幼兒園音樂課件15篇

幼兒園音樂課件15篇

幼兒園音樂課件1

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，感受樂曲的歡快心情。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。

3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動預備：

1、幼兒已熟識樂曲，熟悉八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。

活動重點：

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。

活動難點：

學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。

活動過程：

一、預備

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲老師邊唱邊做動作練**次課學習的內容，讓同學調整心情開頭上課。

二、學習新學問把握節(jié)奏型

1、老師說：“小伴侶們今日幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想熟悉他們啊？”由老師出示圖片，熟悉八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：

老師：“小伴侶們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？老師作示范”（拍手二次，拍時候口中說**，兩個來回為一拍）接下來老師出示節(jié)拍片段讓同學練習（****）

2、以此類推，老師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱****）

3出示休止符的圖片，老師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩嬉戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。

老師說：“最終一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候**停頓，就像剛剛小伴侶們的嬉戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”

首先，老師演示：在停立刻口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符**空空）

給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的'心情，再跟著音樂打節(jié)拍，或依據(jù)進度時間等關系調整成不同方式練習例如：

將全體幼兒分成兩組，老師指揮幼兒一句一句輪番演奏。男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。

三、成果展現(xiàn)

老師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小伴侶在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。

幼兒園音樂課件2

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2、依據(jù)音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；

3、在活動中保持活潑歡快的心情，體驗集體合作打擊樂的歡樂。

活動預備：

1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒閱歷預備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏。

談話導入，引出主題。"告知大家一個消息，今日晚上森林里要開音樂會，很多小動物都想要來參與音樂會，究竟有哪些小動物來參與的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

二、觀看圖譜，初步把握節(jié)奏型

1、觀看圖譜**：今日的森林音樂會里是哪些小動物來參與的？幼兒**回答。請小伴侶們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

（1）老師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，老師指圖，全體幼兒拍手

（2）老師：其次個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？老師指圖，幼兒拍手

（3）老師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的.動作？（幼兒做開屏的動作）老師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

（1）聽音樂看老師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1.獅子大王來電話，邀請小伴侶們去參與森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。

2."在森林音樂會開頭之前要進行彩排，我們今日用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

3.幼兒合作爭論，設計配樂方案。

"指揮給每組都預備了節(jié)目單還預備了一些小樂器標志，請小組爭論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商議?一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

4.分組表演各自的設計方案

看指揮分聲部輪奏、合奏。

5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會提升難度，完整演奏。

（1）"現(xiàn)在演出就要開頭了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應當怎樣演奏呢？最終結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽敘述，老師小結。

（3）森林音樂會正式開頭，老師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置，交換樂器，歡樂演奏。

四、結束今日的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！

幼兒園音樂課件3

活動目標：

初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，情愿用肢體動作表現(xiàn)滑雪的開心心情。

活動預備：

幼兒觀賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

活動過程：

一、比較觀賞，初步感受

1.觀賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引#課件#導語：今日老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。**：珍寶們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

小結：《搖籃曲》是漸漸的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

2.觀賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

**：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?**：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

小結：聽上去快快的、很快樂很歡樂的，我們可以叫它"歡快"。

**：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些快樂歡樂的'動作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏快樂地做動作)老師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮當》，是**的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

二、理解觀賞，仿照表現(xiàn)

1.理解、仿照

**：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么?

(老師清唱)**：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的伴侶們是怎樣快樂地滑雪的?**：小伴侶是怎樣快樂地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

(個別示范--動作要求--全體仿照)小結：

滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。

2.仿照、表現(xiàn)

師：--你們真棒!看，老師為你們預備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜愛的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--珍寶們(幼：哎)，預備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!

幼兒園音樂課件4

教學名稱：

音樂——《小金魚》

教學目標;

1、感受歌曲歡愉快潑的風格，能開心地演唱歌曲

2、初步練習幼兒使用樂器的規(guī)章

教學預備：

課前預備;提前讓幼兒熟悉了小金魚，了解金魚的外部特征:學習歌曲《小金魚》;背景音樂;金魚頭;.彩虹傘;樂器：手鈴、沙錘

教學過程：

一、導入：圖片導入

師：今日老師帶來了一位好伴侶，你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)

二、老師講故事

老師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶

三、學習歌曲音樂(一遍)

1、觀賞歌曲;

**：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

2、老師范唱，會唱的'請跟著老師一起唱!

3、請幼兒完整的觀賞第一遍歌曲。

師：讓我們再來認真地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小伴侶也想做美麗的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

4、樂器嬉戲

1請幼兒仿照老師幫小金魚伴奏，

2、請幼兒互換樂器進行樂器伴奏

四、**表演小魚游

師：小伴侶小魚都會怎樣游泳呢?

師：哇，原來小魚可以有這么多的姿態(tài)游泳呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來到彩虹色的大海里做小魚游吧!

帶領幼兒離開教室。

幼兒園音樂課件5

1、情感目標：

感受音樂表現(xiàn)的生動形象，培育同學喜愛大自然、愛惜小動物的情感。

2、學問技能目標：

①指導同學用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。

②啟發(fā)同學用正確的音樂語言來表達歌曲的情感。

③依據(jù)動物的叫聲體驗多聲部的節(jié)奏，培育同學的合作意識。

重點：在歌曲的創(chuàng)編中，培育同學的制造力、自信念和表現(xiàn)意識，提高同學的審美力量。

難點：注意歌曲演唱過程中聲音上的處理，培育同學音樂感覺，并了解音樂的要素。

多**光盤、電子琴、竹板等。

一、激發(fā)愛好，想象仿照。

1、師：我的音樂珍寶們，你們好！很興奮又見到各位，為了表示對大家的歡迎，今日我特殊給大家預備了一份精致的禮盒，瞧！

2、師：想知道禮盒里有什么嗎？我找個同學來輕輕摸一摸里面究竟裝的是什么？

3、師：原來是一只小鳥的標本，你們喜愛小鳥嗎？誰能仿照一下小鳥的叫聲或動作呢？（口哨、布谷）

4、師：你們仿照的真棒！我發(fā)覺“他們”仿照的最像，那我們邀請他們到前面仿照一下鳥的對話，你們同意嗎？請聽老師的配音。（這兩只小鳥它們是一對好伴侶，聽！他們在交談，突然，兩個人不知為什么吵了起來，誰也不理誰了，這時候，一只小鳥向另一只小鳥表示了賠禮，他們兩個又和好如初了。）

二、觀賞《鳥店》。

1、師：他們表演的好不好？鳥是我們的好伴侶，下面就和老師一起來聽一首關于鳥類主題的音樂《鳥店》。（老師在同學傾聽的過程中配音）

2、師：音樂真美??！誰能說一說，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的.叫聲呢？

3、師：大家說的都很對，小鳥們時而頑皮時而寧靜，在它們頑皮的時候，音樂聲會變得很歡快，在它們寧靜的時候呢？音樂聲則會變得……很舒緩。

4、師：現(xiàn)在讓我們再走進小鳥們的世界，來感受小鳥們興奮的心情吧？，請大家依據(jù)音樂變化來仿照小鳥們的叫聲和動作！

5、師：大家表現(xiàn)得真棒，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什么嗎？原來它們要去趕著參與森林里進行動物聯(lián)歡會，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參與了，咱們來跟著音樂想象一下小綿羊有多么的興奮吧?。犚魳钒樽鄮熒黄鹋氖郑?/p>

三、依據(jù)動物的叫聲體驗多聲部的節(jié)奏。

1、師：一到會場，小動物們觀察綿羊媽媽來了，特別的興奮，由于綿羊媽媽是一位很好的歌手，小動物們都邀請綿羊媽媽給大家表演個節(jié)目、唱首歌，綿羊媽媽也特別的大方，走到了臺前，“那么我給大家唱個歌吧，咩~~咩~~~”（師生一齊仿照叫聲），綿羊媽媽唱的好聽不好聽？其它的小動物們也爭著**唱歌，誰能仿照一下其它小動物的歌聲？（師生一齊仿照）

幼兒園音樂課件6

1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。

2、制作豆瓶，會依據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。

1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。

1、師問：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師說：春天來了，老師和你們去郊游好不好？（好）

師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。

2、出示課件

綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在外形、顏色等方面的異同。

師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的外形一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

師說：老師今日請來了幾位豆寶寶，小伴侶看一下是誰？

出示課件：

（1）黃豆：小伴侶數(shù)一下有幾個黃豆寶寶？（6個）

（2）綠豆：小伴侶數(shù)一下有幾個綠豆寶寶？（8個）

（3）紅豆：小伴侶數(shù)一下有幾個紅豆寶寶？（6個）

（4）黑豆：小伴侶數(shù)一下有幾個黑豆寶寶？（7個）

老師引導幼兒比較多少。

反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和外形時假如用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。

3、幼兒制作豆瓶。

（1）師說：小伴侶，咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）

老師出示豆瓶樂器，幼兒觀看并爭論制作方法。

（2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。老師巡回指導，提示幼兒一個瓶中裝一種豆子。

（3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。

（1）出示課件：

（2）師說：豆瓶能夠發(fā)出好聽的`聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節(jié)奏好不好？（好）

（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟識一下。

（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對表現(xiàn)好的幼兒準時表揚。

（5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟識樂曲結構，了解節(jié)奏特點。幼兒用拍手動作練習節(jié)奏，熟識后用豆瓶替換拍手動作。

（6）看老師指揮，幼兒演奏。

反思：幼兒對此環(huán)節(jié)比較感愛好，整個環(huán)節(jié)幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了學問，我覺得很好。

5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。

幼兒園音樂課件7

教學內容：

1、觀賞歌曲《鐵匠小爾卡》

2、學唱歌曲《理發(fā)師》

3、表演歌曲《理發(fā)師》

教學目標：

1、通過觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗樂曲鮮亮的音樂形象，并選擇恰當?shù)拇驌魳菲鳎w驗參加音樂表現(xiàn)的歡樂。要求同學個人設計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、模唱法學習歌曲《理發(fā)師》，通過錄音與老師范唱，引導同學用輕松的聲音，清楚精確?????地演唱歌曲。

3、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結合歌詞組成開辦“理發(fā)店”嬉戲活動，引導同學主動參加、樂觀投入嬉戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增加同學的自信念，激發(fā)同學的編創(chuàng)熱忱。學習用歡愉快潑的動作表現(xiàn)自己感受到的'意境與情感。

教學預備：

錄音機，電子琴。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習：

1、觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

1）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊引導同學辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？并說說；后引導同學通過內容綻開爭論：“打鐵”時發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音？

2）復聽，鼓舞同學選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（老師可稍作引導性動作與同學共同參加即興表演）

2、老師范唱歌曲《理發(fā)師》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱。

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，老師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》

1）引導同學用課前所學習的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏。

2）動作創(chuàng)編

三、課堂小結：鼓舞與表揚，并指出不足之處。

幼兒園音樂課件8

一、活動名稱及內容：音樂——《顛倒歌》

二、活動目標

1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽，可笑的意蘊。

2.激發(fā)幼兒與同伴樂觀協(xié)作，相互合作，共享勝利的喜悅。

三、活動預備

1.學問閱歷預備：引導幼兒大膽想象顛倒滑稽的事情。

2.音樂預備：《顛倒歌》，兒歌視頻《顛倒歌》

四、活動過程

（一）開頭部分

1.師幼相互問好

（二）基本部分

1.談話導入師：小伴侶你們喜愛小動物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰會下蛋呢？今日老師給小伴侶帶來了一首歌曲，請小伴侶聽一聽歌曲里唱了些什么？

2.老師范唱歌曲，介紹歌曲內容

3.播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？

幼：小鳥，小魚等。

師：小伴侶們聽得真認真，我們再來認真聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）

師：在它們身上發(fā)生了什么呢？

師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒依據(jù)老師出示的圖片詳細敘述。小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，特別的好玩，這首歌曲的.名字就叫做《顛倒歌》。

4.老師教唱

師：這首歌曲特別好玩，今日請小伴侶一起來學一學這首歌曲，把這首好玩的歌曲唱出來。

⑴幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導小伴侶邊看圖片邊演唱，關心幼兒理解把握歌詞。

⑵幼兒集體演唱歌曲，老師鼓舞小伴侶大膽地演唱。鼓舞生生互動表演唱。師：這首歌真好玩，把全部的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕愉快撥。請你和好伴侶一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

（三）結束部分

1.老師播放兒歌，讓幼兒跟唱（兩道三遍）。

2.幼兒一起清唱，活動在歌聲結束后自然結束。

幼兒園音樂課件9

教學目標：

1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，同學能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人**相處所帶來的歡樂。

教學重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培育同學邊唱邊跳的表演力量。

教具預備：

多**課件。

教學過程：

一、趣味導入

1、播放驢叫的'音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

3、那有誰能仿照一下這個動物走路的節(jié)奏？

4、今日我們要學習的一首歌里就有許多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、觀賞視頻《小毛驢》。

（1）在觀賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在觀賞視頻的同時，同學可以依據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，**地做一些動作。

2、同學溝通并回答問題。

3、同學認歌詞。

4、學習歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

|XXXX|XXXX|XXXX|X—|

我有一只小毛驢我從來也不騎，

XXXX|XXXX|XXXX|X·X|

有一天我心里興奮騎著去趕集。我

XXXX|XXXX|XXXX|X—|

手里拿著小皮鞭我心里正得意，

XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||

不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

5、老師示范演唱歌曲（自彈自唱），同學思索：這首歌曲應當用一種什么樣的心情去演唱？（風趣詼諧）

6、教唱歌曲。

7、同學合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、同學跟著音樂**創(chuàng)編動作。

2、老師引導同學跟著伴奏音樂表演動作。

3、同學邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

四、課堂小結

小伴侶們，這節(jié)課你們學到了什么？動物也是我們人類的好伴侶，我們應當和動物**相處！

幼兒園音樂課件10

設計意圖：

中班階段是幼兒音樂力量進展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲，豐富幼兒的體驗。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特別旋律，別具特色。依據(jù)幼兒喜愛玩嬉戲的特點，我運用“捉迷藏”嬉戲的形式讓幼兒充分調動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結構，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動目標：

1.感受樂曲活潑詼諧的風格及特別的樂句結構，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

2.能按規(guī)章進行嬉戲，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

活動過程：

一、完整觀賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格

師：今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你認真聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)

師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導幼兒**表達對樂曲的'感受和理解。)

二、邊聽音樂邊觀看

老師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

1、老師隨樂曲操作手偶表演，關心幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他似乎聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做嬉戲，這個想法真好玩。

師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告知我，剛才它們在玩捉迷藏的嬉戲。現(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(老師再次隨音樂表演。)

師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開頭就藏起來的?那它們開頭在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(老師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)

師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特殊嗎?

三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(老師帶領幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，并提示還有很長的路要走。)

師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提示幼兒留意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。)

四、嬉戲“捉迷藏”

1、老師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏嬉戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應當怎么樣?(蹲下來。)好，請你們認真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩嬉戲。(可嬉戲2遍。)

2、幼兒分組嬉戲。

師：下面小伴侶分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩嬉戲。(角色可交換。)

3、幼兒**想象，替換角色進行“捉迷藏”的嬉戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個嬉戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可嬉戲2～3遍。)

幼兒園音樂課件11

目標：

1、在熟識旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

2、觀看橙子的細節(jié)部分，依據(jù)它的不同外形綻開想象。

3、情愿表達自己發(fā)覺的喜悅和得意。

活動預備：

課件、音樂、橙子活動過程：

一、老師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。

導語：老師要做一個魔術師，給小伴侶變個魔術，你們***看看？我表演魔術需要一樣道具，你們看是什么？（橙子）現(xiàn)在我要把它切一下。

二、指導認知

1、出示橫切面的橙子。

(1)我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2--3名幼兒猜想）恩，我們小伴侶很聰慧，剛剛的猜想只是魔術的熱身活動。現(xiàn)在魔術要開頭啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探究）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）（3）我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌快樂一下，想聽嗎？（老師清唱）（4）你們聽到我是怎么唱的？

師：為什么要唱叮鈴鈴？處處玩？

（5）老師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。

加上音樂，老師唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？

（7）加上動作。師：我們快樂的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？

（8）師：恩，真是快樂呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，連續(xù)開頭魔術表演。

2、出示4個切形的橙子。

（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？

（2）我們一起來念奇異的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小伴侶會感覺怎么樣？（很快樂、好歡樂）（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們情愿和我一起來嗎？

（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來興奮一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更歡樂！

（7）剛剛我留意到了，我們有幾個小伴侶可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰情愿來表演一下？

（8）剛才我們在編歌詞的`時候，還有小伴侶說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰情愿來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。

（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰情愿來試試？

3、小結規(guī)律：

（1）我們又動又唱的真快樂，你有沒有發(fā)覺這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)覺）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最終三個字叮鈴鈴、處處玩換成了滴滴答、真快樂、嘩啦啦、好歡樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)覺這個規(guī)律了嗎？

（2）我們自己發(fā)覺了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演其次段，比比哪一組最棒。預備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。

（1）我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧?。ɡ蠋熐虚_其次個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。

（2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒**爭論）（3）你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們情愿試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東**，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小伴侶可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）（4）一起觀賞幼兒作品。你畫的是什么？

（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術師啊，依據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰情愿來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。

（7）誰還情愿來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）（8）我們還有一些沒編成唱歌出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？

幼兒園音樂課件12

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動作，表現(xiàn)歌曲的.趣味性。

2.情愿與老師、同伴一起嬉戲，體驗音樂活動的樂趣。

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經把握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

1.復習歌曲，創(chuàng)編歌詞。

(1)復習歌曲。

(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。

(3)創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結合歌曲圖譜創(chuàng)編動作。

(1)引導幼兒觀看歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應動作。

(2)完整練習。

3.嬉戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

(1)交代嬉戲規(guī)章。

(2)分組嬉戲若干次。

(3)結束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……

幼兒園音樂課件13

活動目標：

1.通過律動感受音樂AB曲式結構。

2.學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，

3.對律動活動感愛好，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有肯定基礎

教具預備：問候舞音樂

活動過程：

一、觀賞音樂，感受樂曲

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個音樂，我覺得真快樂，你感覺怎么樣啊?

(幼兒**敘述)

二、老師隨音樂做動作，幼兒仿照

1.老師隨音樂做動作，幼兒觀看、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)

師：我要做動作了，假如你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最終一拍彎一下手指——拍手——拍腿)

2.幼兒學習動作。

師：剛才我做了哪些動作?

師依據(jù)幼兒的`回答帶幼兒一起做做動作，提示幼兒右手先指方向，并通過語言提示關心幼兒把握節(jié)奏。

3.完整做動作

(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

(2)聽音樂一起做動作。

提示幼兒留意手指的方向，先右邊，再左邊。

(3)再次聽音樂做動作。

三、學習將上肢動作變換成行進動作。

1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)

師：手指方向的動作換成走路，**哪邊走?(右邊)

師帶幼兒逆時針、順時針走。

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

站立進行拍手、拍腿動作。

2.完整做動作，師哼音樂。

重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提示幼兒留意節(jié)奏。

3.聽音樂做動作。

4.在點頭時加入語言問好。

師：在生活中什么時候會鞠躬?和別人問好會說什么?(你好)

——請幼兒在其次組動作點頭時說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請老師跳舞，變換問候語。

幼兒園音樂課件14

設計意圖:

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的愛好.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產生愛好,能心情開心地參與音樂活動.

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂。

2、學習跟音樂有節(jié)奏的仿照小動物走路。

3、培育幼兒樂觀參加音樂活動的愛好。

活動預備：

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜飾品。

活動過程：

一、韻律活動《小動物怎樣叫》

寶寶們--（哎）今日乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的'樣子你們知道嗎？今日呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探究仿照動物走路的樣子。

1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒**探究仿照。

2、其次個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒**探究仿照。？

3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒**探究仿照。

4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒**探究仿照。

它走路什么樣子？請幼兒仿照。

"小伴侶們仿照的真好，究竟這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告知你們的。"三、完整觀賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1、播放課件（圖隨音樂出示），完整觀賞歌曲。

2、再次完整觀賞歌曲，