《比尾巴》的教案

《比尾巴》的教案《比尾巴》的教案1 【教學(xué)目標(biāo)】1、步在各種語言環(huán)境中生疏本課122、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所進展。(重點和難點)3、初步了解一些小動物尾巴的特點，培育對小動物的寵愛之情。(感情核心)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑學(xué)生活動備選方案設(shè)計意圖一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動1、今日森林王國要進展的一場特別的競賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)23、集體把課題讀一遍。4、看到“比尾巴”3個字，你有什么好方法再見面就能生疏他們呢?5、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的方法來認記，這些都是好方法，信任你們下次再見到這幾個字的時候確定能很快認出它們。熱身預(yù)備，充分生疏參賽選手。這場競賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當(dāng)裁判，你們情愿嗎?小裁判們，瞧!參賽選手入場了!課件出示：猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。選手們要去做熱身預(yù)備，請裁判宣讀選手名單。*你覺得那個動物的名字特別難叫?哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來松鼠*去掉拼音帽子你們還生疏嗎?那教師點哪個，你們就學(xué)哪個小動物的動作或叫聲怎么樣?*再請一列裁判宣讀。*齊讀。二、參與活動，充分宣讀競賽工程生疏了參賽選手，裁判員們應(yīng)當(dāng)宣讀競賽工程了。16朗讀。反響朗讀，要求讀正確，2、學(xué)生自主覺察，體會問句朗讀的方法。3、小裁判們再來讀讀這幾句話，你覺察了什么?問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提示大家讀問句要留意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)你最想問那句就問哪句最：我們班誰的個子最高?請他讀。誰的聲音最響?誰的字寫得最好?彎：彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?4、配上動作試著問──指名反響(讀其中一小節(jié))──同桌相互讀讀問問、5、裁判員們已經(jīng)預(yù)備得不錯了，該正式公布競賽工程了(男女生對讀)。三、樂觀評比，充分宣讀競賽結(jié)果1、裁判員們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來評比呢?四人小組爭論一下。2、宣讀競賽結(jié)果我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好預(yù)備一下，呆會兒我們進展正式宣布。師生一問一答，教師板貼。你對誰的競賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。(指讀—評議—發(fā)粘紙)四、不同形式，充分朗讀課文1、同學(xué)們，我們宣讀的競賽工程和競賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、翻開書。2、大家讀得真不錯，教師也想跟你們協(xié)作著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?3、溝通(問一句，讀一句)4、指名兩人讀(一問一答);再來一組5、和你的’好朋友讀讀問問，也可以和你的家長合作讀。6、溝通7、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧!五、創(chuàng)設(shè)情景，認真書寫“公”1、獅王打算把競賽結(jié)果公告整個森林王國,可是馬虎的是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫2、校對,對的把布告貼到森林里來吧。六、小結(jié)我們參與了動物的尾巴競賽，那么我們小朋友可以比什么呢?個別讀課題—輪讀—集體讀。選擇其中一個字，說說用什么好方法記住它。隨著課件的出示，叫小動物的名字。借助拼音自由讀動物名字。指名讀動物名。重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。去掉拼音依據(jù)教師指的名字做動作。去掉拼音讀動物名。請六個裁判一人讀一句、(其他裁判認真聽,他們讀得對不對開小火車讀。小裁判們再來讀讀這幾句話，你覺察了什么?說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提示大家讀問句要留意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)最想問那句就問哪句說說彎是怎么樣的?做做“彎”的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反響(讀其中一小節(jié))──同桌相互讀讀問問、男女生對讀。自由讀1、2自然段。師生一問一答。選讀3、4自然段的句子。師生協(xié)作讀課文。爭論其他協(xié)作方法。指名兩人讀(一問一答)。和好朋友讀讀問問，或跟家長合作讀。跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。觀看。認真寫。張貼布告。說說跟小朋友比什么。當(dāng)個別讀沒能把“巴”讀準(zhǔn)時，提示她同學(xué)更正，或教師直接指正?！氨取碧崾荆赫埬惚纫槐茸笥乙粯訂?課件上點紅問號，再來說說你覺察了什么?假設(shè)學(xué)生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學(xué)生比較著聽聽。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣用寵愛的方法記住“比尾巴”三個字。6重點攻破讀音難點“猴子、鴨子、兔子、松鼠”形象識記。正確朗讀問句。培育自主學(xué)習(xí)的力氣。穩(wěn)固問句朗讀。1、2自然段。生生互動、師生互動、學(xué)生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比安康等等。《比尾巴》的教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、生疏“比、尾”等11個生字和兩個偏旁。會寫“長、412、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句的語氣。3、仿照課文一問一答的形式做問答玩耍，積存語言表達。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：讀好問句，留意人字頭和八字頭的區(qū)分。教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、玩耍激趣導(dǎo)入1、小朋友們，想和教師一起做玩耍嗎？這個玩耍的名摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的1、過渡：愉快，有些小朋友還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得2、我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正在進展比尾巴大賽呢，同學(xué)們，想去看競賽嗎？這節(jié)課，我們連續(xù)來學(xué)習(xí)——第10課《比尾巴》〔板書課題：比尾巴〕3、激趣：看競賽是要門票的，熱忱的喜羊羊給小朋友送門票來了，有了門票，我們才可以看競賽，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。4〔智力大闖關(guān)〕開火車讀5、恭喜小朋友順當(dāng)拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友翻開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？他們的尾巴有什么特點：〔請生先說再出示課件〕我們看首先出場的是猴子、兔子和松鼠，它們的尾巴有什么特點呢？〔板書：長、短、像把傘〕再來看看下面有哪些動物出場了？它們的尾巴有什么特點呢？〔公雞、鴨子、孔雀〕〔相機板書：彎、扁、最好看〕6、這么多小動物，他們的尾巴都很得意呢，你最寵愛誰的尾巴，為什么？句式：我寵愛 的尾巴，由于它的尾巴 。三、學(xué)習(xí)課文〔一〕第一節(jié)學(xué)習(xí)問句：1〔課件出示前3個問句〕現(xiàn)在比尾巴大賽〔請3〕2、看誰是火眼金睛，能覺察這三句話的小隱秘，他們哪里是一樣的？3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就覺察了他們的小隱秘。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句，你們幾歲了？4、剛剛他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣〔板書上揚的符號〕你能用剛剛問的語氣讀讀這3句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？〔請一生讀問句〕5〔出示問號〕教師也送給小朋友們一個大大的問號，期望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。1、大賽的裁判辦事效率很高，結(jié)果很快就出〔課件出示答句〕誰情愿當(dāng)小裁判，把結(jié)果告知給看〔請一生讀3個答句〕2、同學(xué)們，你們想當(dāng)小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個當(dāng)記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！確定要等記者把問題問完了，裁判再公布結(jié)果，好嗎？〔同桌呈現(xiàn)讀〕〔二〕其次節(jié)1、比尾巴大賽的其次場競賽就要開頭了，請我們的小記者和小評委利用剛剛的朗讀方法讀出下面的競賽內(nèi)容和結(jié)果，好嗎？〔出示其次節(jié)的問句和答句〕2、誰情愿當(dāng)小記者？誰情愿當(dāng)小裁判？〔請生呈現(xiàn)讀〕四、梳理全文1、比尾巴大賽真吵鬧，剛剛的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？2、這么多的同學(xué)想當(dāng)呀！那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？〔男女生讀〕3、教師當(dāng)小記者，你們當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在教師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？〔可以加上動作，師生合作讀〕4、同學(xué)們越來越厲害了，能把這么長的課文背下來了。5、同學(xué)們，競賽全部完畢了，我們看了六位選手的比賽，結(jié)果出來了嗎？誰得了冠軍呢!〔孔雀〕五、課外延長1、我們今日看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩好玩，還有很多小動物也很想?yún)⑴c呢，看又有哪些小動物報名了！〔出示圖片〕2、小記者、小裁判們，你們能幫動物們評判競賽結(jié)果嗎？請同桌兩人用“誰的尾巴 ? 尾巴 ”說話〔師可示范〕3、同學(xué)們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用？你還知道哪些動物的尾巴有什么作用嗎？六、學(xué)習(xí)生字1、