人機(jī)交互通道配置及其接口技術(shù)教學(xué)課件

人機(jī)交互通道配置及其接口技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘热藱C(jī)交互通道配置及其接口技術(shù)人機(jī)交互通道配置及其接口技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘萈典意蓓油他立學(xué)院課程名稱;單片機(jī)原理與接口技術(shù)第七章人機(jī)交互通道配置及其接口技術(shù)嘎BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology第7章人機(jī)交互通效配置及其接口技術(shù)1概述7.2顯示及顯示接口7.3鍵盤及其接口7.4通用鍵盤顯示板7.5其他人機(jī)接口技術(shù)簡(jiǎn)介BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其顯著特點(diǎn)之一是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展越來越強(qiáng)勁的推動(dòng)力。江主席指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)還指出:“創(chuàng)新也是軍隊(duì)進(jìn)步的靈魂。一支沒有創(chuàng)新能力的軍隊(duì)，難以立于不敗之地?？缡兰o(jì)新型軍事人才，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！苯飨闹匾甘緸槲覀冘婈?duì)院校培養(yǎng)人才指明了方向。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是應(yīng)付軍事斗爭(zhēng)，打贏現(xiàn)代高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。這就要求我們必須實(shí)施創(chuàng)新教育，從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、管理制度以及教學(xué)手段等進(jìn)行全方位的大膽改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的人才。1、軍校教育改革的核心是創(chuàng)新教育開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造能力，已成為世界性教育現(xiàn)代化潮流，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，創(chuàng)新教育也必將成為教育改革的核心。創(chuàng)新教育是依據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀念，采取科學(xué)、藝術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法和手段,開發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新潛能，啟迪學(xué)員創(chuàng)新思維，塑造學(xué)員創(chuàng)新品格的新型教育。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。創(chuàng)新教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的核心。軍事領(lǐng)域最具有競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性，最需要革故鼎新、開拓創(chuàng)新的勇氣和魄力。創(chuàng)新，對(duì)于我軍的跨世紀(jì)發(fā)展至關(guān)重要。軍事理論的創(chuàng)新，軍事技術(shù)的創(chuàng)新，戰(zhàn)法的創(chuàng)新，關(guān)鍵要有一大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和高超創(chuàng)新能力的人。因此，軍校教育要高度重視對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、軍校教學(xué)的創(chuàng)新改革迫在眉睫從目前我軍院校教育的現(xiàn)狀看，軍校學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力偏低的問題還比較突出，與創(chuàng)新教育的要求還有一定差距。2.1沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。長(zhǎng)期以來，在軍校教學(xué)管理過程中，考試仍然是管理學(xué)員最有效、最簡(jiǎn)單的手段，無論是考試課或考查課，專業(yè)課或基礎(chǔ)課，核心課或一般課，最終都是用考試來督促學(xué)員學(xué)習(xí)，用分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估方式影響下，多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)的直接目的就是應(yīng)付考試。學(xué)員基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，并沒有引起足夠的重視。2.2教育方式中還存在以灌輸為主的現(xiàn)象。灌輸式教育雖然傳授的也是各種知識(shí)，但這種教學(xué)方式要求教員只能按照教學(xué)大綱和教案，按照一成不變的模式去實(shí)施教學(xué)，只要求學(xué)員被動(dòng)接受書本中現(xiàn)成的知識(shí)，很少鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，也缺乏師生互動(dòng)和雙向交流，不利于教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)員綜合知識(shí)的應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。2.3教學(xué)管理上大一統(tǒng)教育。在軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育，對(duì)我軍傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，給軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革提供了一個(gè)新視角。軍隊(duì)院校實(shí)施創(chuàng)新教育的目標(biāo)，就是通過教育的不斷改革和創(chuàng)新，構(gòu)建和完善軍隊(duì)院校創(chuàng)新教育體系。按照創(chuàng)新教育要求培養(yǎng)的軍事人才，既要具有復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、良好的全面素質(zhì)，更要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3、軍事院校創(chuàng)新的觀念3.1教育觀念上的突破：樹立創(chuàng)新教育的觀念。訓(xùn)練任務(wù)的轉(zhuǎn)換要求教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。為此，應(yīng)統(tǒng)一思想，更新觀念，確立“打牢基礎(chǔ)、跟蹤前沿、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、針對(duì)有效”的教改指導(dǎo)思想，明確學(xué)院教學(xué)改革的基本思路，注重把教員從繁重的填鴨式課堂教學(xué)任務(wù)中解放出來，把學(xué)員從繁重的應(yīng)試課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來。3.2加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度構(gòu)建特色鮮明的針對(duì)性強(qiáng)學(xué)科專業(yè)體系。為適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要，加快新增學(xué)科專業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。使之更加適應(yīng)部隊(duì)和院校教學(xué)的根本需要。3.3人才培養(yǎng)模式上的突破實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型創(chuàng)新人才的目標(biāo)，積極探索多樣化的培養(yǎng)方式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)過程，制定整體優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案,逐步推行本碩博連讀。加大高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生跨專業(yè)報(bào)考研究生，實(shí)行跨學(xué)科交叉培養(yǎng)。積極探索校(院)際相互承認(rèn)學(xué)分、聯(lián)合育人的新路子。重視抓好尖子人才和特殊專業(yè)人才的培養(yǎng)。為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)符合時(shí)代特色的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。3.4教學(xué)內(nèi)容改革上的突破建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)體系。根據(jù)各層次人才培養(yǎng)的不同要求，不斷完善教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，注重加強(qiáng)工科專業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)置科技創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)有余力的本科生從三年級(jí)起進(jìn)入課題研究。注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)新理論、新技術(shù)、新技能的教學(xué)。加強(qiáng)課程建設(shè)，加快教材建設(shè)步伐，逐步建立起專業(yè)特色鮮明的教學(xué)內(nèi)容體系。4、加強(qiáng)院校教學(xué)層次管理，充分發(fā)揮各教學(xué)管理部門的職能作用教學(xué)管理體系是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，涉及到學(xué)院各個(gè)部門和層次，只有充分調(diào)動(dòng)各層次各部門的積極性，發(fā)揮各層管理部門的職能作用，各司其職，形成整體合力，才能使教學(xué)過程真正形成良性循環(huán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳教學(xué)效益。4.1突出院校教務(wù)部門的作用。根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，教務(wù)部門要從全局上對(duì)教學(xué)及管理活動(dòng)進(jìn)行組織和計(jì)劃，制定明確的教學(xué)總體目標(biāo)和各個(gè)學(xué)科的具體目標(biāo)及教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮教學(xué)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、督查和管理作用。不斷完善教學(xué)管理的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按綱施教，依法治教，激發(fā)教與學(xué)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)活力，不斷提高教學(xué)管理正規(guī)化水平。4.2強(qiáng)化系（部）的作用。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)管理上不同程度地存在忽視系（部）在教學(xué)管理中作用，使其教學(xué)管理職能未能得到充分發(fā)揮。教學(xué)管理體制，要充分吸收我軍及地方院校教改的成功經(jīng)驗(yàn)，下移教學(xué)管理重心，下放職權(quán)，明確系（部）在教學(xué)管理中的職責(zé)和權(quán)利，最大限度地發(fā)揮其在教學(xué)管理中的作用。4.3發(fā)揮教研室和教員的作用。教研室是直接組織教員實(shí)施課堂教學(xué)的基層單位，教員是課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成更有直接的控制作用。教研室和教員對(duì)教學(xué)有直接的管理作用，這是提高教學(xué)管理質(zhì)量和效益的關(guān)鍵一環(huán)。4.4發(fā)揮學(xué)員隊(duì)的作用。要明確學(xué)員隊(duì)干部在教學(xué)管理中的職能，堅(jiān)持隊(duì)干部跟班跟課制度，及時(shí)掌握教學(xué)情況，維持正常教學(xué)秩序，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)密組織非正式課程教學(xué)，參與對(duì)學(xué)員個(gè)性評(píng)估的實(shí)施以及培訓(xùn)過程各個(gè)階段的質(zhì)量控制。一、文化因素教學(xué)與交際能力的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了英語教學(xué)的目標(biāo)包括知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》吸收了現(xiàn)代語言教學(xué)思想，“強(qiáng)調(diào)用語言做具體的事，而不是簡(jiǎn)單的語言輸出（表達(dá)）”，這就是說，“為交際”應(yīng)是英語教學(xué)的目的和歸宿。同時(shí)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)：要處理好語言和文化的關(guān)系。語言有豐富的文化含義，語言是文化的重要載體，語言與文化密切聯(lián)系，熟知有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。通過英語教學(xué)使學(xué)生了解英語國(guó)家的文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，這不僅可以幫助他們學(xué)好英語，拓寬他們的視野，還有助于他們理解本民族文化。新教材的編寫充分考慮了交際與文化這兩層關(guān)系。語言材料、教學(xué)內(nèi)容的安排均體現(xiàn)了“交際文化”。諸如問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請(qǐng)、請(qǐng)求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會(huì)、打電話、就餐等功能意念項(xiàng)目，共60余條，穿插安排在各冊(cè)中。其中，屬于二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的有30多條。由于文化習(xí)俗的差異，中國(guó)人與英美人在進(jìn)行這些功能交際時(shí)會(huì)不一樣。要想真正掌握一門語言，必須了解使用該語言的特定文化背景。因此，在學(xué)英語語言的同時(shí)，也要了解該語言所載有的特色文化，以提高學(xué)習(xí)者對(duì)日常交際用語的文化差異的敏感性，這對(duì)交際能力很重要。初中英語在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐年加大語言綜合運(yùn)用的比重，強(qiáng)調(diào)語言測(cè)試的實(shí)用交際性原則：語言必須放在實(shí)際的，盡可能不同的情景中運(yùn)用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到了交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要其他一些能力，如社會(huì)文化能力。在小學(xué)日常英語教材及考核中越來越多地滲透文化知識(shí)的要求，學(xué)生所具備的文化背景知識(shí)的多少?zèng)Q定了其語言運(yùn)用能力的高低。正是新課標(biāo)的出現(xiàn)，學(xué)校和英語老師越來越重視在實(shí)際的情境中融入英語國(guó)家的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。二、英語教學(xué)中在不同的文化中單詞意義不同大多數(shù)的英語教學(xué)都是比較注重形式及意義的講解，比如說，這個(gè)單詞是什么意思，什么詞性適合那種時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)的掌握，而較少涉及文化。偏重語法訓(xùn)練使得學(xué)生的實(shí)踐交際存在一定的障礙，雖然對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得不錯(cuò)，但在具體語境中進(jìn)行交際時(shí)，卻難以啟齒、語不達(dá)意、表達(dá)不得體等，從而造成難堪，甚至誤解。究其原因，就是缺乏必要的社會(huì)文化背景知識(shí)。中西兩種文化在對(duì)某些單詞所帶有的褒貶色彩上有差異。如：ambition一詞，本身具有褒貶兩種含義。中國(guó)人用其貶義，表示“野心勃勃”，而英美人則取其褒義，表示“雄心壯志”。Aggressive一詞，中國(guó)人常用來形容某人“挑釁”、“好斗”，而美國(guó)人則用來形容某人“進(jìn)取上進(jìn)，有開拓精神”。當(dāng)別人問是否要吃點(diǎn)或喝點(diǎn)什么時(shí)（Wouldyoulikesomethingtoeat/drink？），我們通常習(xí)慣于客氣一番，回答：“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語國(guó)家的習(xí)慣，你若想要，就不必推辭，說聲“Yes，please.”即可。若不想要，只要說“No，thanks.”就行了。這也充分體現(xiàn)了中國(guó)人含蓄和英語國(guó)家人坦蕩直率的不同風(fēng)格。中國(guó)人日常打招呼習(xí)慣于問：“你吃飯了嗎？”如果你跟英語國(guó)家的人這樣說，他們就會(huì)認(rèn)為你是想請(qǐng)他們吃飯。英語詞匯在長(zhǎng)期使用中積累了豐富的文化內(nèi)涵，所以在教學(xué)中要注意對(duì)英語詞匯的文化意義的介紹，以防學(xué)生單純地從詞匯本身作出主觀評(píng)價(jià)。比如red一詞，無論在英語國(guó)家還是在中國(guó)，紅色往往與慶?；顒?dòng)或喜慶日子有關(guān)，英語里有“red—letterdays”（節(jié)假日）。尤其在中國(guó)，紅色象征革命和社會(huì)主義等積極意義，但在英語中“red”還意味著危險(xiǎn)狀態(tài)或使人生氣，如“redflag”（引人生氣的事）。還有當(dāng)看到商業(yè)英語中的“inthered”時(shí)，別以為是盈利，相反，這表示虧損、負(fù)債的意思。還有出現(xiàn)在6B的練習(xí)冊(cè)上的blueandblack，按照中國(guó)人的理解是藍(lán)的和黑的，而英語的意思卻是青一塊紫一塊，兩個(gè)意思大相徑庭。blue在英語中表示憂郁、低落的，如XiaoWanglooksblue.小王看上去情緒低落。而black除表示黑色意思外，還可以表示：（1）黯淡的，陰郁的，怒氣沖沖的。如：Hehasablackfuture.他前途黯淡。Shewasblackwithanger.她怒氣沖沖。因此，abluemood不表示黑色情緒，而表示情緒低落。（2）邪惡的，不吉利的。如：theblackart妖術(shù)。Thingslookblack.事情不妙。（3）極度的。如：Idon’tknowhim.Heisablackstranger.我不認(rèn)識(shí)他，他是一個(gè)完全陌生的人。（4）弄臟的，丟臉的。如：ablackmark污點(diǎn)。還有其他的一些單詞也表示不同的文化含義。在不同的文化中，相同的詞匯也有不同的意思，或相同的手勢(shì)也有天壤地別的意思。通過英語教學(xué)，學(xué)生了解英語國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，這不僅可以幫助他們學(xué)好英語，拓寬他們的視野，還有助于他們理解本民族文化。P典意蓓油他立學(xué)院課程名稱;單片機(jī)原理與接口技術(shù)第七章人機(jī)交互通道配置及其接口技術(shù)嘎BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology第7章人機(jī)交互通效配置及其接口技術(shù)1概述7.2顯示及顯示接口7.3鍵盤及其接口7.4通用鍵盤顯示板7.5其他人機(jī)接口技術(shù)簡(jiǎn)介BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.1概述CRT按鍵鍵盤MCS-51撥碼盤打印機(jī)單片機(jī)及其音輸入LED/LCD擴(kuò)展電遙控按鍵報(bào)警指示遠(yuǎn)程開關(guān)串行通用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)人機(jī)對(duì)話外部設(shè)備圖7-1人機(jī)通道配置BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.2顯示及顯示接口發(fā)光二極管顯示器:簡(jiǎn)稱ED(LightEmittingdiode);液品顯示器:簡(jiǎn)稱CD(Liquidcrystaldisplay);熒光管顯示器。分:段顯示(7段、“米”字型等)和點(diǎn)陣顯示(5×7、5×8×8點(diǎn)陣等)。近年來也開始使用簡(jiǎn)易的CRT,顯示一些漢字及圖形。BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.2.1發(fā)光二極管及其應(yīng)用發(fā)光二極管是由半導(dǎo)體發(fā)光材料做成的門N節(jié),只要在發(fā)光二極管兩端通過正向電流520mA就能達(dá)到正常發(fā)光。LED發(fā)光顏色通常有紅、綠、黃、白,它的外形和電氣符號(hào)如圖72所示。圖7-2LEDa)外形b)電氣待號(hào)單個(gè)ED通常是通過用亮、滅來指示系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)和用快速閃爍來報(bào)警。BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.2.1發(fā)光二極管及其應(yīng)用例1通過MCS-51的P1.0驅(qū)動(dòng)一個(gè)LED每隔一秒閃爍發(fā)光來指示系統(tǒng)運(yùn)行正常。(晶振12MHz)解(1)硬件接口因?yàn)镸CS-51的I/0口的高電平輸出電流在1mA左右,所以不能采用直接驅(qū)動(dòng)LED;而MCS51的I/0口的低電平輸出電流在5-10mA左右,所以可以采用上拉電阻接法,P1.0口為低電平時(shí),LED亮。如圖7-3所示(選用8051單片機(jī),不必外擴(kuò)ROM)。(2)軟件編程利用DM可在一段程序中插入某些指令來實(shí)現(xiàn)軟件延時(shí)。DJN指令執(zhí)行時(shí)間為兩個(gè)機(jī)器周期。因晶振頻率為12Ⅷz,則下面的子程序段可實(shí)現(xiàn)998μs的延時(shí),用子程序調(diào)用指令(ACALL、LCALL)調(diào)用,正好是1mSBeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.2.1發(fā)光二極管及其應(yīng)用ORG0000HSTART:CPLPl.0LCALLDELAYLJMPSTART100DELAY:MOvRl,#OAH:1usAGAIN:MOvR2,#30H:1usDJNZR2,S2uC110uFDJNZR1,AGAIN;2μsNOP1R1NOPNOPIusNOP;1μsNOPBeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.2.2LED數(shù)碼管及其應(yīng)用soon共陽極共陰極外形圖BeijingInstituteofPetro-chemicalTechnology7.2.2L