高考論述文答題技巧

高考論述文答題技巧一、觀點(diǎn)鮮明1、題目就是中心論點(diǎn)的簡(jiǎn)單概括(或論題)2、開(kāi)頭第一段可能就提出中心論點(diǎn)3、結(jié)尾回扣中心論點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點(diǎn)置于段首或獨(dú)立成段2、分論點(diǎn)之間要注意過(guò)渡銜接閱讀文本的選擇：題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實(shí)等等閱讀文本的篇幅：都是超過(guò)1000字的文本。選擇題的設(shè)置：部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。部分選擇題需要適度的遷移。不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語(yǔ)詞概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語(yǔ)言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。這種能力遷移可以看作是以文本的說(shuō)法（核心概念）為依據(jù)，來(lái)判斷、理解文本未有提及，但又與之相似的某些情形。解題指導(dǎo)一、通讀全文，思考四個(gè)問(wèn)題文本主要談的是什么問(wèn)題或就什么事情闡述道理;作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的；本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何;行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料二、閱讀備考中的突出問(wèn)題（"五缺"）缺乏整體感知和整體把握意識(shí)缺乏結(jié)構(gòu)意識(shí)，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點(diǎn)缺乏文本意識(shí)，作答過(guò)于主觀隨意或盲目缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足缺乏作答規(guī)范意識(shí)，錯(cuò)字語(yǔ)病頻頻出現(xiàn)三、選擇題解答一般方法第一、比照原文弄清概念把握句意辨析篩選。設(shè)題情形有三種：形同意同（信息吻合直接判斷）形異意同（有所轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)一致）形似意異（迷惑性大格外留意）第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過(guò)渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)。以下的關(guān)鍵詞在讀文本時(shí)要圈劃出來(lái)：1、有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(yǔ)（1）年代時(shí)間（多次出現(xiàn)時(shí)間）、數(shù)據(jù)（多個(gè)數(shù)據(jù)）及其概語(yǔ)（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、等表范圍的詞語(yǔ)）（2）重要的修飾限制詞語(yǔ)（基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語(yǔ)）（3）已然未然（迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見(jiàn)的等表時(shí)間的詞語(yǔ)）或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語(yǔ)）2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)：⑴因果（因?yàn)?、因此的原因是、因而、由于、從而?）轉(zhuǎn)折（但、但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）⑶并列或遞進(jìn)（也、又、不再是……而是、不僅……還）（4）分類分層（首先、其次……";"等等）（5）舉例子（例如、如、人名）抓住關(guān)鍵詞要注意：1、盡量落實(shí)到詞，集中注意焦點(diǎn);2、可以用符號(hào)將有用信息作好標(biāo)記;3、若有題目根據(jù)題目把握全文的中心，若沒(méi)有題目找出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點(diǎn);4、注意把握全文的順序，邊讀邊理清思路，讀完全文要整理出全文的中心主旨。四、簡(jiǎn)答題解答一般方法1、把握文章基本思路切分語(yǔ)段層次;準(zhǔn)確把握、分析概括文章的觀點(diǎn);快速搜尋答題區(qū)間;組織表達(dá)語(yǔ)言，做到規(guī)范作答。養(yǎng)成切層分層意識(shí)，能夠把握段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系;同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其"屬"，相并關(guān)系取其"和"，主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其"主"。具有全文整體意識(shí)：分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握。(3)答案利用順序詞或數(shù)字號(hào)列清思路要點(diǎn)2、把握觀點(diǎn)類題目解答方法議論文的觀點(diǎn)表述一般來(lái)說(shuō)有以下幾種方法：文題即觀點(diǎn)。一般議論文的文題只是個(gè)"話題"，它的觀點(diǎn)圍繞著這一話題來(lái)展開(kāi)，但有的話題往往就是作者的觀點(diǎn)。開(kāi)門見(jiàn)山提出觀點(diǎn)。因?yàn)樽h論文必須要達(dá)到"觀點(diǎn)明確"這一最起碼要求，所以有很大一部分的議論文都是開(kāi)門見(jiàn)山提出觀點(diǎn)，這就給我們一個(gè)提示：閱讀這種文章時(shí)我們一定要注意文章開(kāi)頭一內(nèi)容。有的議論文觀點(diǎn)的提出必須要通過(guò)幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)表述，所以觀點(diǎn)往往會(huì)在文章的最后提出，帶有一定的總結(jié)性和歸納性。有的議論文因?yàn)樵掝}范圍較大，內(nèi)容多，形式散，它的觀點(diǎn)提出分散在文章的幾個(gè)部位，而非集中在某一處。這種的觀點(diǎn)概括就有一定的難度，需要有較強(qiáng)的綜合分析與概括能力。注重提煉概括觀點(diǎn)：注意辨析文本中不同的論點(diǎn)(區(qū)分"我論"、"他論")如何辨析?其中一種方法就是關(guān)注"在排他中提出自己看法(觀點(diǎn)）"的情況，即在帶有某種否定意味的表述中包含性地提出自己的說(shuō)法（觀點(diǎn)）。學(xué)會(huì)利用"反思"的方式進(jìn)行篩選、整合信息，即抓住否定意味的詞語(yǔ)、利用"正反相對(duì)"原理的判斷推想，或者可以簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一種"反思"。抓住否定意味語(yǔ)句，運(yùn)用"反思"作答例：根據(jù)文本回答：專家應(yīng)該怎么做的?在普通公眾的心目中，學(xué)者是學(xué)術(shù)上頗具造詣、道德上堪為楷模的受尊敬的群體。但以上這些專家學(xué)者的表現(xiàn)，更像是表演。這種"專家秀"直接玷污了專家學(xué)者得以安身立命的良知、道義和學(xué)術(shù)操守。這段文字揭露、批評(píng)了某些專家學(xué)者的"反面"形象，如果要根據(jù)這個(gè)材料來(lái)提煉、概括關(guān)于"專家應(yīng)該怎么做的"觀點(diǎn)，就可以利用材料批評(píng)的切入點(diǎn)（注意文中黃色字）轉(zhuǎn)化為與其對(duì)立的表述。這就是運(yùn)用"反思"作答的思路。（答案：作為專家就應(yīng)該有良知、講道義，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)術(shù)操守，遠(yuǎn)離"利"的誘惑。）3、答案規(guī)范1）注意答案的組織順序及角度示例：《保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)》問(wèn)題：結(jié)合全文，你認(rèn)為我們?cè)撊绾伪Ｐl(wèi)我們城市的傳統(tǒng)?摒棄一味求新，追趕發(fā)達(dá)國(guó)家的心態(tài)。②舊城改造時(shí)，拆遷與否要以它的歷史文化價(jià)值為依據(jù)。城市的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)各地情況采取不同思路，本現(xiàn)文化的差異性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的建筑文化。（邏輯漸進(jìn)）【解析】該題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的概括能力，也涉及行文思路的把握，還有探究能力。參考答案要點(diǎn)三應(yīng)是本文最主要的觀點(diǎn)，中心觀點(diǎn)。而要點(diǎn)一和二主要是針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的突出問(wèn)題而提出的觀點(diǎn)。2）注意角度與完整性示例《用什么支撐我們的精神大廈》③"精神亞健康"的癥狀多種多樣，旦歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：一是對(duì)事業(yè)缺乏激情，精神萎靡，庸碌無(wú)為;二是對(duì)生活缺乏熱情，對(duì)他來(lái)說(shuō)，活著的意義僅僅在于活著;三是對(duì)他人缺乏感情，淡漠，疏離，甚至于防范、欺騙;四是對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任感，社會(huì)的冷暖對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得無(wú)足輕重。……⑦因而，我們都應(yīng)該有一定的精神追求。我們應(yīng)該解決好自己的歸宿感問(wèn)題。這就要求一個(gè)人加強(qiáng)免疫力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的真正強(qiáng)大，面對(duì)誘惑超然，面對(duì)挫折泰然，并在對(duì)時(shí)代的正確認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)責(zé)任感。另一方面，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的環(huán)境，真正關(guān)心人的精神追求。在文化多元的基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)造文化的和諧，從多方面創(chuàng)造以人為本的文化生態(tài)。問(wèn)題：生活在今天的人們，怎樣才能支撐起自己的精神大廈?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。要有高潔的理想追求，以增強(qiáng)個(gè)人免疫力。要滿懷生活的激情，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。要妥善處理好自己與別人、與社會(huì)、與自然等等之間的關(guān)系，為創(chuàng)造以人為本的和諧的文化生態(tài)環(huán)境而努力。注意信息的整合示例：我年輕初讀歌德的《親和力》只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書!這類經(jīng)驗(yàn)的神秘和偉大之處在于：我們?cè)绞嵌镁?xì)、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于獨(dú)特性和個(gè)性——與此同時(shí)，我們卻相信自己越來(lái)越清楚地看到，世界各民族的成千上萬(wàn)種聲音都追求同一個(gè)目標(biāo)，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈，懷著同一些夢(mèng)想，忍受著同樣的痛苦?！@段話要表達(dá)的道理是什么?【分析】注意把握句間的并列關(guān)系，以相同或相似的標(biāo)志詞語(yǔ)作引導(dǎo)，把相關(guān)的句意歸并起來(lái)，概括得出這段話要表達(dá)的道理?！緟⒖即鸢浮浚夯谧髌返莫?dú)特性與個(gè)性去把握其全部的美與魅力，是人們追求的同一目標(biāo)。4）注意正面肯定作答示例1：中國(guó)古典詩(shī)歌的意境是怎樣形成的?錯(cuò)例：中國(guó)古詩(shī)意境的形成不一定要靠比喻、象征、暗示作用，更多的是通過(guò)意象組合后的升華。答案：可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更多的是通過(guò)意象組合后的升華。示例2：《危險(xiǎn)思想與言論自由》一文提倡什么觀點(diǎn)?作者的理由是什么?點(diǎn)撥：在文中，作者主要是談?dòng)廾痢⒑诎等绾挝ｋU(xiǎn)，禁止思想自由、言論自由有何危害。如果照搬原文語(yǔ)句就不能切合講"提倡"的角度的。錯(cuò)例：本文提倡不要借口危險(xiǎn)思想來(lái)禁止言論自由。從"提倡"一詞的使用要求看，如此說(shuō)法不能成立。這就需要調(diào)整表述角度，進(jìn)行轉(zhuǎn)化性表述：提倡思想、言論自由。方法小結(jié)1.掌握語(yǔ)言組織方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn))，進(jìn)行壓縮;(2)合并法：在各層