百色市邏索村舊城改造項目專題報告會教學課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝百色市邏索村舊城改造項目專題報告會百色市邏索村舊城改造項目專題報告會時間反復無常，鼓著翅膀飛逝百色市邏索村舊城改造項目專題報告會居住改變生活也將改變未來城政百造色項市邏專題方案村邏索村現(xiàn)狀是至細地A邏素村1至3組用地面積25690m(3835畝)其中村莊占地面積17459m(261.7畝),道路路網面積46291.7m(6.4畝),廣場面積39.3m°(52.1畝)建筑物面積約9000全村464戶,1789人一、前言社會的不斷發(fā)展，人才缺口日益擴大，為了滿足我國社會的快速發(fā)展需求，我們必須將培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為我們教學工作的重點。創(chuàng)新型人才需要從小培養(yǎng)，特別是通過小學語文的創(chuàng)新教學，能夠給學生打下堅實基礎，這也符合國家新課改的要求。小學語文創(chuàng)新教學的關鍵之處是轉變教師的教學理念，要大膽嘗試創(chuàng)新型教學，彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，進一步推動小學語文教學工作的發(fā)展。二、小學語文創(chuàng)新教學的重要性伴隨創(chuàng)新型人才需求量的不斷增加，傳統(tǒng)的教育手段暴露出了明顯的不足，進行創(chuàng)新教學已經成為了教學的主要發(fā)展趨勢，在小學語文教學中開展創(chuàng)新教學，能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)掘潛能，在促進學生健康發(fā)展的同時，使其能夠更好地適應社會的發(fā)展。小學語文創(chuàng)新教學，能夠使學生更積極主動的參與到學習中，在獲取足夠知識的同時，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，并通過正確價值觀的樹立，確保學生全面、健康發(fā)展。小學語文教學的主要目標就是使學生積累足夠的語法、語言知識，在此基礎上通過自己感悟、理解的方式學會情感的應用，因此說，通過創(chuàng)新教學的應用，能夠幫助學生開發(fā)學習潛能。三、小學語文創(chuàng)新教學中存在的主要問題1.教學方式單一現(xiàn)階段，部分小學語文教師的實際知識水平不足以完成高質量的創(chuàng)新教學工作，我們急需改善這種情況，此外，傳統(tǒng)語文教學方式過于狹隘，枯燥乏味的課堂，極容易導致學生厭煩心理的產生，所以教師不能限制在課本知識的范圍內，而是要以其為平臺，將核心知識傳授給學生，而且教師還可以順勢將當前社會情況以及自己的某些看法引入到教材擴展環(huán)節(jié)中。2.教學脫離實際語文科目承載了豐富多彩的傳統(tǒng)中國文化，如果教師過分重視書本知識的講解，而忽略學生的感受與領悟，那么語文課就會變成了“一言堂”，而且教師大量講述個人的見解，還會造成學生的語文知識，特別是寫作等方面失去創(chuàng)新能力。因此教師要改進課堂形式，多多引入生活的例子，使課堂更加鮮活。3.傳統(tǒng)教學觀念不滿足時代的發(fā)展小學語文課本的開放性、綜合性以及教學目標的多元性，要求我們改變傳統(tǒng)教學觀念，尤其是教學方法。內容僵化、結構簡單的語文課程，會隔斷語文與生活的聯(lián)系，禁錮學生的思維，鑒于當前創(chuàng)新型人才急缺的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學觀念必須立刻進行改變，通過提升學習興趣、解放思想、發(fā)展創(chuàng)新能力的方式，全面提高語文教學質量。四、小學語文創(chuàng)新教學策略1.樹立正確的方向在進行小學語文創(chuàng)新教學的過程中，教師應充分認識到語文學科的特殊性質，將工具性和人文性進行結合，通過提高學生的語文素養(yǎng)的方式，開展自主、合作的創(chuàng)新教學模式。在教學過程中，教師應以傳統(tǒng)文化感染、熏陶學生，為學生樹立正確的思想道德素養(yǎng)以及審美觀念，并幫助學生養(yǎng)成良好的性格以及健全的人格。此外，教師還應通過點撥、引領的方式，給予學生一定時間、空間，讓學生進行自主的自考和實踐，教師應把握好正確的教學方向，才能夠真正將創(chuàng)新教學工作落到實處。2.更新教學理念小學語文創(chuàng)新教學過程中，教師應首先更新教學理念，并通過提高自身創(chuàng)新意識的方式，從多角度進行課本內容的闡述和理解。此外，提高學生的閱讀能力、寫作能力也是創(chuàng)新教學的一個目標，因此我們需要幫助學生多角度、充分理解課本中的內容與知識，并幫助學生更好地理解感悟，并運用相關語言形式。最后多角度的學習，由于構思不同，還會激發(fā)學生的學習熱情，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新意識。3.掌握正確的教學策略小學生的想象力和創(chuàng)造力是無窮的，因此，在小學語文教學過程中，教師不僅要重視培養(yǎng)學生的語言能力，更要將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為工作中的重點。在課堂上，教師應充分體現(xiàn)出語文的實踐性和綜合性，并通過改進課堂教學的方式，滿足學生以及教學的實際需求。此外，教師還需要綜合利用多媒體等多種課內課外的資源，開展綜合性的學習活動，拓展學生的學習空間，提供更多的實踐機會，充分幫助學生提高實踐能力。4.打破教學常規(guī)我們的母語是漢語，在生活中到處都有學習資源，因此教師應提供更多的實踐機會給學生。學生是學習的主體，因此教師需要根據學生的實際特點開展教學工作，并根據學生之間不同的學習需求、差異等實際情況，開展不同的探索研究，激?l學生的學習主動性。五、結論綜上所述，小學語文教學任務的核心是根據語文科目的特點，并結合學生的學習認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的學習、創(chuàng)新品質。因此語文教師要對學生的創(chuàng)造潛力予以足夠信任，通過積極引導，充分發(fā)展學生的各項能力，此外教師要在語文學習這片廣闊的天地中，正確指引前進方向，讓學生開創(chuàng)嶄新未來，達到教育目的的同時，為社會培養(yǎng)處合格的創(chuàng)新型人才。全面實施素質教育,是我國21世紀初葉教育改革和發(fā)展的目標。1998年教育部出臺的《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》中,明確指出了素質教育“重點指人文素質教育。主要通過對大學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育,同時對文科學生加強自然科學方面的教育,以提高全體大學生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素質?！弊阋砸姵鋈宋乃刭|教育在人才培養(yǎng)中的重要作用。實踐證明,單一的素質結構將難以適應軍隊現(xiàn)代化建設的需要,軍校大學生不僅應該具備較高的專業(yè)技術素質,同樣還要有厚實的人文底蘊。近幾年來,為了順應時代的發(fā)展潮流,部分軍校相繼引進了人文素質修養(yǎng)課,用以提高學員的精神文化素養(yǎng)。但是,對于如何認識人文素質教育的地位和作用、如何有效實施人文素質教育等問題,還存在一些模糊認識,缺乏深入研究。筆者就這一問題,談幾點認識和想法。一、充分認識對軍校學員實施人文素質教育的重要意義人文素質對啟迪思維、獲取知識、完善人格以及增強創(chuàng)新能力,都具有十分重要的意義。作為軍校大學生,不僅應具備較高的專業(yè)技術素質,同樣還要具有厚實的人文底蘊。專業(yè)素質和人文素質,兩者相互相互滲透、相輔相成。專業(yè)素質是從事職業(yè)工作的現(xiàn)實需要;而人文素質是知識、修養(yǎng)和世界觀的綜合體現(xiàn),具體表現(xiàn)在愛國熱情、道德情操、心理素質、審美品味等方面,它是專業(yè)素質得以充分發(fā)揮的基礎。實踐證明,要想把事情做好,首先要學會如何做人。做人是做事的基礎,一個道德敗壞的高水平專業(yè)人才,只能給社會造成更大的危害。1.人文素質是現(xiàn)代戰(zhàn)爭對軍事人才的客觀需求?，F(xiàn)代高技術條件下的局部戰(zhàn)爭,作戰(zhàn)樣式多樣、作戰(zhàn)環(huán)境惡劣,要想最終取得戰(zhàn)爭的勝利,就要求指揮員不僅要具備高水平的專業(yè)素質,更要有英勇頑強的戰(zhàn)斗作風和臨危不懼、勇于獻身的高貴品質以及堅強過硬的心理素質。而這些優(yōu)秀品質的形成又都離不開人文素質的培養(yǎng)。2.人文素質也是學員日后崗位工作的需要。事實證明,帶兵人的人格、威信等非權力性影響力遠遠大于其權力性影響力,而帶兵人的人文素質是非權力性影響力形成的基礎。帶兵人只有具備了較高的道德品質、較強的管理能力、表述能力、交際能力等素質才能做到形象帶兵。因此,學員人文素質的培養(yǎng),也為他們日后順利展開崗位工作打下了一個必要的基礎?？傊?人文素質教育是可以引導學員通過自身實踐,將人類優(yōu)秀的文化成果轉化為自己的經驗,形成穩(wěn)固的人文科學基礎知識、良好的社會心理和文化修養(yǎng),并最終樹立人文精神及塑造完美人格的重要教育手段。因此,必須充分重視人文素質在軍校教育中的重要性。二、實施人文素質教育,必須正確處理兩個關系鑒于軍校的特殊性,在軍校教育中重視人文教育,滲透人文精神,必須首先處理好兩個關系。首先,要處理好思想政治教育與人文素質教育的關系。提高學員思想政治素質是軍校思想政治建設的中心任務。任何時候,思想政治教育都是靈魂,是中心;而人文素質教育是基礎,它與思想政治的教育相輔相成。只有打牢人文素質的基礎,政治覺悟與政治水平的提高才不會成為無源之水,思想政治教育也才會更加有效。在思想政治教育中滲透人文精神培養(yǎng),就是為了解決人的精神世界的問題、如何做人的問題,這是基礎的基礎。培養(yǎng)德、智、軍、體全面發(fā)展的新型軍事人才,就要以思想政治教育為中心,在抓好學員的思想教育的同時,還應通過多種途徑加強對學員的人文素質教育。其次,要處理好培養(yǎng)人文精神與培養(yǎng)科學精神的關系。人文精神與科學精神是互補的。我們所倡導的人文精神和科學精神,都以馬克思主義哲學為基礎,堅持辯證唯物主義。科學精神在不斷追求真理、探索真理和發(fā)現(xiàn)真理的同時,也在不斷追求更高的精神境界。人文精神在不斷追求崇高精神境界的同時,也在不斷地探索科學真理和發(fā)現(xiàn)科學真理。無論是人文活動還是科學活動,都在同時豐富人的頭腦,完善人的心靈,使人得到全面的發(fā)展。因此,培養(yǎng)高素質的新型軍事人才,構建現(xiàn)代軍人的精神世界,實現(xiàn)人的現(xiàn)代化,必須從人文精神與科學精神的融合中找出路。正確處理二者的關系,以人文精神促科學精神、以科學精神帶動人文精神。三、培養(yǎng)軍校學員人文素質的具體方法與途徑1.創(chuàng)設人文環(huán)境,營造人文氛圍。環(huán)境作為一種客觀的存在,是影響人發(fā)展的重要因素之一。而軍校教育通過校園文化環(huán)境,對學員的影響不可忽視。我們需要從以下兩個方面著手:首先,加強校園文化建設,我們應從具體處著手。如建校史紀念展覽室、文化名人走廊等,讓學員置身于濃厚的人文氛圍中。這是提升學員人文素質的有效途徑;另外,還應運用現(xiàn)代信息技術和各種手段,創(chuàng)造豐富多彩的校園文化環(huán)境。要凈化網絡、書刊、音像等文化教育系統(tǒng),增置人文類書籍。開展健康向上的文化娛樂活動,營造生動、健康、文明的人文氛圍,創(chuàng)造一個利于宣傳和弘揚人文素質的優(yōu)越文化環(huán)境。其次,從形式上講,應開展豐富多樣的文化活動。通舉辦人文講座、文藝匯演、讀書、演講、音樂鑒賞、美術鑒賞、歷史點評等文化活動,豐富校園文化生活。把人文素質教育貫穿到校園生活的各個環(huán)節(jié)、各個方面中去,形成濃郁的校園人文氛圍。使學員在耳濡目染中得到熏陶,磨練意志、陶冶情操,提升藝術素養(yǎng),塑造人文精神。2.積極推進教學改革,充分運用現(xiàn)代教學手段,積極探討全新的教學方法。人文素質教育不是單單是知識的傳遞,而是更注重提升學員的品位和素質,尤其注重對健康人格的塑造和獨立自由意識的培養(yǎng)。因此所開設的相關課程,無論是從教學內容還是教學形式都應該按照人文素質教育的要求進行規(guī)劃和實施。內容上要重點突出,緊隨人文學科發(fā)展的腳步,及時把新知識、新觀點、新方法、新理念傳授給學員。在教學手段上,要充分利用現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)代高科技技術,逐步實現(xiàn)各門課的全課程多媒體教學和網上教學。充分發(fā)揮計算機多媒體、網絡教學等現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢,激發(fā)學員學習興趣,增大教學信息量,增強教學效果,逐步形成一套具有軍隊特色教學手段。在教學方法上,應充分發(fā)揮學員的主體作用。運用諸如討論式、問答式、辯論式等教學方法,寓理于情、寓教于樂,激發(fā)學員的學習積極性和熱情,提高學員的綜合素質。同時,在教學形式上還要加強實踐教學環(huán)節(jié)。學員人文素質的提高,除了在課堂內得人文課程外,更重要的是依靠切身的實踐活動來實現(xiàn)的,例如,在社會調查、學員隊代職、到部隊實習、到基層參觀訪問等活動中,讓學員在實踐中修心養(yǎng)性,培養(yǎng)對軍隊的感情,認識自己的責任,學會與各種人員相處,培養(yǎng)日常工作中處理各種復雜的關系的能力,提高“做人”能力。另外,在教學時間安排上也要寬松自主。因為學員人文素質的培養(yǎng)主要是在實踐中得到提高的,所以要相應增加學員的自主學習時間,讓學員有時間自己組織各種活動,閱讀人文理論書籍,以提高自身的人文素養(yǎng)。3.加強人文素質教育教員和相關人員的隊伍建設。作為軍校教員,必須具備良好的職業(yè)道德和個人品德,必須具有全面廣博的知識結構和知識體系,同時還應具備現(xiàn)代的教育理念和先進的教育技能。因此,注重教員隊伍的人才建設,必須要培養(yǎng)一支立場堅定、品德優(yōu)良、業(yè)務精湛、作風正派的教員隊伍,不斷提高主課堂教育的質量。提高專職教員的素質和教學水平,并為其提供良好的教學和科研發(fā)展的平臺,促進教學水平的交流和提高。在建設教員隊伍的同時,還應發(fā)揮好學員隊干部的教育作用。人文教育實際上就是“做人”的教育。因為和學員的密切接觸,隊干部的為人處世對學員而言也是最有說服力的活教材。因此,要選用人文素質好、管理能力強的隊干部,通過嚴格合理的管理教育,加強學員優(yōu)良作風和高尚品格的教育。以身作則,及時解答學員在學習、生活和做人上遇到的疑難問題,當好學員的引路人,積極培養(yǎng)學員的主體意識和人文精神。教員與隊干部之外,院校各級干部的行為舉止也會對學員人文素質的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。因此,各級干部也應時時注意提升自己的文化品位、言談舉止、為人處世、思想境界,為學員樹立榜樣。4.借鑒地方教育模式,調查研究,為軍校教育所用。在人文素質教育的進程中,地方高校已經總結出許多值得我們借鑒的先進經驗和先進模式。因此,有必要通過對地方院校人文素質教育情況的訪問、調研,借鑒他們的成功做法,探索人文素質教育規(guī)律。比如,在具體教學的過程中注意加強和地方高校相關課程的教學的聯(lián)系,聘請名家名教授作為人文素質教育的兼職教員,開展相關講座,以指導和幫助軍隊院校的人文素質教育的教學工作。居住改變生活也將改變未來城政百造色項市邏專題方案村邏索村現(xiàn)狀是至細地A邏素村1至3組用地面積25690m(3835畝)其中村莊占地面積17459m(261.7畝),道路路網面積46291.7m(6.4畝),廣場面積39.3m°(52.1畝)建筑物面積約9000全村464