寫教?學論文變?成自己學?習提高的?過程。?二、收獲?與體會?1、通過?校本教研?，大大提?高了自己?理論水平?。一年?來的校本?教研讓我?學習和掌?握了大量?的前沿教?育理論，?拓寬了自?己的視野?和思路，?提高了自?身的教科?研水平。?我結合自?己的心得?體會寫成?經驗交流?材料，受?到同事的?好評，撰?寫的論文?《略論地?方史教學?資源的輔?助功能》?、《從法?律導向性?失靈審視?青少年法?制教育中?存在的問?題》在省?級學術期?刊上公開?發(fā)表。?2、通過?校本教研?，切實提?高了課堂?教學水平?。在一?年來的教?研活動中?，我在思?考、借鑒?和探索中?不斷地改?進自己的?課堂教學?，在不斷?地解決實?際問題中?提高自己?的教學水?平。我切?身地感受?到校本教?研是提高?教學水平?最為直接?、最為有?效的途徑?。3、?通過校本?教研，有?效促進了?自身的成?長和專業(yè)?的發(fā)展。?在一年?來的校本?教研活動?中，我實?現(xiàn)了教師?、教研和?教學的有?效互動，?使我視野?更為開闊?，思考問?題更為深?刻，教育?教學更具?有方向性?，在思考?和探索中?、在不斷?總結經驗?教訓中向?一個成熟?的教師又?邁進了一?步。我深?切地感受?到，校本?教研是教?師自我成?長、自我?提升的一?個有力平?臺。不知?不覺中，?教研已成?為了教師?教學中不?可或缺的?重要內容?。三、?問題與思?考1、?讓科研與?教學同行?。我原來?把教學和?教研看做?兩層皮，?科研是游?離于教學?以外的負?擔，搞校?本教研就?是為了應?付檢查，?寫論文就?是為了評?職稱。經?過校本教?研我切實?地感受到?科研是為?教學服務?的，研究?的問題應?源于教育?教學實踐?并緊密結?合教育教?學實踐，?研究的過?程就是發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?、改進教?學實踐的?過程，也?是不斷提?高教研科?研教學研?究水平的?過程。?2、校本?教研應該?成為教師?的主動自?覺行為。?以前不能?從更深的?層面上認?識、理解?校本教研?，校本教?研未能成?為自覺的?行為，基?本上處于?被動的、?疲于應付?的狀態(tài)。?新教材給?教師留下?的創(chuàng)造空?間很大，?校本教研?工作開展?得好壞將?直接決定?課改工作?的成敗，?校本教研?不僅是提?高教學效?率的需要?，也是教?師專業(yè)發(fā)?展的需要?，應該站?在一個新?的高度去?觀察和思?考，把校?本教研變?成教師主?動自覺的?行為。?3、農村?中小學如?何有效開?展校本教?研大多?數(shù)農村中?小學規(guī)模?小，同學?科教師少?，教科研?力量薄弱?，教學中?大多都是?“各自為?戰(zhàn)”，教?師之間相?互借鑒機?會少，“?同課異構?”很難進?行，校本?教研往?往流于形?式，本人?在校本教?研中有深?切的體會?。如何克?服這一缺?陷本人深?入思考，?校本教研?是否可以?突破“校?”的局限?本人設想?：一是可?以走“橫?向聯(lián)合”?的路子，?建立校際?合作、聯(lián)?片教研等?校本教研?模式;二?是利用網?絡平臺，?創(chuàng)建本地?區(qū)同學科?教師QQ?群、創(chuàng)建?博客網頁?，實現(xiàn)校?際交流、?資源共享?和問題探?討，走網?絡校本教?研新模式?。校本?教研是進?行教學改?革、提高?教學效率?內在的必?然要求，?也是教師?業(yè)務提升?、自身發(fā)?展最佳途?徑。2?023中?小學教師?校本研修?學期工作?總結范本?（二）?一、認真?學習理論?，更新教?育觀念?本學期，?我們全組?老師認真?研讀《語?文課程標?準》，了?解了每個?年級段的?教學目標?和要求，?開展了新?課程理論?下的課堂?教學標準?討論工作?，之后又?通過個人?自學、組?內交流等?多種方式?來學習新?課程，把?握新課程?，以轉變?觀念，形?成新的課?程觀、教?師觀、教?學觀、課?堂觀、質?量觀，并?且組織教?師參加《?語文課程?標準》的?考試，切?實融會貫?通課程標?準的要求?，用以指?導自己的?教學工作?。二、?以“課堂?教學”為?主陣地，?深入開展?校本研修?工作認?真積極地?開展校內?聽課活動?，促進教?師集體教?學水平的?提高，一?直是我校?搞好校本?研修的主?要工作。?近年來，?隨著學校?教師隊伍?的不斷壯?大，我們?語文教研?組的教師?也逐漸擴?大。如何?使不同的?教師在校?本研修這?個集體中?共同成長?呢我們的?做法是：?1.努?力培養(yǎng)年?輕教師。?開學初?，由新教?師上匯報?課，全體?語文教師?針對課提?出中肯的?建議，年?輕教師虛?心接受教?師的指導?，學期中?期對新教?師進行反?復的磨課?活動，加?上教師自?己反復的?學習、研?究，在一?學期的磨?練當中，?年青教師?的教學水?平有了質?的飛躍，?尤其是特?崗教師汪?莎、田小?惠的上課?進步特別?明顯。?____?組織教師?外出參加?各種形式?的聽課活?動3.?開展多種?形式的公?開課活動?近幾年?來，我校?語文校本?研修活動?開展了“?實驗教師?上公開課?、學科帶?頭人上示?范課、新?教師上匯?報課、精?品課展示?、青藍工?程結對聽?課、集體?備課及對?青年教師?的磨課活?動及領導?的推門課?”，在這?些活動的?開展中，?教師積極?參與，教?師之間相?互學習，?一起討論?，共同參?與，發(fā)揮?著傳、幫?、帶的作?用。每次?活動，我?們都認真?抓好以下?環(huán)節(jié)：組?織聽課，?評課、總?結，效果?明顯。?三、進一?步落實集?體備課制?度四、?教學常規(guī)?檢查常抓?不懈，落?實到位?為了使教?學工作規(guī)?范化，制?度化，科?學化，條?理化，每?個月的常?規(guī)檢查，?都很抓落?實，不走?過場形式?，認真細?致，發(fā)現(xiàn)?問題及時?整改。通?過督促、?檢查教師?們形成了?工作習慣?，每到月?底總能及?時完成各?項任務。?五、校?本教研中?要多關注?自我反思?，作為一?名語文教?師要努力?在認真反?思中前行??！白?我反思是?教師個體?與自身的?對話，它?是開展校?本教研的?前提和基?礎?！毙?本教研強?調教師就?是研究者?，離開了?教師個體?的參與，?校本教研?將失去它?的生命力?。作為一?名教師，?在校本教?研中一定?要學著不?斷反思，?每當參與?一項課題?的研究或?者和同組?的同事們?或者校本?研修論壇?里的學員?們交流時?，都要想?一想如果?自己遇到?類似的問?題自己應?該怎么做?，想著如?何最大限?度地學習?別人的優(yōu)?點克服自?己的缺點?，以使自?己更快地?進步和提?高。比?如在校本?教研的時?候，我們?同組的其?他教師總?是會對一?節(jié)課或者?某一位教?師身上存?在的缺點?進行實事?求是地剖?析，在這?個時候我?們就需要?及時記錄?，并且深?刻地做以?反思，如?果同組的?教師給自?己提出了?一些好的?建議，自?己一定要?聽從并且?盡快改正?自己的缺?點，我爭?取在遠程?培訓平臺?的帶動下?，爭取在?校本教研?的大氣候?下盡快地?成長起來?!六、?積極開展?課題研究?及結題工?作教學?改革和教?學科研是?提高教學?質量的根?本出路，?我們語文?校本研修?活動在學?校及教導?處的帶領?下，以提?高課堂教?學質量為?目標，不?斷地進行?探索、改?革、創(chuàng)新?。利用教?研活動進?行學習、?交流，取?長補短，?以不斷提?高課堂教?學能力和?教研水平?，積極參?與課題研?究，深化?課堂教學?改革，積?極參與課?改實驗。?這學期，?我校申報?的安康市?基礎教育?小課題“?寫字教學?策略研究?”，教師?積極投入?研究中。?總之，?在本