新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文上冊優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

人教版一年級語文多媒體課件畫

老師今天帶來一幅畫請同學(xué)們欣賞。畫畫畫

說說畫上畫了些什么？畫山水花鳥畫

有一首描寫畫的古詩，你們想聽嗎？畫yuǎnkànshānyǒusè遠(yuǎn)看山有色，jìntīngshuǐwúshēng近聽水無

聲。chūnqùhuāháizài

春去花還在，rénláiniǎobùjīng人來鳥不驚。畫會認(rèn)的字yuǎnsèjìntīngwúshēng

遠(yuǎn)色近聽無聲chūnháirénláijīng

春還人來驚

畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。畫說說山會是什么顏色？畫流水會發(fā)出什么聲音？

為什么詩中卻說走進流水仍聽不到聲音？畫春去花還在，人來鳥不驚。畫

理解第三、四行詩，對這兩句詩你會問什么問題？畫畫遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無聲，春去/花/還在，人來/鳥/不驚。讀一讀背一背畫思考

想一想你最喜歡哪句詩？為什么？畫反義詞找朋友——無——近——去——底——哭——黑——早畫有遠(yuǎn)來高笑白晚動畫演示會寫的字人火文六畫幽默小品關(guān)于“畫”的笑話故事畫（四）有感情的朗讀課文。（五）布置作業(yè)：同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書設(shè)計：13．只有一個地球自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果14*鹿和狼的故事一教材分析這篇課文寫的是在20世紀(jì)初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護鹿，決定由政府雇請獵人去那里消滅鹿的大敵——狼。結(jié)果摧毀了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。那么，毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢?可能誰也不會想到，那就是得到特別保護的寵兒——鹿。課文通過美國總統(tǒng)羅斯福下令捕殺狼前后凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的5個生字。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、教學(xué)重難點：把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、同學(xué)們聽過哪些有關(guān)狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認(rèn)為？板書：狼2、你鹿是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書：鹿過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情地消滅?？墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。板書課題：鹿和狼的故事二、自學(xué)課文1、自由讀課文，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事？告訴我們一個什么道理？2、在不懂的地方做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑。3、想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的段意。三、檢查自學(xué)情況1、同桌分段輪讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、提出不懂的地方，解疑。四、理解課文內(nèi)容1、默讀課文。2、凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。此時的鹿群真的是無憂無慮嗎？請選擇喜歡的方式讀第3節(jié)。3、畫出羅斯福為了保護森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的話說說。4、在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？5、討論：指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。用課文中的事例來說說：鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會怎么樣？整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？五、體會課文中心1、為什么鹿會“餓”、“痛”直至從10萬只只剩下8千只？2、這是“狼”的錯嗎？“狼”難到就該殺嗎？3、狼倒在獵槍下的一瞬，一定有很多話要說，你知道它想說什么話嗎？4、鹿是毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。鹿它想毀滅自己嗎？真正的“禍?zhǔn)住本烤故钦l？5、這個故事告訴我們一個什么道理？六、作業(yè)。寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。并請你給凱巴伯森林設(shè)計一塊警示牌。15這片土地是神圣的一教材分析在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。三、教學(xué)重點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。四、教學(xué)難點：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)疑，引入新課完成填空練習(xí)：（）的土地學(xué)生口頭填空，教師板書詞語揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書課題。齊讀課題。）解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？2、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補充介紹文章背景。19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。3、圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”正像同學(xué)們剛開始上課時所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個詞語。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。重點理解以下語句，并相機指導(dǎo)朗讀：“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。”“我們這個民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要?！拔覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物共同屬于一個家園?！边@句話再一次表明了